網(wǎng)絡(luò)讀書初中讀后感范文三篇

　　網(wǎng)絡(luò)讀書讀后感（一）

　　暑假里，我在網(wǎng)上看了《動(dòng)物解放》這本書。這本書看完，讓我感覺到現(xiàn)在的社會(huì)里，有好多人都是動(dòng)物歧視者，特別是美國(guó)。他們拿可憐的動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，把動(dòng)物弄得遍體鱗傷，最后導(dǎo)致死亡。在書里說到一個(gè)可怕的例子，有一個(gè)人，他是猴頭移植人員，他們專門把猴子的頭顱割下來，然后放置到一個(gè)儀器里，不讓猴子的頭死掉。真的好恐怖啊！還有一個(gè)醫(yī)生，他比前面的猴頭移植人員還要可怕，在他給一些早期癌癥病人治療的時(shí)候，他故意不給他們好好治病，他想知道如果那些癌癥病人得不到治療之后的發(fā)展情況。這種醫(yī)生真的太狠毒了。那個(gè)醫(yī)生所針對(duì)的都是婦女和黑人。

　　在書里還說到，這種虐待動(dòng)物的現(xiàn)象其實(shí)在我們中國(guó)也是有的。只不過沒有美國(guó)那么嚴(yán)重。在這里，那些物種歧視者都是拿老鼠來做實(shí)驗(yàn)的。正如人們說的，“過街老鼠，人人喊打”。所以，沒有人愿意站出來反對(duì)幷制止這種實(shí)驗(yàn)。那些人，就是因?yàn)楸蛔鰧?shí)驗(yàn)的是老鼠，是豬，是動(dòng)物，他們覺得很心安理得。試想，如果是人在被做實(shí)驗(yàn)的話，他們又該如何想，如何做呢？也許他們會(huì)站出來反對(duì)，會(huì)說“不可以這么對(duì)人類�！蹦呐率菍�(duì)腦部有疾病的嬰兒……

　　在我看來，那些動(dòng)物們和我們?nèi)祟惗际瞧降鹊�，我們不�?yīng)該也沒有權(quán)利去虐殺那些無辜的小。我們應(yīng)該去努力地愛護(hù)動(dòng)物們，保護(hù)動(dòng)物門�！安灰贇⑽覀兞耍　痹趯戇@些時(shí)，我仿佛聽到了動(dòng)物們無助的呼喊聲。對(duì)啊，我們真的真的不要再去傷害動(dòng)物們了，他們已然那么可憐！

　　網(wǎng)絡(luò)讀書讀后感（二）

　　我讀了一篇叫網(wǎng)絡(luò)世界后，被網(wǎng)絡(luò)深深吸引住了，我不禁感慨網(wǎng)絡(luò)是多么的絢麗啊，我讀了之后深深感覺網(wǎng)絡(luò)很奇特，他像一張無形的大網(wǎng)緊緊的包裹住了我，讓我久久不能離開，應(yīng)為網(wǎng)絡(luò)讓我感到世界是多么奇特，是網(wǎng)絡(luò)讓我了解國(guó)內(nèi)外大事，是網(wǎng)絡(luò)讓我發(fā)現(xiàn)許多新奇的事情，如：雞吃石子不會(huì)死，蚯蚓被截成兩段也不會(huì)死……一些我所不了解的事，還有網(wǎng)絡(luò)也可以幫助我來課內(nèi)和課外知識(shí)，如果自己課內(nèi)知識(shí)不是很理想，可以通過網(wǎng)絡(luò)來繼續(xù)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，如果自己掌握了課內(nèi)知識(shí)，覺得還不夠就可以上網(wǎng)查閱自幾所不知道的事，我們?nèi)绻由钐珕握{(diào)，太無聊，沒關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)可以讓你天天開心，比如大人們可以在電腦上看電影，看小說，而小孩子則可以在網(wǎng)絡(luò)上玩益智游戲，看對(duì)學(xué)習(xí)有益的書籍，讓生活充滿快樂，充滿活力和歡慶，是應(yīng)為這些讓我被網(wǎng)絡(luò)深深吸引了，但我同時(shí)感覺到網(wǎng)絡(luò)也有不好的地方，比如：網(wǎng)絡(luò)容易讓人上癮，有許許多多孩子就迷上網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，還有許多孩子應(yīng)為網(wǎng)絡(luò)而偷錢搶錢而犯法……但我還是很迷戀網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)實(shí)在太神奇了。

　　網(wǎng)絡(luò)讀書讀后感（三）

　　依稀記得第一次看《三國(guó)演義》時(shí)得情景：()我端坐在母親的膝蓋上，母親輕輕指著那書上的圖片，和藹的講述著一個(gè)又一個(gè)的'故事，完美的編織著我的童年。

　　時(shí)不時(shí)的在網(wǎng)上翻翻小說，偶然間翻到了《三國(guó)演義》的原作版本，在好奇心的驅(qū)使下，我用鼠標(biāo)輕輕地點(diǎn)擊了它。“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”仿佛我又回到了那個(gè)角聲滿天、戰(zhàn)火連綿的時(shí)代。震天的戰(zhàn)鼓再一次響起！

　　也許正是年齡的變化導(dǎo)致了思想的變化，也許正是人生經(jīng)歷的變化導(dǎo)致了觀點(diǎn)的變化，也許正是《三國(guó)演義》這本著作的獨(dú)到之處——每閱讀一次，就有另一種體會(huì)的這種奇特的感覺，又激發(fā)了我對(duì)這本書的興趣。

　　氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備……，個(gè)個(gè)形態(tài)突出、個(gè)性鮮明，這無疑是人們千百年來愛好這部作品的原因，撇開那書中蕩氣回腸、扣人心弦的情節(jié)不談，就光憑借《三國(guó)演義》的“味”，這種讓人在讀書中仿佛能看到波瀾壯闊的場(chǎng)景的韻味，以及讀書后使人浮想翩翩的回味，都能讓讀者沉醉其中，擁有此等的魅力，不愧為中華民族的文化瑰寶！

　　自古以來，人們就對(duì)《三國(guó)演義》中的英雄有著不同的看法，無論是普通的百姓還是學(xué)術(shù)界的權(quán)威人士，都為這個(gè)話題而爭(zhēng)執(zhí)不休。劉備是英雄嗎？劉備謙虛、明智、善于納諫，廣納賢才，怎么能不是個(gè)英雄？曹操是英雄嗎？曹操雖然為人奸詐、狡猾，但他有著一統(tǒng)天下的雄心壯志，擁有著強(qiáng)大的軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，怎么能不是個(gè)英雄？諸葛亮是英雄嗎？他足智多謀，忠于劉備，立下了不少汗馬功勞，獻(xiàn)上了一個(gè)又一個(gè)的錦囊妙計(jì)，怎么能不是個(gè)英雄？

　　其實(shí)，在我看來，《三國(guó)演義》里沒有一個(gè)人是正義的，也沒有一個(gè)人能談得上是英雄。因?yàn)樗麄兌际欠饨ńy(tǒng)治者，他們利用人民的力量，將自己抬上帝位，然后反而壓迫人民，雖說是為了實(shí)現(xiàn)自己繁榮國(guó)家的政治抱負(fù)，是為了使人民生活得更好，但是這只是旗子的一面而已，歷史的長(zhǎng)河告訴我們，沒有任何一個(gè)封建王朝是將人民的利益放在第一位，將人民的地位放在第一位，這些剝奪了人民自由的人，何來談得上正義？沒有正義，又何為英雄？當(dāng)然，輔佐他們的人，不管他們的本意如何，但是都是在幫助那些統(tǒng)治者做一些非正義的事情，加速了社會(huì)的黑暗、貧困、腐朽。如果說劉備是主謀，那么諸葛亮就是幫兇。來來回回的幾場(chǎng)戰(zhàn)斗，將會(huì)使多少家庭流離失所，多少英雄好漢戰(zhàn)死沙場(chǎng)？多少城池毀于一旦？

　　學(xué)術(shù)界給出《三國(guó)演義》的定義是一部歷史小說，但我認(rèn)為，說它是一部古代勞動(dòng)人民批判封建社會(huì)的黑暗的諷刺小說又何妨 ？

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