《語言論》讀后感范文

　　關(guān)于研讀相關(guān)專業(yè)的書籍我選擇了布龍菲爾德的《語言論》，因為無法找到原文，我僅僅以他的著名觀點結(jié)合專業(yè)知識談?wù)勎易约旱睦斫狻?/p>

　　布龍菲爾德是北美結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的先導(dǎo)人物之一。他的著作《語言論》明顯地摒棄了過去的語言學(xué)傳統(tǒng)，這部著作因其簡潔明了而被視為語言學(xué)中的經(jīng)典之作。與傳統(tǒng)的將語言學(xué)與心理學(xué)結(jié)合起來進行語言研究不同，布龍菲爾德擺脫了語言學(xué)中所有內(nèi)省心理學(xué)內(nèi)容的影響，將語言學(xué)獨樹為一門科學(xué)進行研究，因而在語言學(xué)界引起巨大爭議。以布龍菲爾德為代表的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)對語言學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻。而其中影響最大的不得不提層次分析法。層次分析法最早由他提出，經(jīng)過后人不斷完善，對語言學(xué)產(chǎn)生了重大影響。

　　在本學(xué)期，我們也學(xué)習(xí)了層次分析的相關(guān)內(nèi)容，所謂層次分析法就是“在分析語言結(jié)構(gòu)時，將語言結(jié)構(gòu)的層次性考慮進來，并按其構(gòu)造層次逐層進行分析，在分析時，指出每一層面的直接組成成分，這種分析就叫層次分析。

　　首先我們要明確將整個句子一分為二，再逐層劃分，劃分的時候必須符合語法要求，這個很重要不能忘記。例如“他迅速地從球場東頭跑到西頭”這個句子，我可以很明確的劃分前面的部分，可是到了“從東頭到西頭”我就開始猶豫，我在想到底是狀中結(jié)構(gòu)還是動賓，介詞從修飾中心語應(yīng)該是個狀中結(jié)構(gòu)，而后面的東頭到西頭這個部分，我的理解是東頭和西頭都做賓語那么會不會是動賓的結(jié)構(gòu)，可又沒有明顯的可以判定為狀中的成分。學(xué)習(xí)了布龍菲爾德的層次分析法，才有所頓悟：我為什么要把后面劃分同等的兩個部分，“從”可以是一個明顯的狀中暗示，而“跑到”就是動賓的暗示，這樣看來就清晰明了了。會覺得模糊不清的理由就是無法層層遞進，把小的部分一開始看得更大，試圖倒分著回來，既然他以詞類構(gòu)成，那么從從詞的語法成分分析就是一個很合理且有效的方法。從詞類上來看的話，名詞多做主語，而動詞多做謂語，形容詞又多做定語修飾名詞中心語，而介詞在句子中充當(dāng)狀語成分。其實把它的層次按結(jié)構(gòu)理清楚，一切又會變得明了。

　　句子成分可能會出現(xiàn)的另一個誤區(qū)是，句子越長越復(fù)雜，這樣的看法是絕對不正確的。例如“喜歡看踢足球的學(xué)生今天都來了”這個句子，層次分析法里認為名詞性偏正短語可充當(dāng)主語，動詞性短語可以充當(dāng)謂語，一分為二后，前面的偏正短語是主語部分，而中心詞是學(xué)生，主語前的動賓部分又不能整體作賓語，所以還得劃分，依次分清，結(jié)構(gòu)就變得明了，甚至比起一些更短的句子，這樣雖然長但是有清晰的層次的劃分的更好理解。而能夠準確地劃分各種句子的成分那么就需要大量的練習(xí)。

　　在布龍菲爾德的書中還提出音位法，提出由詞中部分的不同劃分詞義，在英語單詞中這個可以有明確的理解，就像鋼筆pen和每個per，音位分析法的理解就是它的詞義的不同在于最后一個字母r和n。在英語單詞中這樣的例子很容易理解，但把它換到漢字里就很難去找到其中的聯(lián)系，這個對于現(xiàn)在的我來說還很難，希望在未來的學(xué)習(xí)中能有更深的理解。

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