讀《教師要學蘇霍姆林斯基》有感
曾經(jīng)在一次教師面試中，主考官問我：作為教師，首先應(yīng)該具備什么？那時的我，整天埋在書堆里，腦海里立刻呈現(xiàn)出各種學科知識和專業(yè)技能。然而當我自信滿滿地說完之后，主考官卻搖了搖頭：你忘了最重要的一點，就是愛心。那時的我，滿心疑惑。
如今的我，踏上工作崗位已三個月了，從講臺下走到講臺上，我正在慢慢適應(yīng)角色的變化。在這些日子里，我與學生日日作伴，我開始懂得：那所謂愛為先的深刻蘊涵。
著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中強調(diào)：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。人學應(yīng)該是每個時代、每個國家都要關(guān)心的內(nèi)容。我們所要做的，首先是去了解學生，去關(guān)心、愛護他們。說實話，當老師從來就不是一件省力的事情，而我們所做的一切都是為了讓孩子能成長得更好，要成才，先成人。而值得欣喜的是：我國現(xiàn)行的教育政策越來越注重德育，強調(diào)關(guān)注孩子的精神需求與和諧發(fā)展，正如同蘇霍姆林斯基所強調(diào)的：“如果有人問我，生活中什么是最主要的呢？我可以毫不猶豫地回答說：愛孩子”，“要成為孩子的'真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給每一位孩子”。
說實話，一名教師要給全班同學平等的愛，實在有些困難，自古以來，似乎從來都是好學生受教師歡迎。那些“困難生”著實讓老師頭疼，而我也不例外。在一次語文課堂上，我正講著課，同學們也在認真聽著，一位“特差生”突然彎下腰去撿東西，然后若無其事地去扔垃圾，當時礙于上課時間，我并沒有多加斥責。下課后，我將他叫到身邊，開始對他疾言厲色，心想：學習本來就不好，還不聽。我問他：“你數(shù)學課、英語課要不要撿垃圾？”他回答：“不撿。”我心里的氣一下就上來了：“那你為什么語文課撿垃圾，語文課就可以隨便走動了?”說實話，當時我能感受到他眼神中的懼怕。他怯怯而又無比真誠地回答：“因為數(shù)學課沒有垃圾。”當時我的怒氣就去了大半，他還是個孩子啊，縱容學習能力有些欠缺，但他不失為一個好孩子。我有些懊悔自己的沖動，開始耐心地給他補習功課。感覺到我不再生氣了，他開始慢慢靠近到我的身邊。我不知道我的付出會不會有成效，但我努力地在愛每一位孩子，我謹希望他們的那顆最純凈的心能夠保持地長久一些。
作為一名低年級老師，我?guī)缀跏窃诙虝r間內(nèi)就明白了：我們的愛護對他們來說有多么重要。在他們眼里，我們不僅是老師，更時常扮演著家人的角色，他們會痛、會哭、會吵嚷著要在老師的身邊。我們要有足夠的愛和耐心去扶持著他們一步步走向人生的未來。
龍應(yīng)臺在《孩子，你慢慢來》一書中寫道：我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來。
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