《假如三天光明》小學(xué)生讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編收集整理的《假如三天光明》小學(xué)生讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《假如三天光明》小學(xué)生讀后感1
今年寒假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了著名殘疾女作家海倫.凱勒的《假如給我三天光明》。我深刻地認(rèn)識(shí)到人要在感恩中成長(zhǎng)，才會(huì)有一顆感恩的心。
作者海倫一歲時(shí)突發(fā)重病，失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。從小她就向往著光明、向往健康。她在文中這樣寫到：“我們并不感激我們的所有，直到我們喪失了它，我們意識(shí)不到我們的健康，直到我們生了病——自古以來(lái)，莫不如此�！钡拇_，在緊張忙碌的現(xiàn)代生活中，人們似乎忘記了感恩。我們不會(huì)感恩自己的健全，不會(huì)感激自己所擁有的一切。因?yàn)椴粫?huì)感激，所以不會(huì)珍惜，更不用提回報(bào)了。一旦生活不如意或失去了什么，我們的第一反應(yīng)就是埋怨，埋怨父母無(wú)能、埋怨社會(huì)不公平、埋怨老天不開(kāi)眼……埋怨聲不絕于耳，生活浸沒(méi)在埋怨聲里，從此人生也就失去了快樂(lè)感、幸福感。
海倫集聾、盲于一身，一直無(wú)法與其他人進(jìn)行正常的交流，更無(wú)法去欣賞動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，人間美景。在黑暗、封閉的環(huán)境中，她一度暴泣、倔強(qiáng)、任性，為所欲為。然而她十分的幸運(yùn)，雖然身體殘疾，但她有關(guān)愛(ài)、呵護(hù)她的父母，幫助、陪伴她的摯友，引導(dǎo)、教育她的老師，支持、尊重她的社會(huì)各界。正是父母、朋友、老師的關(guān)心和幫助，海倫適應(yīng)了生存環(huán)境，掌握了與外界交流的技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了感恩。也許是失去了健全的身體，所以她更加懂得珍惜、懂得回饋。重新審視一下自己，反觀這無(wú)趣乏味、單調(diào)枯燥的生活，是不是我們自己出現(xiàn)了問(wèn)題，是不是該改變些什么？或許在起床之后該感謝老師辛勤的教授；或許走在整潔的校園里該感謝辛勤的園��；或許在游覽瑰麗的風(fēng)景時(shí)該感謝上蒼給我們健全身心……人要在感恩中成長(zhǎng)，才會(huì)有一顆感恩的心。在感恩中成長(zhǎng)，我才會(huì)更健康。
《假如三天光明》小學(xué)生讀后感2
在暑假里，我看了一本《假如給我三天光明 》，這本書(shū)是海倫·凱勒女士的自傳。
海倫·凱勒是美國(guó)著名的女作家，教育家，她出生于美國(guó)亞拉巴馬州。在她一歲半時(shí)，一場(chǎng)重病奪去了她的視覺(jué)，聽(tīng)力，與此同時(shí)海倫也喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。但她并沒(méi)有氣餒，鼓起勇氣，克服重重困難，面對(duì)這一切災(zāi)難，終于成為了哈佛大學(xué)拉德克里夫?qū)W院的畢業(yè)生。
這本《假如給我三天光明 》是海倫·凱勒的自傳，講述了海倫從誕生在這個(gè)世界上一直到莎莉文老師去世。哦！莎莉文老師還沒(méi)有向大家介紹呢！她全名是：安妮·莎莉文，是愛(ài)爾蘭移民的后裔，1887年海倫6歲9個(gè)月的時(shí)候，安妮·莎莉文成了她的家庭老師。從那以后整整半個(gè)世紀(jì)，安妮一直是海倫朝夕相守的良師益友。莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植于海倫的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。海倫的成功，和老師的教育密不可分，老師使她成為了一個(gè)不平凡的人。
海倫說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福。因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)！”
是啊！知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人類間的奇跡。
《假如三天光明》小學(xué)生讀后感3
我是一個(gè)小書(shū)迷，整天遨游在書(shū)籍的海洋之中。在這個(gè)海洋中，無(wú)數(shù)的好書(shū)令我受益無(wú)窮。我認(rèn)為《假如給我三天光明》就是我人生的一位好的導(dǎo)師，帶我讀懂了海倫·凱勒的心聲。
海倫·凱勒的人生是不幸的。當(dāng)上帝賜予她生命的時(shí)候，卻忘記了賜予她健康的身體。在她很小的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的大病奪走了她的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與說(shuō)話的能力，她失望了，用消極的態(tài)度去對(duì)待生活，她感覺(jué)生活沒(méi)有了希望，她是多么渴望能重獲光明！就在海倫頹喪的時(shí)候，一位幫助她的天使出現(xiàn)了，她就是海倫的老師——安妮·莎莉文小姐，這位老師使海倫看到了希望，重拾了信心。在莎莉文老師的耐心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、識(shí)字，這也讓她感覺(jué)到了人世間的溫暖與柔情，還有自己身邊無(wú)處不在的愛(ài)。隨著時(shí)間的推移，海倫長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了的她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中，海倫學(xué)會(huì)了講話、寫作。最終，她考進(jìn)了哈佛大學(xué)，漫長(zhǎng)的求學(xué)路磨練了她，使她成為一個(gè)奇人。
讀完了這本書(shū)，我心中感慨萬(wàn)千。海倫的88個(gè)春秋里，87個(gè)春秋都是在漫長(zhǎng)的黑夜中度過(guò)的，她利用自己不屈不饒的信心，越過(guò)前進(jìn)道路上一個(gè)又一個(gè)的關(guān)卡，她無(wú)數(shù)次跌倒，無(wú)數(shù)次爬起來(lái)，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。不屈不饒，永不放棄！
《假如三天光明》小學(xué)生讀后感4
最近，讀到馬克.吐溫的一句話：19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫.凱勒。海倫.凱勒究竟取得了怎樣的成就，能和赫赫有名的法國(guó)皇帝拿破侖相提并論呢？帶著這種疑問(wèn)，我讀了《假如給我三天光明》，讀后，我深受啟發(fā)。
這本書(shū)是海倫.凱勒的散文代表作，系統(tǒng)而完整地介紹了她豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生。她出生在一個(gè)幸福的家庭，但19個(gè)月后，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病讓她永遠(yuǎn)失去了光明和聲音，從此她和有聲有色有光的世界隔絕了，她也脾氣暴躁過(guò)，但她沒(méi)有放棄自己。在親人和老師的幫助下，尤其在自己的努力下取得了讓人難以想象的成就。在這本書(shū)中，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)熱愛(ài)生活、珍惜生命、珍惜造物主賜予的一切。
《假如給我三天光明》是這本書(shū)中最精彩，也是影響力最為深遠(yuǎn)的一篇文章。作者希望在這假想的三天時(shí)間里，能看見(jiàn)自己的老師、朋友，去參觀自然史和藝術(shù)博物館，能看見(jiàn)紐約城的日常世界，最后還要去看一場(chǎng)戲劇，三天的活動(dòng)表達(dá)了作者對(duì)光明和美的向往與追求，表達(dá)了作者對(duì)人類創(chuàng)造的高度贊美。
海倫.凱勒是一個(gè)奇跡，一個(gè)神話，而創(chuàng)造者就是她自己！我們要像她那樣樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，不放棄，創(chuàng)造我們的奇跡和神話！
《假如三天光明》小學(xué)生讀后感5
她頑強(qiáng)的意志使我感到敬佩。從她還是一個(gè)幼稚的孩童開(kāi)始就生活在一個(gè)無(wú)聲無(wú)色的世界，但與她同齡的孩子卻有著多姿多彩的童年，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是多么的不公平，這是常人所能體會(huì)到的`痛苦嗎？但她并沒(méi)因此放棄追逐著她自己的夢(mèng)想，她努力著，像自己的夢(mèng)想前進(jìn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就想不開(kāi)，這和海倫凱勒形成了鮮明的對(duì)比。
其實(shí)人生不如意的事十有八九，但還有一二呢，他們就是希望，他們需要你的勇敢自信來(lái)爭(zhēng)取，我相信有勇氣站起來(lái)的人一定會(huì)有回報(bào)，或許不多但你的勇氣值得嘉獎(jiǎng)。
冰心奶奶說(shuō)得好“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！贝蟛糠秩酥涣w慕別人成功的一面殊不知他們?yōu)榇烁冻隽硕嗌傩难团�，所以我們不�?yīng)只一昧的羨慕別人，也應(yīng)該要向他們一樣付出，畢竟付出就會(huì)有回報(bào)，相信有了自信并且付出的人，就一定能像海倫凱勒一樣取得成功。
《假如三天光明》小學(xué)生讀后感6
看了《假如給我三天光明》，我深深地被主人公海倫?凱勒給打動(dòng)了，一個(gè)弱女子，雙目失明、雙耳失聰�？墒撬齾s頑強(qiáng)地度過(guò)了她那悲痛的人生。在這本她用一生的心血寫成的書(shū)中，最令我感動(dòng)的是在她一八九零年時(shí)，開(kāi)始學(xué)習(xí)“說(shuō)話”。 她被父母送去了波士頓的霍勒斯學(xué)校上學(xué)。海倫?凱勒上課，老師讓她把手放在老師的臉上，當(dāng)老師發(fā)音時(shí)，海倫就可以感受老
師舌頭和嘴唇的變化，然后再由海倫來(lái)模仿老師的發(fā)音。然而，這種方法學(xué)習(xí)說(shuō)話非常困難，就連二十六個(gè)英語(yǔ)字母，海倫也要讀上老半天，更何況是這些繁多的英語(yǔ)單詞了，海倫并沒(méi)有放棄，她用頑強(qiáng)的毅力，日以繼日地學(xué)習(xí)那些單詞和句子。最終，她學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)等六種語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了說(shuō)話。
然而，在1897年6月29日到7月3日，海倫考上了哈佛大學(xué)，并在7年后以優(yōu)異的成績(jī)從學(xué)校畢業(yè)。兩年后，她被任命為馬薩諸塞州盲人委員會(huì)主席，更加為盲人們服務(wù)。到1921年，終于成立了美國(guó)盲人基金會(huì)。但在工作中，她還是完成14部著作.在1968年6月1日，海倫?凱勒離開(kāi)了她那87年的人生，可是，她那不屈不撓的奮斗精神，卻永遠(yuǎn)載入了史冊(cè)。
《假如三天光明》小學(xué)生讀后感7
《假如給我三天光明》是美國(guó)著名作家海倫·凱勒的自傳。自傳記敘了：可愛(ài)的海倫在19個(gè)月時(shí)由于急性腦充血而喪失了視力和聽(tīng)力，且變成了啞巴，躺在床上昏睡著，連當(dāng)時(shí)最有名的大夫也沒(méi)有把握醫(yī)好她，大概上帝想留住她，一天清早，海倫奇跡般醒了，但她的三個(gè)器官是一塊磨刀石，時(shí)時(shí)刻刻都在阻撓著她，年幼的她開(kāi)始自暴自棄，常常摔東西，搞得一家不得安寧。都說(shuō)上帝為一個(gè)人關(guān)上了門，也會(huì)為那個(gè)人開(kāi)啟另一扇窗。在海倫7歲的時(shí)候，海倫的生活中出現(xiàn)了她的導(dǎo)師——安妮·沙利文。這位導(dǎo)師耐心地幫助著海倫，想盡一切辦法，在海倫的手掌上努力地拼寫著字母，試圖讓海倫輕松地學(xué)會(huì)。日子在一天天流逝，終于皇天不負(fù)有心人，海倫漸漸地走向成功大道，從黑暗的心靈一直到光明的世界，她，海倫以內(nèi)心的執(zhí)著，調(diào)理了自己暴躁的個(gè)性，學(xué)會(huì)了最基本的常用手語(yǔ)，最后她成為了教授。
我十分同情她，從小失去了視力，看不到美麗的地球；失去了聽(tīng)力，聽(tīng)不到美妙的歌曲；不會(huì)說(shuō)話，心里的話無(wú)法與人溝通。然而她是如此堅(jiān)強(qiáng)地活著，活出了人生的意義跟價(jià)值，那是多么美好，多么精彩的人生。她的人生有那么多的障礙，她都跨過(guò)去了。有誰(shuí)的一生會(huì)如此的坎坷，她卻如此的堅(jiān)強(qiáng)，世上有幾個(gè)呢？
我認(rèn)為，我們都要向海倫學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)自己的生命，活出自己，讓自己的生命更加的精彩有力。無(wú)論遇到什么挫折，都要堅(jiān)強(qiáng)地走下去，讓我們的生活過(guò)得更加光彩美好。
《假如三天光明》小學(xué)生讀后感8
今天，我讀了一本好書(shū)——《假如給我三天光明》，讀完這本書(shū)，我深深地對(duì)故事里的主人公-海倫·凱勒既感動(dòng)又佩服。
使我感動(dòng)的是，可憐的小海倫出生十九個(gè)月就失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，她的內(nèi)心一定很絕望。但是一位家庭老師的出現(xiàn)-安妮·莎莉文老師卻讓海倫擁有了不一樣的人生。莎莉文老師在小海倫手心上一橫一數(shù)地教小海倫識(shí)字讀書(shū)，讓她忘掉心中的絕望，能夠打開(kāi)心靈的窗戶接觸到外面的世界。也可以這樣說(shuō)，如果沒(méi)有莎莉文老師的不屈不撓，有可能就沒(méi)有后來(lái)的海倫·凱勒。
令我佩服的是，海倫沒(méi)有把她身上的殘疾當(dāng)成她對(duì)知識(shí)渴望的阻攔。她寧愿比常人花幾倍的努力來(lái)?yè)Q取少得可憐的一點(diǎn)知識(shí)，也不愿意躲在房間里為自己的殘疾而感到自卑。每一天她都迫不及待的認(rèn)字、閱讀，就像一塊海綿一樣不斷的吸取知識(shí)。她以頑強(qiáng)的毅力客服了種種困難，竟然還學(xué)會(huì)了德語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，法語(yǔ)等許多國(guó)家的語(yǔ)言，真是不可思議！就算一個(gè)身體健康的正常人，也很難做到這些�。∷B強(qiáng)不屈的精神和毅力是多么令人贊嘆�。�
如果我們都能像海倫一樣，在受到挫折時(shí)用微笑來(lái)面對(duì)困難，用雙手來(lái)?yè)肀д麄�(gè)世界，每時(shí)每刻多吸收一些知識(shí)，懷著友善，熱情的態(tài)度去對(duì)待他人，愛(ài)護(hù)他人，那么，我們的人生該是多么幸福呀！
《假如三天光明》小學(xué)生讀后感9
暑假時(shí)，我讀了《假如給我三天光明》。
海倫·凱勒是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，不幸的是剛生下來(lái)不久眼睛失明了，耳朵失聰了。我真替她感到悲哀！
當(dāng)海倫·凱勒感悟到“水”——這個(gè)她所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字后，便開(kāi)始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求，開(kāi)始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。有了知識(shí)，使她學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著。她是一個(gè)殘疾人，竟然能拼命地學(xué)習(xí)德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)······我們正常人都無(wú)法做到，我真佩服她。
文章最精彩的一部分就是給海倫三天光明：
“第一天，她要看到莎莉文老師的面龐，因?yàn)楫?dāng)海倫還是一個(gè)孩子時(shí)，為她開(kāi)啟了通往外部世界的人！俗話說(shuō)‘一日為師終身為夫’，這句話說(shuō)得好！”
“第二天，海倫要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。她將懷著敬畏之心，仰望太陽(yáng)用光芒來(lái)喚醒沉睡地球的萬(wàn)千宏偉景象”海倫的這句話觸動(dòng)了我的心，看個(gè)黑夜變成白晝都要懷著敬畏之心，這是為什么呢？
············
長(zhǎng)大之后，海倫跟沙利文老師一樣，去幫助殘疾人，她把自己全部的愛(ài)都傾注在殘疾人身上。
《假如三天光明》小學(xué)生讀后感10
提到海倫·凱勒和她的那本不朽名著——《假如給我三天光明》，也許很多同學(xué)都不陌生，許多的報(bào)刊、書(shū)籍中都有對(duì)海倫·凱勒及她的這本書(shū)的或多或少的介紹。我在這里談?wù)勛约鹤x完這本書(shū)以后的感受�，F(xiàn)在，有許多同學(xué)都感到英語(yǔ)難學(xué)。的確，我們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z(yǔ)環(huán)境，很難自然而然地學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
可是，同學(xué)們想到過(guò)沒(méi)有，海倫·凱勒從小就聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)，但是她一共學(xué)會(huì)了多少門語(yǔ)言呢？有五門之多——英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。更難能可貴的是，海倫·凱勒在根本看不見(jiàn)的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成了幾何圖形的辦法學(xué)會(huì)了幾何，并最終以優(yōu)異的成績(jī)考入哈弗大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。
讀完《假如給我三天光明》一書(shū)的有意感受是，我的眼睛比以前明亮多了，我的耳朵比以前更靈敏了。海倫·凱勒在書(shū)中諄諄教導(dǎo)我們，不要對(duì)周圍的事物熟視無(wú)睹，要睜大眼睛。集中精神去發(fā)現(xiàn)、去聆聽(tīng)我們這個(gè)世界的美，要勇敢的去探索我們周圍的一切。
所以，我現(xiàn)在特別喜歡看，特別喜歡聽(tīng)。海倫·凱勒曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明做我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂(lè)�！闭l(shuí)說(shuō)海倫·凱勒看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)？她所看到的和聽(tīng)到的也許要比我們這些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)正常的人所看到的和聽(tīng)到的還要多得多呢！同學(xué)們，讀完我的上述讀后感之后，你還畏懼英語(yǔ)嗎？我們有一雙明亮的眼睛，有一對(duì)靈敏的耳朵，是不是很幸福呢？美好的明天，美好的世界就成現(xiàn)在我們面前，還猶豫什么呢？讓我們來(lái)迎接美好的未來(lái)吧！
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