讀《致青年教師》有感范文

　　在第二輯中，王老師告誡我們不要急。說實話，在沒有看到這本書之前，我是真的著急了。作為一名年輕教師，在目睹了我校其他老師那些嫻熟的教學技巧、高超的教學能力之后，總覺得自己是一只丑小鴨，見不得世面，有時甚至懷疑自己是不是適合做教師。沒有出口成章的本領(lǐng)，沒有得體漂亮的好字，更不能寫出不贊一詞的好文章，但凡有一點上進之心，想不做到妄自菲薄，簡直比登天還難。但看了這個專輯里面的19篇文章之后，我才幡然醒悟，哦！原來我并不是一無是處，只是我太過著急了。吳老師告訴我們“無論是對學生的教育，還是對自己的專業(yè)發(fā)展，好多事，都不要著急”�！澳贻p真好，但是無論如何，不能以為這個年齡什么事都可以去做，也不要以為這些事只要靠精力就能做成�！边�有“對未來的期待應當肯定，但不能操之過急。這些話語，真的是點醒了我這個糊涂之人。

　　記得我在讀葉嘉瑩先生的'書時，里面的專業(yè)知識我大概忘得差不多了，但有一句話卻始終指引著我前進的方向，那就是“知足以勵前，知不足以自勉也�！比藨�該抱著知足常樂的心態(tài)，在積極的情緒中去完成自己的人生抱負，不要因為自己的不足缺陷而沉溺其中不能自拔，而是應該積極尋求彌補的道路，讓自己變得更加完美、優(yōu)秀。我覺得這和吳老師的話有異曲同工之妙。作為一名新教師，當務(wù)之急就是讓自己立足講臺，而不是被一些榮譽稱號所羈絆，也不是看到身邊同事的優(yōu)秀而否定自己。每個人都有自己的人生軌跡，踏踏實實走自己的路，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)那斑M，相信若干年后，收獲的絕不是碌碌無為，而是點點滴滴的實在幸福感。相反，如果只是追隨別人的腳步，在意別人的評價，在扭曲自己的本性中匆匆忙忙的活著，追逐著自己并不想要的東西，即使到時候榮譽等身，內(nèi)心卻早已被折磨的千瘡百孔。

　　我又想起了最常聽的一句話：人們往往只顧自己走的有多遠，卻不肯停下腳步欣賞沿途的風景，等到路的盡頭才發(fā)現(xiàn)，其實自己一無所獲。作為一名教師，學生就是我們的風景，如果我們能夠做到心無旁騖的欣賞他們，我相信最后的結(jié)局是雙贏的。這句話說起來容易做起來卻并不那么容易，要做成功就更不容易了。試想，從古至今，又有多少人用盡畢生的精力去做一件事？孔子做了，在小時候就學擺上小盆小盤什么的，學著大人祭天祭祖；讀書的時候，精心鉆研，對古禮非常熟悉；周游列國七八年，坎坷磨難經(jīng)歷了不少，但始終沒有忘記把精力放在整理古代文化典籍和教育學生上面。司馬遷做到了，用了18年的時間寫了史家絕唱之《史記》；曹雪芹也算是一個，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”。。。。。。雖然教師從踏上工作崗位之日起算起，到告老還鄉(xiāng)之時，在講臺上的時間也不短，但又有多少教師能夠做到心無旁騖的為了學生？如果用畢生的精力去認真書寫“教師”這兩個字，即使到頭來不功成名就，也會贏得多彩的人生。因為愛學生，我們就會不斷的追求高超的教學技巧讓他們在輕松愉快的氛圍中獲得知識；因為愛學生，我們就會主動的去獵取各方面的知識，讀各種書籍，為自己充電，然后去照亮他們；因為愛學生，我們會讓自己變得更加優(yōu)秀，用人格的力量去牽引他們前行；因為愛學生，我們擯除生活中的雞毛蒜皮之事，專注于學生的成長�？傊�，愛的力量是偉大的，它會促使我們在教育之路上不敢有絲毫懈怠，激發(fā)我們慢慢前行。

　　所以，我不再畏懼害怕，也不再妄自菲薄，因為心中有愛，我相信在這條教師之路我可以憑借自己的力量做的更好。

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