陶行知教育理論、思想讀后感范文
讀了陶行知教育理論后，我深刻認識到陶行知的創(chuàng)造思想是其教育思想體系的重要組成部分，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力可以從陶行知的教育思想與教育實踐中吸取豐富的養(yǎng)料，為全面推進素質(zhì)教育服務，使我深深的認識到，引導學生關注社會生活是為學生打開創(chuàng)新思想思維的源泉，傳統(tǒng)的教育的致命弱點是只教人讀書，陶行知批評舊教育是教死書，過去的教育在“應試教育”的影響下，強化了教師中心、課堂中心、書本中心，教師用灌輸?shù)姆椒ㄒ髮W生死記硬背書上的知識，使學生遠離社會生活，陶行知的“生活教育”理論是全新的'教育思想，教育是為了生活，離開了生活的改進，教育就失去意義，這就要求教育從課堂中走出來，去關注生活，以生活為中心的教育，從社會中吸取綜合的多方面的知識，從而獲得思想和精神力量，基于這樣的認識，我把日常的教育教學和社會生活結合在一起，這樣不僅使幼兒開闊了眼界，書本上的知識活了起來，而且引發(fā)幼兒的學習興趣和學習積極性。
我認為教師學習并實踐陶行知的教育思想，把學生放在主體的地位，探索“引導學生學”的方法，把教學過程變成“教學做合一”的過程，教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的教學思想，只向?qū)W生愿意學，認真學，樂意學效果好。
創(chuàng)新教育是教育觀念，優(yōu)勢具體的教學思想，因此他又是一個長期實踐的過程，今后，我更要學習陶行知教育思想與現(xiàn)代思想，更新觀念，牢固樹立以素質(zhì)教育為核心的基礎教育主流價值體系觀念，以陶行知先生為楷模，學習他高尚的品質(zhì)，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，只有通過不斷地學習，來提高自身的修養(yǎng)與品質(zhì)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
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