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《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感（通用17篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 1
《盲人摸象》這個故事講的是：為了弄明白大象是什么樣子，四個盲人就去摸象，結(jié)果，摸到大象身子的盲人說大象像一堵墻，摸到象牙的盲人說大象跟又圓又光滑的棍子一樣，摸到象腿的盲人說大象跟柱子差不多，摸到大象尾巴的盲人說大象跟粗繩子一樣。
這四個盲人說的都不對，因為他們只摸到了大象的`一部分，不能用部分代替整體。一定要摸遍大象全身，才能知道大象究竟是什么樣子的。這個故事讓我受到了一些啟發(fā)：要正確認識一件事情，就必須認認真真把它的各個方面調(diào)查了解清楚。如果馬馬虎虎、一知半解，就輕易下結(jié)論，很容易犯盲人摸象、以偏概全的錯誤。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 2
小朋友們，我給你們講一個故事，他的名字叫《盲人摸象》，你們想聽嗎？要是想聽就豎起耳朵來，有一天，四個盲人坐在樹下乘涼，趕象的人來了，讓四個盲人讓開點，有一個人提議說：“像是什么樣子的，咱們來摸一摸，好嗎？”他們說：“對，摸一摸就知道了，”感想的人在上面說了自己的.想法，同意了，他把象拴在樹上，讓四個盲人摸一摸，第一個盲人說：“我知道了，象的身子像一堵墻，第二的盲人說：”象的牙像一根又圓又滑的棍子一樣，“第三個忙人說：”象的腿像柱子一樣粗，“第四個忙人說：”你們都說錯了，象的尾巴像又粗又長的繩子一樣，死的盲人你說我變，都覺得自己的對，誰也不服誰，趕象的人說：“你們都錯了，要摸象的全身，才知道像是什么樣子的，你們只摸了想的一部分�！�
讀了這篇課文，使我懂得看事物要全面，不要片面。比如我們遇到難題，不要從一方面去研究，要從多方面去思考，就能夠解出來。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 3
《盲人摸象》這個故事講的是：很久很久以前，印度有一個國王，一天有六個盲人想摸大象，國王便讓人牽一頭大象來。第一個摸著了大象的腰，便說：“大象像一堵墻”；第二個盲人摸著了大象的牙，便說：“大象像一桿長槍”；第三個盲人摸著了大象的鼻子，他說：“這頭大象像一條蛇”；第四人盲人摸著了大象的腿，他說：“它像一棵樹”；第五個盲人摸著了尾巴，他說：“它像一條繩”；第六人抓住了大象的'耳朵，他說：“你們說的都不對，大象像一把扇子”。于是啊，他們吵個沒完。國王不禁大笑說：“你們每個人都只是摸到了大象的一部分，就認為摸到了大象的全部，真可笑�！�
讀了這個故事，讓我懂得了：“面對任何事物，都要仔細觀察，不要只看表面，甚至局部現(xiàn)象，就下結(jié)論，這樣往往會得到錯誤的結(jié)果。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 4
近日我讀了《盲人摸象》這篇成語故事。
它的內(nèi)容是：有一天，幾個盲人聽說街上來了一頭大象。其中一個說：你們知道大象是什么樣子的嗎？大家都說不知道。于是，它們決定去摸摸大象是什么樣子。第一個摸到大象的.腿說：大象像油漆桶一樣圓滾滾的。摸到象尾的盲人說：不，它像一條繩子。第三個盲人說：不對，像一堵墻。他摸到的是大象的身軀。摸到象耳的盲人說：像簸箕。摸到象牙的盲人說：不對，大象像胡蘿卜。
體會：我覺的盲人對事物了解不全面，固執(zhí)一點，亂加揣測，我們可不能像盲人那樣，看問題要全面。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 5
今天下午第一節(jié)上閱讀課的時候，我讀了《盲人摸象》的故事，讀完以后，我懂得了，看事物不能只看局部，要看整體，不能把部分當(dāng)成整體。
故事中的那些盲人只摸著大象的某個部位就把大象說成像別的.東西，就像一個瞎子摸到了象牙說大象像一把劍，尖尖的、硬硬的；一個瞎子摸到了象腿，說大象像一個大柱子，高高粗粗的；一個瞎子抓住大象的尾巴說大象像一根繩子；一個瞎子摸到了大象的肚子，說大象就像是一面大墻；摸著耳朵說像一個大扇子，摸著鼻子說是一個大粗管子。他們犯了同樣的錯誤，只看到了事物的一部分。看事物要全面才能得出正確結(jié)論。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 6
看了盲人摸象這個故事，我覺得那些盲人很可憐，因為他的眼睛看不見大象是什么樣子，所以只能憑自己摸到的地方來判斷。有人摸到大象的牙齒，他就說象的樣子像一根長長的蘿卜；另一個盲者摸到象的鼻子，就說象的樣子像一根木杵一樣；還有一個盲人摸到了大象的耳朵，就說象的樣子像一把扇子……
我很高興我可以看得到車子是怎么行進的'、房子是怎么蓋的、花朵是怎么開的，我們比盲人幸運得多，可一看到這個世界的繽紛美麗，看完這篇故事，讓我學(xué)到對于不知道、不明白的事情，不可亂下定論，要了解事情的真象。一定不可以只憑事物的表面來評判事物，如果我們只看表面，那我們和盲人也沒什么區(qū)別了。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 7
我讀過很多書，許多故事都很精彩，每一個故事都有很深的教育意義，我從中受到了很多教益。其中有一個故事至今仍記憶猶新，故事的名字叫《盲人摸象》。
故事的內(nèi)容是這樣的：很久以前，有一個聰明的國王，治理著一個非常強大的的國家，但是他的大臣們總是相信那些道聽途說的消息，讓國王始終不到正確的信息，國王很苦惱。一天，國王想到了一個辦法，讓盲人來摸象。結(jié)果叫人哭笑不得，因為在盲人眼里，他們摸到大象的某一個地方，就以為大象是什么樣子的，結(jié)果就有了各種各樣的結(jié)果。有的說大象是大柱子，有的說大象是大扇子，還有的說大象就是一堵墻……，大臣們聽后都笑得前俯后仰。這時，國王很嚴肅地對他們說：“看問題一定要全面的看，才能得到正確的結(jié)果，如果你不注意了解真實的情況，總是靠猜測或道聽途說來下結(jié)論，那么你就好比盲人，就會犯下錯誤。”大臣們聽后個個啞口無言。從此以后，大臣們再也不敢胡亂的'向國王匯報工作了，國王也把國家管理得更好了。
現(xiàn)在想想，生活中的我也經(jīng)常犯“盲人摸象”這種可笑的的錯誤。作業(yè)時，我經(jīng)常讀題不認真，讀一半就開始做，沒有進行正確判斷，憑自己的感覺來回答問題，經(jīng)常偏離要求，總是出錯，久而久之，這一不良的習(xí)慣竟成了我學(xué)習(xí)過程中的絆腳石。我常想，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要好好努力，搬開絆腳石，做事不浮躁，腳踏實地的學(xué)習(xí)，無論做什么事，都先要看清楚，看全面，不再讓“盲人摸象”的事情在我的身上再發(fā)生了!
社會的飛速發(fā)展帶來了機遇，同時伴隨著更多的挑戰(zhàn)，要求我們不能如《盲人摸象》一般，必須嚴謹做事，不能有一點馬虎。我們大家都要努力學(xué)習(xí)，嚴格要求自己，學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)，實事求是，不要盲人摸象，要正確、全面地看待身邊的人和事，做一個優(yōu)秀的人才，讓爸爸、媽媽放心，讓祖國放心!
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 8
前幾天我剛看了一本書叫《舍身救主的大象》，這本書主要是講一只叫松波的大象和它主人在運木途中的故事。松波從小就被馴象人買下，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，它便在林場幫主人拉木。雖然松波歲數(shù)不大，但是力氣很大。幫主人掙了很多錢，因為它的主人身體不好需要錢做手術(shù)。一天下午，其它的大象運完最后一趟木頭離開林場了。主人想讓松波再多拉一趟到了林場，像往常一樣上木頭，然后往回拉，到了絆象坡，坡很陡，導(dǎo)致拉的木頭從坡上滾下來。松波被砸傷了腿，無法再拉重達2噸的木頭了。主人只好解開它身上的鐵鏈，騎在象背上慢慢往回走，突然松波站住了，前方出現(xiàn)一只老虎，也許它發(fā)現(xiàn)松波的腿受傷了“嗷”老虎發(fā)出一聲嘯叫。
松波并沒有害怕它揮舞著長鼻子也向老虎吼了一聲，雖然松波是只大象，但它是只家養(yǎng)的'大象，沒有和猛獸搏斗過。老虎一步一步向松波靠近，松波可能被老虎兇悍的氣勢嚇壞了，突然扭頭沒命的奔跑起來，就在這時主人從背上滑了下來，老虎猛撲向他，主人公慌亂地大叫：“松波一松波一”如同聽到號令的它，扭過身子，掄起鼻子撲向老虎。經(jīng)過好長時間的搏斗，松波打跑了老虎，它邁著沉重步子，馱著它的主人回家了�？赐赀@個故事，我感覺松波的這種勇敢精神值得我們學(xué)習(xí)！
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 9
在給孩子講寓言故事的時候，我和他一塊閱讀了盲人摸象這篇文章，雖然故事耳熟能詳，但今天讀來還是給了我不一樣的感受，下面談下我的讀后感。
故事的'內(nèi)容大致這樣，印度的一位國王養(yǎng)了許多大象.有一天他看見一群瞎子在路旁歇息，便命令他們過來讓他們說出大象的樣子，這些瞎子因為沒有見過大象，便回答不知道，于是國王將大象牽來，讓他們自己親手摸一摸，然后給出答案，過了一會兒，摸到象耳朵的瞎子說大象像簸箕，摸到象腿的說大象像柱子，諸此種種，都未能準(zhǔn)確的給出答案。
可能在孩子們聽來，這則故事還帶有一定喜劇色彩，但是我讀后感到應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)實反思自己的工作和生活，俗話說，不謀一世者不足以謀一時，不謀全局者不足以謀一域，說的也正是這個道理，我們在為人處世，工作生活中，不能片面的看待問題，應(yīng)該掌握事情的全面，因為片面會導(dǎo)致我們無法了解清楚事情的來龍去脈，會產(chǎn)生誤差，給工作帶來失誤，有時候?qū)τ谝粋�事情投入太深，鉆牛角尖，更會給工作的整體進度帶來損失，因此，在做一件事情的時候，一定要先從總體把握，掌握全局，正如畫畫和寫文章，畫畫要先構(gòu)圖，想好布局，下筆前已經(jīng)心中有數(shù)，所謂成竹在胸，寫文章也是先定骨架，再填血肉，做事為人亦然如此，這就是我的讀后感！
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 10
寒假里讀了一個成語故事《盲人摸象》，故事情節(jié)很有趣，寓意也很深刻，在媽媽的幫助和提示下，我有了三點體會：
一、四個盲人眼睛看不見，但很好奇大象究竟長什么模樣，于是商量決定用手摸一摸，感受并想象一下大象的樣子。好奇心理人人都有，媽媽說：“有了好奇之心，才會有探究之意，方能感受萬物之奇�！蔽依斫獯蟾诺腵意思就是“一個對世界充滿好奇的人，一定是個聰明的人，有著豐富知識的人�！庇鍪露鄦栆粋�“為什么”，說不定就會有意外的收獲。
二、當(dāng)一個人的眼睛不能發(fā)揮作用的時候，可以使用其他身體器官來代替眼睛，如用手摸，用鼻子聞，用耳朵聽，用嘴巴嘗，這些都是不錯的方法。想要弄清楚一件事情或解決一個問題，第一個方法不行，應(yīng)該開動腦筋，就可以想出很多種方法，千萬不要半途而廢哦！
三、摸象就應(yīng)該仔細和耐心地摸遍大象的全身，再來想象大象的樣子，這樣才不會鬧出大象是一堵墻、是一個棍子、是一根柱子或是一條繩子之類的笑話了。相同的道理，看事物不能只憑片面了解，表達也不能只說只字片語，不然自己糊涂，別人也不明白。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 11
從前，有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個人摸到了鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子�！钡诙䝼�人摸到了尾巴，他說：“大象像個細細的棍子�！钡谌齻�人摸到了身體，他說：“大象像一堵墻�！钡谒膫�人摸到了腿，他說：“大象像一根粗粗的'柱子。”
從盲人摸象的故事中，我聯(lián)想了我自己，我犯錯誤的時候，爸爸就嚴厲的責(zé)備我，批評我，有時甚至生氣，或者打我，我在心里就恨爸爸，后來，我就仔細的想了想，我不能再恨爸爸了，他責(zé)備我都是為了我長大有出息，其實他不是真的想打我，我不能只見樹木不見森林。
在學(xué)校，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，但是，他熱愛勞動、熱愛同學(xué)，我們不能因為他的學(xué)習(xí)成績不好，就說他是一位壞孩子，看一個人要從全面看起，不能只從部分看，像盲人摸象一樣，那是不正確的。所以說：我以后遇到任何問題，要從長遠、整體看起，不能只看到他的部分，做事要全面。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 12
前幾天，我看了一本《成語故事》，這本書里有許多個故事，每個故事都很精彩。其中《盲人摸象》特別有趣，故事主要講的是：有幾個盲人在談話，然后一個商人帶著一頭大象路過，路邊的人都來看大象的樣子。盲人聽說那邊有大象，也去人群中，他們摸著大象、爭論著，有人說大象就像一個又大又粗、又光滑的'大蘿卜，有人說大象明明是一把大蒲扇嘛，有人說大象只是根大柱子，還有人說它只不過是一根草繩。他們各執(zhí)一詞，爭得一個個臉紅脖子粗。而實際上呢？他們一個也沒說對。
看完之后，我想：他們?nèi)绻汛笙筇幪幟幌拢筒粫徽J為自己的觀點是正確的。同時，如果他們互相信任，學(xué)會聽從別人意見，就不會爭吵了。這讓我想到了自己，在平時的生活中，我們碰到一些難題時，不要從一方面看或瞎猜，要從多方面思考，從整體上去衡量，同時也要多聽同學(xué)們的意見或建議，這樣才可以得到正確的結(jié)果。
另外，千萬不能因為別人的觀點與你不同，就簡單地認為別人是錯的。判斷事情的對錯，不要輕易下結(jié)論，而是要綜合各種情況和根據(jù)，經(jīng)過深思熟慮之后才能下結(jié)論。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 13
《盲人摸象》我很早以前就看過了，大概四五歲的樣子。當(dāng)是我還很幼稚，對著幾個盲人的判斷諦笑皆非。最近，我又閱讀了一遍《盲人摸象》，不知為什么，又有了新的感悟。
首先，大象是一個動物，耳朵像扇子，鼻子像管子，腿像柱子，尾巴像鞭子，各個部位都不相同。這也是我小時候為什么感到好笑的原因了。就像我們?nèi)艘粯�，都有著不同的面孔，不同的事物，任何人看著都不一樣，同樣的，同一個事物在不同的角度看也不一樣，更別說是盲人了。
我深深地思考，這些盲人只摸到大象的一部分，并沒有了解事物的'整體就妄下結(jié)論。在生活中，我也經(jīng)常犯類似的錯誤。比如，一次考試，我看一道題，看到一半就“奮筆疾書”，結(jié)果得到了慘痛的教訓(xùn)。
在生活中，像《盲人摸象》這種類似的錯誤也很多，人們常常不了解事物的全部就匆忙下結(jié)論，最后只是“失之毫厘，差之千里”。
一個小故事，卻反映出大道理。不能只看到事物的一部分，而應(yīng)該全局了解事物的全面和真是情況。這個領(lǐng)悟也許會影響我一生，讓我終身受益。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 14
我讀了《貓的悲劇》這篇文章很受啟發(fā)。它講的是：一只嫉惡如仇、恪盡職守的好貓，它本要捉老鼠，卻被主人誤認為是它打壞了餐具，而且它還受到了懲罰。但這只好貓被主人誤解后，它還是要捉拿它的天敵————老鼠。當(dāng)老鼠再次出洞時，貓一個猛撲捉住了一只碩鼠。
這種不公平現(xiàn)像也在我的學(xué)校出現(xiàn)過。在一個中午，老師本應(yīng)領(lǐng)我們上樓睡覺的，可看見地上特別臟，就留我們罰站一中午，還要每人反省。我根本沒有亂丟垃圾，所以覺得自己很冤枉�？伞敦埖�.悲劇》中貓不但沒有打壞餐具，還要捉拿打壞餐具的老鼠。而我雖然自己沒丟垃圾，但我身為班干部應(yīng)該阻止其他的人也不亂丟垃圾，所以我覺得自己冤枉也是沒道理的。
我以后要向那只貓學(xué)習(xí)，不但自己不干壞事，還要阻止別人干壞事，這才叫正直的班干部。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 15
想必大家都讀過《盲人摸象》這一典故。
這篇寓言講的是這樣的一個故事：五個盲人摸一頭大象，摸到象牙的，就說像一根大蘿卜；摸到了象耳朵的，說它像把大扇子；摸到象腿的，就說大象跟圓柱子差不多；摸到象脊背的，說大象就像一張大床；最后一個人摸到大象的尾巴，說大象像一條長繩子。其實他們說的都不對。但是他們都堅持自己的看法，不相信別人。
有一位國王把這個故事說給大臣們聽，說完后，國王點出寓意：“大象如佛，一切眾生就是盲人，眾生只憑自己看到的一面，就對真理妄加猜測，自以為是，這不免有很多偏頗。”看事物要從全方面去看，不能只看片面，妄加猜測。
現(xiàn)實中，有許多人都知道盲人犯了這個錯誤，但是他們自己 還 犯 同樣的錯誤，卻全然不知。
現(xiàn)在的家長對孩子們的.學(xué)習(xí)非常重視，認為學(xué)習(xí)好就是個好孩子，學(xué)習(xí)不好一定是個壞孩子。比如說我，每次領(lǐng)報告單回家，如果不進前十名，就會被臭罵一頓，如果連前二十名還沒有進，那就慘了，整個假期就不得安寧。其實看這個問題，要從多方面，在小學(xué)階段，不僅要學(xué)好，更重要的是要養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣，學(xué)會做人。如果家長把孩子作為學(xué)習(xí)的工具，一味地只讓孩子學(xué)習(xí)，而不注重孩子其他方面的均衡發(fā)展，對孩子的成長非常不利。
有些人身體不舒服，到醫(yī)療一檢查，原來是缺鈣，于是就天天吃鈣片。過了一二個月，又開始不舒服，結(jié)果一檢查，還是缺鈣。他們就會問了：“我天天吃鈣片，怎么還會缺鈣？”這個問題問得好，因為他們不能全面的看這個問題，光吃鈣片有什么用，吃了消化不了，就算吃十年鈣片又有什么用呢？它消化不了，就是屬于看問題不夠全面。
這就是《盲人摸象》給我們的啟示。要從事情的各個方面去看，不能僅從片面來看一個問題，才能看清事物的本質(zhì)，才能正確對待和處理生活中發(fā)生的事。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 16
從前，有一個國王，他很善良，總是幫助別人。國王的城市里養(yǎng)了很多大象，城里有三個盲人。盲人們沒有見過大象，就想摸一下。第一個盲人只摸了大象的腰，就說大象象墻壁一樣;第二個盲人只摸了大象的牙齒，就說大象象一根很細的槍;第三個盲人只摸了大象的鼻子，就說大象是一個恐怖的蛇。
他們互相說對方是錯的'，自己是對的。最后，國王告訴他們，你們只摸了大象的一部分。 這個故事告訴我們不要老是認為自己是對的，別人是錯的，因為自己說的不一定對。
《盲人摸象》優(yōu)秀讀后感 17
今天上午，我看了一篇文章，叫《盲人摸象》。
那里面的主要內(nèi)容是：五個盲人摸一頭象，他們只摸到象的.一個部位。其實他們都組合在一起就是一頭象了。不過，他們都反駁前面一個說的。一個路過的人聽了他們的說法，哈哈大笑，肚子都疼了。
這篇《盲人摸象》讓我想：這五個盲人真是一葉障目，看到了一部分，卻以為自己看到了全部，認識事物片面、狹窄，這個不行。我們看到了一部分千萬不要滿足，一定需要完整的。我看過一個故事：有一個先生愛讀書。一天他看到一句話“螳螂捉蟲時用一片葉子擋住自己，就很容易捕食了”。先生以為這片螳螂的葉子有隱形術(shù)，就拿著這片葉子去偷東西，結(jié)果被捉住了。這個故事就說明他看事物片面、狹窄。因為，他把小小動物的東西來比喻自己，這就不像《盲人摸象》了嗎？！
讀完了《盲人摸象》讓我明白：我們認識的事物一定要多不要片面、狹窄：爭取要一下看到整體，可千萬不要“盲人摸象哦！”
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