讀《民主與教育》有感作文
寒假，攜妻帶女回安徽過年，在老家的日子里，深感從未有過的寒風(fēng)，但就在這個寒冷的冬天里一本書卻讓我看到了冬日里一縷溫暖的陽光——李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》。讀完后便良久無言。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，那就是“震撼” ！這不是坐在書齋里的玄思妙想，也不是講臺上的高談闊論，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的思想，是蘸著淚水與歡笑的智慧，每一頁都鐫刻著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“思考”、“責(zé)任”、“憂患”、“民主”……
李鎮(zhèn)西說 “以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生，所‘愛’的一部分學(xué)生，實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種‘愛’是自私的�！�，“真正的愛應(yīng)該是一種大愛，是愛所有學(xué)生，愛身邊所有的人�！�
“愛不等于教育的全部，但教育不能沒有愛。”他認(rèn)為，愛絕不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”。同時，李鎮(zhèn)西也認(rèn)識到，愛心超出一定的限度就成了“溺愛”，而有的愛心在體現(xiàn)的過程中不知不覺地侵犯了學(xué)生的權(quán)利，這種愛他認(rèn)為是“扭曲的愛”，甚至是“專制的愛”。
由此，他深切地感受到：教育只談愛心是不夠的，這完全沒有抓住教育的本質(zhì)。愛心不一定包含著民主，而真正的民主必然蘊(yùn)含著愛心�！懊裰鹘逃龖�(yīng)該是當(dāng)今中國教育的時代主題。”，“惟有以培養(yǎng)獨(dú)立人格、公民意識、創(chuàng)新能力為己任的民主教育，才能真正使親愛的祖國走向偉大的復(fù)興……”
讀完李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》，感覺李老師就是這樣走過來的：“小愛”——“大愛”——“民主”。是的，民主教育才真正是教育的最高境界。
——民主教育是充滿愛心的教育，而不是專制教育中的非人教育；充滿愛心的民主教育是充滿人性、人情和人道的教育。
——民主教育是尊重個性的教育；尊重個性，就是要尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生發(fā)展的主動性，承認(rèn)他作為個體的差異性。
——民主教育是追求自由的教育；尊重學(xué)生心靈的自由，就是尊重學(xué)生思想的自由，感情的自由，創(chuàng)造的自由。
——民主教育是體現(xiàn)平等的教育；真正優(yōu)秀的教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人，也是和學(xué)生一起追求新知、探求真理的志同道合者。合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是平等精神在民主教育中的體現(xiàn)。
——民主教育是重視法治的教育；教育中的法治精神還體現(xiàn)于學(xué)生班級管理從“人治”走向“法治”，讓學(xué)生在實(shí)踐中受到民主精神、法治觀念、平等意識、獨(dú)立人格的啟蒙教育。
——民主教育是倡導(dǎo)寬容的教育；民主本身就意味著寬容：寬容他人的個性，寬容他人的歧見，寬容他人的錯誤，寬容他人的與眾不同……作為教師在充滿寬容的課堂上，不應(yīng)只有教師的聲音，教師更不應(yīng)該以自己的觀點(diǎn)定于一尊，而應(yīng)允許學(xué)生有不同的'看法。
——民主教育是講究妥協(xié)的教育；在民主教育過程中，如果說“寬容”是善待他人的不同觀點(diǎn)，那么“妥協(xié)”則是對話雙方都勇敢地接納對方觀點(diǎn)中的合理因素，彼此相長，共同提高。成功的民主教育，往往都充滿了師生合作的氣息，這“合作”之中便有“妥協(xié)”。
——民主教育是激發(fā)創(chuàng)造的教育；民主是對人的本質(zhì)的解放，而人的本質(zhì)在于創(chuàng)造。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造精神，是民主教育的使命。
我們知道，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，建構(gòu)自主、和諧、民主的課堂，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，需要我們教師具有民主精神。民主精神的核心我認(rèn)為是人與人之間的平等，沒有平等就沒有民主。教師需要民主精神是新時代發(fā)展的要求，新課標(biāo)明確要求“教師要充分發(fā)揮情感因素在教學(xué)中的作用，與學(xué)生建立平等合作關(guān)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位”。教師的民主精神也是今天我們培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。教師需要民主精神是培養(yǎng)人的需要。以人為本，強(qiáng)調(diào)民主、平等、尊重，是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是現(xiàn)代人較高層次社會性需要的一部分。
教師作為崇尚民主這個偉大國度中的特殊而重要的群體，最應(yīng)該擔(dān)負(fù)起實(shí)踐民主教育的重任，讓踐行民主教育成為我們東校教師的一種職業(yè)習(xí)慣。
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