關(guān)于好老師在這里的讀后感
臺(tái)灣林文虎老師的《好老師在這里》一書(shū)，講述了很多臺(tái)灣優(yōu)秀老師用真心教育學(xué)生的動(dòng)人故事，他們的愛(ài)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈，讀后讓我感到師愛(ài)無(wú)價(jià)。
什么樣的老師才算好老師呢？書(shū)中告訴我們：好教師要有愛(ài)心耐心，要持之以恒，不放棄任何一位學(xué)生。書(shū)中給我印象最深刻的話是：“教育不是你想帶給孩子什么！而是你想帶給自己什么！不要用冠冕堂皇的句子說(shuō)一切都是為了孩子”。這樣冠冕堂皇的.話我們好多老師經(jīng)常掛在嘴邊，也包括我自己�；叵胱约旱慕虒W(xué)生活，當(dāng)我有時(shí)擺出“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)厲地去批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，我有時(shí)并沒(méi)有感受到他們的心悅誠(chéng)服。反而，有時(shí)只是一個(gè)充滿鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作，一個(gè)微不足道的幫助，一個(gè)小小的表?yè)P(yáng)，卻使他們更靠近我。
就像我們班經(jīng)常不做作業(yè)，愛(ài)撒謊的李強(qiáng)，自從上次離家出走后，我格外關(guān)心他。他愛(ài)看<三國(guó)演義>，但是他父母就是不允許他看，說(shuō)什么功課也不會(huì)做，有時(shí)間還是多看些作文書(shū)。盡管我和他母親多次溝通，跟他講，孩子感興趣的書(shū)，多讀讀也是有好處的。但是他母親實(shí)在是固執(zhí)，堅(jiān)持自己的看法。我看孩子可憐，就到圖書(shū)館為他借幾本這方面的書(shū)，讓他在中午或者自修課上看。不要帶回家讓母親發(fā)現(xiàn)。一個(gè)小小的舉動(dòng)打動(dòng)了他，自從這以后，我發(fā)覺(jué)他上課認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)也在小幅度提高，還一直要把他看到的故事講給我聽(tīng)。是的，老師的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的確讓孩子喜歡你，也喜歡你教的學(xué)科。但是，有時(shí)候想想，每天要批那么多作業(yè)，考卷，訂正，還要在前一天備課，修改教案，制作PPT，寫(xiě)反思，能靜下心來(lái)的時(shí)間真的很少，就是一個(gè)詞：風(fēng)風(fēng)火火！有時(shí)搞得自己也很焦慮。
所以我倒覺(jué)得教語(yǔ)數(shù)\英主課的老師不適宜當(dāng)班主任，反倒是副課老師，他們不要批改作業(yè)，不要受分?jǐn)?shù)的困擾，有更多的時(shí)間去教育學(xué)生，而我們集中精力抓孩子的成績(jī)，那該多好啊！
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