讀《教師的專業(yè)成長(zhǎng)》有感
昨天開始了新一輪的數(shù)學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，第一場(chǎng)講座是王晗英校長(zhǎng)給我們講的《教師的專業(yè)成長(zhǎng)》，我聽了之后，感觸很深。一個(gè)老師不僅要能教好課，還要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，如果老師缺乏了文化素養(yǎng)，那么就會(huì)導(dǎo)致自己視野不夠?qū)掗�，底蘊(yùn)不夠豐厚，心胸不夠?qū)拸V。教師就是讀書人群中的一份子，讀書也就是我們的必須生活。沒有閱讀過名著的心靈是枯燥的，沒有被感動(dòng)過的情懷是苦澀的，沒有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過的人無法擁有細(xì)膩的心靈，我們教師的閱讀史就是我們的成長(zhǎng)史。
是啊，閱讀是一件多么廉價(jià)的成長(zhǎng)道路，一本書幾塊錢，十幾塊錢，老師可以少抽一包煙，少喝一頓酒，少買一件新衣服，一個(gè)學(xué)期區(qū)區(qū)百十元就可以滿足我們閱讀的需要。而有的老師買一件衣服幾百元甚至上千元都很舍得，花錢很大方，眼睛都不眨一下。但是如果要是買書，二十元以上的書都感到貴，不舍得買，也不舍得給自己的孩子買。特別是繪本，一本繪本二十多元，便宜一點(diǎn)的也要十幾元，而且繪本里面圖多字少，所以家長(zhǎng)就舍不得給孩子買。但是如果要是給孩子買衣服，便宜的衣服卻是從來都不讓孩子穿，總是給孩子們買名牌，幾十元甚至上百元都舍得。
現(xiàn)在生活條件好了，我們?cè)诔燥堬嬍撤矫娑挤浅Ｖ匾暊I(yíng)養(yǎng)搭配，力爭(zhēng)讓自己家的生活營(yíng)養(yǎng)豐富，有助于孩子的成長(zhǎng)，也很有助于一家人的身體健康。那么我們的精神營(yíng)養(yǎng)呢？大家想到過嗎？如果我們的孩子只讀課本，我們的老師只讀教參書，那么我們就像天天吃飯只吃白面饅頭一樣，長(zhǎng)此以往下去，我們的精神是不是會(huì)很枯澀，會(huì)不會(huì)讓自己的精神營(yíng)養(yǎng)不良呢？
那么孩子也是一樣，一個(gè)愛讀書的老師不一定能夠帶出一批批愛讀書的孩子，但是我敢說一個(gè)不愛讀書的老師一定不能帶出多少愛讀書的孩子。老師是孩子的向?qū)В粋�(gè)孩子尤其是年幼的小學(xué)生，更是對(duì)老師崇拜地五體投地。在小學(xué)生的心中，老師的話就是圣旨，老師的一言一行都是自己模仿的對(duì)象。記得我女兒上一年級(jí)的時(shí)候，老師要求天天讀拼音書，當(dāng)時(shí)回到家我們也沒有強(qiáng)迫她，而她總是自覺去讀書。因?yàn)榈诙炖蠋熞谡n堂上檢查。老師會(huì)問：“昨天，認(rèn)真閱讀的同學(xué)舉手�！焙⒆觽兌己苷\(chéng)實(shí)，如果自己沒有好好讀書，一定不會(huì)高高舉起自己的小手的。如果一個(gè)孩子天天不舉手，老師就會(huì)及時(shí)調(diào)查孩子的.情況。有的孩子是因?yàn)榧议L(zhǎng)不支持孩子進(jìn)行課外閱讀，家里一本閑書也沒有。家長(zhǎng)總是認(rèn)為只要孩子能夠考試考出好成績(jī)就行了，讀不讀書無所謂。這 時(shí)候 老師就會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，給家長(zhǎng)講讓孩子們進(jìn)行大量閱讀的好處，那么對(duì)于一個(gè)孩子來說，老師的這一舉動(dòng)很有可能就能改變孩子的一生，讓孩子從此愛上閱讀，擁有一個(gè)豐富的閱讀人生。
記得 薛瑞萍 老師也給我們講過這樣一個(gè)感人的故事，她說：“我們那里的學(xué)生家庭條件都不是很好，很多家長(zhǎng)也是憑著辛苦的勞動(dòng)去掙錢，很辛苦。我每學(xué)期都會(huì)孩子推薦一套書。但是鑒于孩子的家庭經(jīng)濟(jì)情況，我要求孩子可以只買其中的一本，互相借著看，一樣能夠起到閱讀的效果。但是我們班有一個(gè)小女孩，他爸爸是用架子車推煤。買煤球的。每天都是帶著一身黑乎乎的煤灰回家，掙錢真的很辛苦，這個(gè)孩子也很懂事，從來不向家長(zhǎng)要求什么。但是就是在這樣的家庭情況的下的這位父親，卻愿意花二百多元錢去給孩子買全套的書讓孩子去讀。我當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)，這要比很多家庭條件好的家長(zhǎng)都舍得。這個(gè)孩子也很受感動(dòng)，從此后，她天天都很認(rèn)真地去閱讀。家長(zhǎng)在哪方面對(duì)孩子進(jìn)行投資，就會(huì)在哪方面有所收獲�！�
是啊，“腹有詩(shī)書氣自華”，我們?cè)谝蠛⒆幼x書，要求孩子進(jìn)步的同時(shí)，是否能夠想得，我們教師也需要讀書，需要進(jìn)步，需要成長(zhǎng)。我們老師要從教書匠向?qū)W科講授型的教師轉(zhuǎn)變，唯一的途徑就是閱讀，大量的閱讀能夠滋潤(rùn)我們的心靈，更有助于我們專業(yè)的發(fā)展。閱讀就像爬山，我們心中要先有一座山，向著山頂不斷攀登，在艱難爬行的過程中，或許剛開始是很艱難的，是需要一定的意志和自制力來克制自己的。但是隨著我們爬行的越高，我們的心靈就會(huì)感到越開心，越高興，生活就會(huì)感到越幸福。一種感恩的心時(shí)時(shí)刻刻讓我們?nèi)ジ惺苌畹拿篮�，充�?shí)快樂的生活讓我們忘卻的生活中的一些煩惱和不愉快。
閱讀和寫作是老師成長(zhǎng)的雙翼，讓我們借助繼續(xù)教育培訓(xùn)的契機(jī)，能夠從此改變自己，打破自己固有的生活習(xí)慣，走上閱讀成長(zhǎng)的道路。那么受益最大的不僅僅是我們教師，還有我們的學(xué)生。
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