讀《十四堂人生創(chuàng)意課》有感
這本書是在課堂上學(xué)生的提問，她總結(jié)出來的。很久前，王通老師也說過這個方法：進入一個行業(yè)時，找到這個行業(yè)的100個問題，并回答出來，一本書就成了。
這本書更向是于高我的對話，確實有很多我也想問欣頻老師的問題。我關(guān)心的有5個問題：如何閱讀，如何產(chǎn)生并管理創(chuàng)意，如何管理時間，如何規(guī)劃旅游，如何寫作。
畫完腦圖后再看一眼，試著把自己拔高一個高度，發(fā)現(xiàn)這本書居然可以用9個字來總結(jié)：看得見，摁得住，提得起。很佩服欣頻老師對當(dāng)下的覺察能力。
關(guān)于閱讀，欣頻老師說：七副靈魂感官同時讀一本書，吸引七套養(yǎng)分。
因為她同時要寫7本書：美食，網(wǎng)絡(luò)，旅行，小說，電影劇本，創(chuàng)意，漫畫。所以，在看一本書時，就有七副靈魂，都在吸收書中的精華�？吹较嚓P(guān)的信息，會在書的折角上畫上相應(yīng)的字母，然后寫張紙條，丟在對應(yīng)的檔案箱中。等到進入寫書期間，再將這些相應(yīng)的養(yǎng)分聚集起來。
上次參加讀書會時，馨竹分享她的讀書經(jīng)驗時，也是這樣做的。她關(guān)注的是建筑，風(fēng)景，美食。
悟：那我關(guān)注什么呢?知識框架，營銷，創(chuàng)意，經(jīng)濟，邏輯，心理，身心靈。
關(guān)于創(chuàng)意，欣頻老師說：沒有工作，只有游戲。
這句話我的理解是：你用什么心境和態(tài)度看待工作，你就會有什么樣的收獲。
有人問：遇到創(chuàng)意瓶頸什么辦?
她回答：重新找回刺激，珍惜讓我掉眼淚的故事，音樂和對話。分析這些事情為什么會讓我掉眼淚，然后在我推動感動力量時去聽。
當(dāng)被問到，創(chuàng)意如何變成文字時，她回答：看書和電影，看到創(chuàng)意如何利用意志力，化成真實的力量，高度，速度，看別人如何面對生命中的`問題，把這些問題變成一個很大的力量，然后展現(xiàn)出來的生命創(chuàng)意是什么。
去看藝術(shù)家的作品，揣摩她是一個什么樣的人，她的童年可能會怎么樣，她畫這幅畫時的想法，她是怎樣的情緒一筆一筆地畫出來，然后去看她的傳記去推理，反復(fù)這個過程，培養(yǎng)自己的觀察力，推理力。
透過電影，虛擬體驗不同版本的人生;去穿透事物背后的意義，重新定義身邊的事物。
悟：看了這些文字后，會很容易理解，為什么欣頻老師看完一部電影，一本書，會給我們那么多啟示?因為她穿透事物的本質(zhì)。而方法就是，看見，揣摩，推理，印證，再總結(jié)。
關(guān)于寫作：找到寫作流。
所謂寫作流，就是那種突然間你有很多話想寫的感覺。原本我以為這種感覺是可遇不可求。
欣頻老師給了三個方法：養(yǎng)成寫作習(xí)慣;專注，克制與管理欲望;分析感動，找到觸刺點，找出劇情驅(qū)動程序。
悟：我買過很多創(chuàng)意文案高手收集整理的資料，鬼鬼，塘主，空手等。發(fā)現(xiàn)凡是做得好的人，都喜歡收集，分類和整理。
我看過欣頻老師整理的書，電影和音樂。她很知道自己在某個時間聽什么音樂。其實她是記住了這些音樂，這些電影帶給她的情緒。
比如，她多次有提到，寫作時聽什么音樂，因為這些音樂對她的腦波有刺激。Ok，我能找到我寫作時的音樂嗎?我能記住哪些音樂感動我嗎?一定可以找到。
關(guān)于旅行：找到你非去不可的那幾個地方。
在被問到去哪里旅行時，她有回答：如果人生只剩下半年，你最想去哪?
旅行是后天的混血，把自己當(dāng)成是當(dāng)?shù)厝耍谜掌�，視頻，錄音，記下那些感動你的瞬間�；貋砗髿w檔。需要時瞬間跳到這個檔。
這就是欣頻老師的高明之處。她永遠摁得住這引起感覺，并且還能夠再次拎起來，回味。
記得成都上課時，她有分享自己黑關(guān)的經(jīng)歷。最初餓得不行，她就想象自己吃龍蝦時的感覺，聞到什么，口感怎樣，觸摸到什么……然后跳到那個場景。明明是什么都沒吃，但是會在頭腦里上演龍蝦大餐，也會覺得特別美味，特別飽。
關(guān)于時間管理：圓夢筆記本
年度計劃;月度計劃;夢想清單，人生藍圖，銀行卡信息，帳號密碼，最新簡歷，星盤合理，今年收獲，每日行程，座右銘，購物清單……
悟：無非是規(guī)劃，整理與控制，我也可以做得到。趁著6月還沒來，先把基礎(chǔ)的信息整理一下，從6月開始，整理出自己的圓夢筆記本。
Ps：看得見，當(dāng)下的情緒;摁得住，能夠記錄下來，并且分別存儲;提得起，在需要的時候，能夠拿出來使用，能夠觸發(fā)情緒瞬間回到那個感動自己的當(dāng)下。嗯呢，我也能夠做到。
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