讀《英才是怎樣造就的》有感范文
當(dāng)看完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《英才是怎樣造就的》有感，歡迎大家分享。
反復(fù)閱讀了王金戰(zhàn)老師的《英才是怎樣造就的》一書，我感觸很深，從中也受到了很多啟發(fā)。尤其是對(duì)第一章優(yōu)秀是從心態(tài)開始的感受更深。現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，很多學(xué)生不是不知道自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，而是只有美好的理想，缺乏實(shí)際的行動(dòng)，所以最終一事無成。王老師引用英國(guó)作家狄更斯的名言：一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧都更有力量。我對(duì)這句話深信不疑。現(xiàn)在很多學(xué)生沒有健全積極的心態(tài)，所以導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)業(yè)或以后的工作中出現(xiàn)很多問題，讓學(xué)生擁有健全的心態(tài)有時(shí)比分?jǐn)?shù)更重要。
2009年我教過一個(gè)叫劉麗兵的女生，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很棒，更為重要的是她擁有樂觀向上的心態(tài)，從她臉上你很難看到愁容，總是面帶微笑。盡管學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但有時(shí)也會(huì)考試不理想，這個(gè)時(shí)侯，她會(huì)調(diào)整好自己，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，以便下一次會(huì)有更好的`成績(jī)。我經(jīng)常以她為榜樣，教育其他學(xué)生向她學(xué)習(xí)，正是這種積極的心態(tài)使她在2010年的高考中獲得了威海市文科狀元，順利被北京大學(xué)錄取。
王老師說心態(tài)的關(guān)鍵是自信，我舉雙手贊同。2010年我接手的這一屆學(xué)生中有個(gè)叫胡亦凡的男生，這個(gè)學(xué)生成績(jī)居班級(jí)前列，但他及其缺乏自信，從不敢站到講臺(tái)上面對(duì)同學(xué)背書。更糟糕的是，他常常因?yàn)樽约撼煽?jī)的不突出而不敢在街上獨(dú)自行走。他告訴我，很是擔(dān)心別人會(huì)知道自己是個(gè)成績(jī)不夠好的學(xué)生。我開導(dǎo)他，別人不認(rèn)識(shí)你，怎么會(huì)知道你的學(xué)習(xí)情況。可他說他自己知道。面對(duì)這樣一個(gè)自卑的學(xué)生，我感到了調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)他的自信心是多么的重要。有一次聽寫單詞，我提前讓他準(zhǔn)備好到黑板上寫，他中午在家很是努力了一把，下午全寫對(duì)了。我在班上表揚(yáng)了他，這件事給了他很大的自信。還有一次他的英語作文寫得不錯(cuò)，用到了剛學(xué)過的半倒裝和強(qiáng)調(diào)句型，還有幾個(gè)高級(jí)詞匯，我給他25分（滿分30分），并且讓他站在講臺(tái)上把這篇作文念給同學(xué)聽，當(dāng)時(shí)他滿臉通紅，聲音還有些顫抖，因?yàn)樗麖膩頉]有大眾說過話，表達(dá)過自己，所以這次很是緊張。事后他跟我說：老師，其實(shí)站在講臺(tái)上說話也不是很難，只要邁出這一步就好了。他能有這樣的認(rèn)識(shí)，我真的很高興，這孩子終于有自信了。
讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，換一個(gè)角度看問題，常常會(huì)達(dá)到豁然開朗的目的。有一次臨時(shí)調(diào)整課程表，英語組老師六天上了五個(gè)晚自習(xí)。學(xué)生對(duì)我說，英語組老師真受氣，天天上自習(xí)，累死人了。我笑著說，正好借機(jī)減肥，回到家坐著不動(dòng)，對(duì)身體不利，出來上上自習(xí)，活動(dòng)活動(dòng)，你學(xué)到了知識(shí)，我鍛煉了身體，一舉兩得�，F(xiàn)實(shí)中有些事情我們是無法改變的，那只能改變我們的心態(tài)，去接受它，去發(fā)現(xiàn)它積極有利的一面。正如王金戰(zhàn)老師所說，我們無法控制千軍萬馬過獨(dú)木橋的教育現(xiàn)實(shí)，無法選擇父母老師，甚至無法選擇生存的環(huán)境，但我們完全可以選擇一種心態(tài)，當(dāng)選擇了一個(gè)積極的心態(tài)，許多事就會(huì)出現(xiàn)自己都意想不到的變化。
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