讀《靜悄悄的革命》有感范文550字
“學(xué)以致用”一直是我們教書(shū)的根本，以學(xué)生為本一直是我們所堅(jiān)持的。因?yàn)闊o(wú)論做什么，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
《靜悄悄的革命》中記錄的一節(jié)綜合實(shí)踐課令我印象深刻。這節(jié)課是要到敬老院照顧老人，學(xué)生們各出其力，為的是博老人一笑。于是他們有的陪老人聊天，有的陪老人打撲克，有的喂老人吃東西，但這些都于事無(wú)補(bǔ)，但學(xué)生們并不死心，教師也沒(méi)有阻止，而是靜靜地看著他們繼續(xù)做事情，最后讓學(xué)生把活動(dòng)實(shí)錄記下。這節(jié)課最后有一個(gè)自問(wèn)自答的問(wèn)題使我受益匪淺，他是這樣寫(xiě)的.“為什么這位教師不讓學(xué)生在這段時(shí)間里只默默地陪坐在老人身邊呢？因?yàn)閺幕钌娜四抢飳W(xué)習(xí)，從活生生的現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)，是綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，離開(kāi)這一特點(diǎn)的綜合學(xué)習(xí)，其結(jié)果只會(huì)一事無(wú)成�！逼鋵�(shí)不僅僅是綜合實(shí)踐課，任何一門學(xué)科都是活生生的人的教育，我們就好比引路人，帶給孩子的是生存的方法，至于以后成長(zhǎng)為什么性格的人，取決于孩子的本心。
既然是人的教育，我們就要依據(jù)課標(biāo)、學(xué)情、教材來(lái)決定我們教什么，以及怎么教的問(wèn)題。我們提前了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)獲取的多少，對(duì)我們的幫助是事半功倍的。曾經(jīng)有一家長(zhǎng)問(wèn)我，他說(shuō)：“老師，我們孩子的乘法口訣背的特別的熟練，隨便問(wèn)張嘴就來(lái)，他的每一筆開(kāi)銷也記得特別清楚，但是解決問(wèn)題的題目還是不會(huì)，這可怎么辦�。俊逼鋵�(shí)這個(gè)家長(zhǎng)的做法有很大的可取之處，可以讓孩子養(yǎng)成做事情有條理的好習(xí)慣，同時(shí)也可以在生活中讓孩子把所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用。于是我就問(wèn)他：“孩子的帳是怎么記得？”他回答我說(shuō)：“就是買什么東西花多少錢一條一條的記清楚啊!”我在等待著他后面的回答，因?yàn)檫@僅僅是解決問(wèn)題的條件而已。我等了會(huì)也不見(jiàn)他開(kāi)口，我們陷入了沉默的尷尬局面。于是我問(wèn)他：“你有沒(méi)有讓孩子算花了多少錢？還剩多少？”他笑了笑說(shuō)沒(méi)有，我說(shuō)你下次再試試讓孩子算下孩子還剩多少錢。就這樣，過(guò)了段時(shí)間后，這位家長(zhǎng)說(shuō)孩子面對(duì)這類問(wèn)題正確率提高了許多。其實(shí)這就是以人為本的教育，關(guān)注孩子，了解還在需要什么。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”。我們和孩子的父母誰(shuí)都不可能陪孩子走完他們的一輩子，去為他們謀劃未來(lái)，為他們遮風(fēng)擋雨，我們所能做的只是在自己陪他們的這段日子里，交給他們適應(yīng)社會(huì)的能力。
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