讀《師之道教育,一個都不能少》有感范文

　　“今天是開學第一天，當然也就正式上課了。第一節(jié)課的內(nèi)容：前30分鐘對寒假作業(yè)進行評比，還有本學期的要求以及對書本內(nèi)容的簡單梳理。接著準備利用十分鐘帶學生到操場上辨認方向，這也是為了第二天上新課做好準備。孩子們排好隊，面向東方。但因為今天霧氣很大，操場四周的建筑什么也看不見。不過，學生憑借經(jīng)驗也能說出東南西北的方向，畢竟，這是孩子們熟悉的環(huán)境。

　　可每一次的認方向，許越同學總是不知所措。我很納悶，就問她，能找到東嗎？她歪著頭不假思索道，找不到。為什么呢？因為今天有霧，看不清東南西北。聽到孩子的話，我笑了。是啊，今天有霧，就看不到太陽從東方升起啊，那霧天該怎么辦呢？這時，旁邊的孩子叫道，老師，我知道，用指南針。我告訴孩子們，認方向的方法有很多，最簡單的是認太陽，沒有太陽可以用指南針，沒有指南針可以看自然界的很多事物，如：向南的'樹葉比較茂盛，農(nóng)村的房子一般都是向南的等。孩子們叫了起來，老師，老師，我知道，我們學過一篇文章《假如你在野外迷了路》，有好多方法呢。是啊，今天有霧，就不能辨別方向了嗎？許越聽著大家的議論，不好意思了。她說，老師，我明白了，不是今天有霧的原因，而是我心中有霧��！呵呵，瞧，孩子說的多么有哲理��！”

　　本說作者就是通過一本教育隨筆來闡述教育的真義、教育與生活、課程與教學、師生學習與成長等內(nèi)容。

　　我們在用成人的眼光打量孩子的世界，用現(xiàn)實的眼睛審視孩子的童真。長期以來的應試教育，把我們培養(yǎng)得很世俗，在我們的心里，成績就是我們的前方。教書，哪里還在乎去育人？對孩子的道德教育，我們都是高高在上，多是空洞的說教，我們會簡單地告訴孩子，不要亂折花草，不要課間打鬧，不要隨地吐痰等等，多少個不要，已經(jīng)成為我們教育的最好詞組。我們的心靈似乎已經(jīng)沙漠化了，沒有童真，沒有幻想，沒有愛，更沒有人性的美了。在我們的眼前是無情的法律、法則與準則。我們心中的玫瑰花早已凋零，只有蕭瑟的深秋。“我一定會把花送回來的！”這句話似早晨的露珠，一直珍藏在我的心底。如果我們的教育工作者有如此的童真與期待，即使學生把那“玫瑰花”摘了，只要我們給予他信心、愛心，還有精心的呵護，那么，人生的“玫瑰花”一定會綻放在教育的花圃里。

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