《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)案例分析》讀后感
我讀完《讀懂孩子》這本書后，書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中我認(rèn)識到了贊美的神奇作用，體會到了思索的快樂，懂得寬容也是一種精神，學(xué)會去調(diào)整自己的心態(tài)，怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案，特別是其中提到師生關(guān)系與學(xué)習(xí)現(xiàn)象，我想很多老師都遇到過這樣的狀況。不管老師教學(xué)水平多高，只要是換老師，學(xué)生心里自然會產(chǎn)對比，面對這類學(xué)生，我們會產(chǎn)往往產(chǎn)生很多困感。
遇到困難，如果我們退縮，我們將放棄了人生難得的體驗(yàn)，如果我們正視困難，每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會，我由此想到了自己，面對一個(gè)個(gè)的孩子，我確實(shí)感到很茫然、很困惑，作為一名教師，只有將困難視為機(jī)會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的'成功感。
書中說到：“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題”。不管面對的是什么樣的孩子？他們當(dāng)中的每一個(gè)都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛，面對任何一個(gè)孩子的忽略，都可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的損傷。我們的語言，行為一定要以尊重學(xué)生，善待學(xué)生為準(zhǔn)繩，這樣才能讓學(xué)生更加認(rèn)可你，接受你，師生良好的關(guān)系不正是建立在互相尊重的基礎(chǔ)上嗎？
因此，作為教師，要抱著“一切為了學(xué)生”的信念，切實(shí)地更新觀念，努力提高自己，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，達(dá)到幸福教育的理想效果。
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