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讀《名師課堂管理66個經(jīng)典細節(jié)》有感范文
當閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編整理的讀《名師課堂管理66個經(jīng)典細節(jié)》有感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《名師課堂管理66個經(jīng)典細節(jié)》有感 1
《名師課堂管理66個經(jīng)典細節(jié)》第六十五章節(jié)——《課堂的每一天都應(yīng)該是新的》，正如著名特級教師薄俊生所說：教師不能“老”，經(jīng)驗固然可貴，但課堂上學(xué)生的思想和行為都是“新”的，教師要以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。教育教學(xué)的每一天都應(yīng)該是新的，教學(xué)需要創(chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入活力，創(chuàng)造奇跡。
一、課堂的每一天都是新的，精心設(shè)計每一堂課。
薄俊生老師的話給我了很深的感觸，反思自己的課堂，有時授課會依據(jù)自己上一輪的經(jīng)驗或參照以往的備課教案，可殊不知學(xué)生已經(jīng)是新的一屆學(xué)生，接觸的信息面和知識起點都有所不同，經(jīng)驗是新一輪教學(xué)的起點和積累，在上一次教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷反思，參考原來備課教案無可厚非，但要有自己對此次教學(xué)的反思和準備。
由此也可以反思到：為什么越來越多的學(xué)校，要求擯棄目前的電子備課的方式，而又從新回歸到手寫書面?zhèn)湔n。其實這兩種的備課方式都是有其各自的優(yōu)勢所在，如果利用得好，本人認為電子備課尤其優(yōu)勢強大：避免資源浪費，節(jié)約時間。將教案在原有基礎(chǔ)上進行修改打印，節(jié)約了很多的時間，相對于傳統(tǒng)的備課方式，但關(guān)鍵是要有對此次的教學(xué)新的嘗試，進行旁注。不同的人不同的班級，我們應(yīng)該根據(jù)班級的特點，合理修改教案，使我們的教學(xué)更適合本班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
課堂的每一天都應(yīng)該是新的，教師不但要用賞識的眼光看待學(xué)生，而且要精心設(shè)計每一堂課，讓課堂充滿生機勃勃。
關(guān)于“分數(shù)的初步認識”，傳統(tǒng)的教材和教法都是從“分東西”引入1/2的`,不是分蘋果、就是分梨頭，教學(xué)就這樣年復(fù)一年地重復(fù)著。能不能有新的導(dǎo)入呢？華應(yīng)龍老師創(chuàng)設(shè)了“大頭兒子量沙發(fā)”的全新情境。
世界上沒有相同的兩片葉子，同樣也沒有兩個相同的人，即使是再相似的雙胞胎，也有區(qū)分他們的DNA。學(xué)校里也不應(yīng)該有一模一樣的課堂，不同的班級要靈活地采用不同的策略，才能獲得理想的課堂管理效果。不同的班級有不同的班風(fēng)、行為規(guī)范和管理模式，教師對這些班級的特點有所了解，在此基礎(chǔ)上靈活運用管理方法和技巧，針對不同的班級實施不同的管理。
二、生活每一天都是精彩的，精心經(jīng)營每一天生活
在生活中，時時刻刻都會碰上不同的人，不同的事，過得精彩與否取決于你對生活的態(tài)度。有人把逆境作為成長的財富；有人抱怨命運的不公；有人感恩社會，感恩婚姻，感恩親人，覺得一切都是那么美好，學(xué)會珍惜；但同樣有人仇富、抱怨、嘆息，嫉妒，覺得一切都是那么的糟糕，時刻怨恨。
最近社會上對于“醉酒駕車*死人”的新聞深惡痛絕，從胡斌到“愛心斑馬線”，隨意的生活作風(fēng)，僥幸的心里，對自己和對別人的不負責任，最終是要付出代價的。縱觀這兩個人，都是富二代，名車，生活富有，精力充沛，但現(xiàn)在法律正教育他們?nèi)绾螌W(xué)會感恩，學(xué)會努力，學(xué)會奮斗，學(xué)會責任，學(xué)會如何經(jīng)營自己的生活呢！
有些人過得精彩，有些人過得頹廢，關(guān)鍵看個人的心境。誰都想活得精彩，只是這句話說來簡單做來難，夫妻相處、朋友相處亦是如此。給彼此寬容，懂得付出，一定會收獲每一天的精彩。
人生猶如一條長河，流經(jīng)著不同的地質(zhì)巖層，這樣的水才含有豐富的礦物質(zhì)。偶爾的洪水泛濫只是讓水的流動更加迅速，告訴你洪水過后需要加固堤壩，吵架過后需要反思。只有在池子里的水永遠都風(fēng)平浪靜的，這樣的水一有污染源就會發(fā)惡臭，一直抱怨只會讓生活越走越窄，很多時候我們要慶幸活著，慶幸健康，慶幸眼前擁有的一切。
生活中，習(xí)慣讓我們變得很惰性，偶爾的一個小驚喜，會開心不已，偶爾的付出，覺得自己很有價值，會很欣喜。偶爾的親切的話語，會感動不已。
作為教師，應(yīng)該時時接觸新聞，接觸不同的人。教學(xué)的生命力不是“復(fù)制”而是“刷新”。在教學(xué)的過程中，教師具備的不只是操作技能技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)，在更高的起點上不斷實現(xiàn)自我超越。教師作為社會中的人，更應(yīng)該懂得如何生活，如何感恩，如何過好每一天，過精彩每一天！
讀《名師課堂管理66個經(jīng)典細節(jié)》有感 2
《名師課堂管理66個經(jīng)典細節(jié)》是一本非常實用且富有啟發(fā)性的書籍，它不僅為教師們提供了豐富的教學(xué)技巧和策略，同時也深刻地探討了如何通過有效的課堂管理來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與發(fā)展。讀完這本書后，我深受啟發(fā)，并對如何成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者有了新的認識。下面是我的幾點體會：
關(guān)注每一個學(xué)生：書中強調(diào)了每位學(xué)生都是獨一無二的個體，擁有自己獨特的學(xué)習(xí)方式與節(jié)奏。作為老師，我們應(yīng)該努力去發(fā)現(xiàn)并尊重這些差異性，采取靈活多樣的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的需求。這不僅僅能夠幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更重要的是讓他們感受到被重視與理解。
建立積極正面的班級氛圍：一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。作者建議通過設(shè)置明確規(guī)則、鼓勵相互尊重和支持等方式來營造這樣一個環(huán)境。當學(xué)生們感到安全舒適時，他們更愿意參與到課堂活動中去，從而促進知識的吸收與內(nèi)化。
有效溝通的重要性：無論是師生之間還是生生之間的'交流都十分關(guān)鍵。本書中提到了許多關(guān)于如何改善溝通技巧的方法，比如傾聽的藝術(shù)、提問的方式等。通過加強彼此間的理解和信任，可以極大地增強團隊合作精神，讓整個班級成為一個更加團結(jié)向上的集體。
創(chuàng)造性解決問題：面對課堂教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)，《名師課堂管理66個經(jīng)典細節(jié)》給出了許多創(chuàng)新性的解決思路。從調(diào)整座位安排到設(shè)計有趣互動的游戲活動，這些小改變往往能帶來意想不到的好效果。這提醒我們，在遇到困難時不要拘泥于傳統(tǒng)做法，而應(yīng)該勇于嘗試新方法。
讀《名師課堂管理66個經(jīng)典細節(jié)》有感 3
在《名師課堂管理的66個經(jīng)典細節(jié)》中，著名特級教師李烈說：“平等、民主的課堂很重要，在課堂上一定要尊重學(xué)生，建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系；在課堂教學(xué)活動中，教師絕不能“居高臨下”，而要把自己看作是與學(xué)生在一起的參與者、探索者�！�
古時有天、地、君、親、師之說，特別推崇教師的地位。而傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是教學(xué)活動的主宰，學(xué)生是教師知識傳授的對象。許多人在被賦予上教師這個稱號后，便自覺不自覺地將自己擺上了神壇，似乎身為教師便應(yīng)是無所不會、無所不能，上知天文，下知地理。因此，有的教師在上課時流露出的是一種高高在上的姿態(tài)，居高臨下。有一位教師在介紹中國的傳統(tǒng)文化時，提到了三十六計，并將其歸入《孫子兵法》，有學(xué)生提出三十六計不是《孫子兵法》的相應(yīng)內(nèi)容時，這位教師臉紅了一下，便毫不客氣地駁回了學(xué)生的異議，并笑著說了一句：“不會錯的�！笔聦嵣稀度嫛分钢袊糯鶄�兵法策略，語源于南北朝，成書于明清。它是根據(jù)中國古代漢族軍事思想和豐富的斗爭經(jīng)驗總結(jié)而成的兵書，是有心人采集群書，編撰而成。但此書為何時何人所撰已難確考。當今部分教師的“權(quán)威觀”確實可見一斑。
然而，大千世界，蕓蕓眾生，人人均是再也普通不過的人。因此，在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師的觀念也當與時俱進，把自己的.位置放妥，用凡人的眼光看待自己，把自己當人而非“神”，主動走下神壇。而我們的學(xué)生，他們是一個個活生生的個體，有思想、有主見，一樣有向善的一面，一樣能用發(fā)現(xiàn)的眼睛去打量這個世界。他們涉獵廣泛，懂的東西是我們無法預(yù)料也無法想象的。因而，我們一定要注意把學(xué)生當“人”。
在教育上，我們教師要切實尊重學(xué)生主體地位，相信其作為人會有一定的主動性、創(chuàng)造性與求善、求美的一面，一樣有被尊重的需求。盡量給學(xué)生創(chuàng)造多元、開放的思想環(huán)境，用學(xué)生的思維思考學(xué)生，教育學(xué)生大膽置疑，充分表達自己的想法；敢于打破權(quán)威，推翻條框，創(chuàng)造條件讓學(xué)生體會成功、體驗激情，這樣，學(xué)生才是快樂的，放松的，主動的，學(xué)習(xí)才更富有成效。
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