性格色彩學(xué)的讀后感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么體會呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的性格色彩學(xué)的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　性格色彩學(xué)的讀后感 1

　　中國性格色彩研究中心創(chuàng)辦人，“FPA性格色彩學(xué)”創(chuàng)始人，國內(nèi)性格分析應(yīng)用領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)實用心理學(xué)連續(xù)90周暢銷書《色眼識人》作者，同時制作了國內(nèi)最大的培訓(xùn)DVD《性格色彩樂嘉說》的作者，是備受各階層廣泛推崇的演說家和性格分析研究專家。

　　樂嘉19歲成為雅芳公司全球最年輕的銷售培訓(xùn)經(jīng)理，21歲開始活躍在大型的演講臺上，成為中國最年輕的職業(yè)演說者之一，迄今大型演講過千常為提升現(xiàn)場穿透力，他曾專業(yè)進(jìn)修戲劇，這些經(jīng)歷讓他可將舞臺表演的感染力和影響力融通入自己的培訓(xùn)和演講，加之他天賦激情，塑造出國內(nèi)講臺上獨一無二的風(fēng)格和特點。在內(nèi)在的世界，他對于人性內(nèi)心深處的細(xì)微心理具有超凡的準(zhǔn)確把握；外化的世界中，他具有前所未有的一種能量，將他的內(nèi)涵以戲劇化且震撼心靈的手法呈現(xiàn)給他的受眾，被譽(yù)為“思想性與表現(xiàn)力共存的天才演講家”。

　　作為一名卓越的演講者和培訓(xùn)導(dǎo)師，他將深奧的心理學(xué)理論演繹得深入淺出，通過對每種性格簡單易懂的剖析，真正理解自己和他人如何思考和行事，洞察性格的奧秘。自2000年創(chuàng)立“FPA性格色彩”課程以來，他帶領(lǐng)中國性格色彩研究中心一直致力于推動這套“紅藍(lán)黃綠”標(biāo)識的性格分析工具，通過理解性格差異幫助人們尋找相處之道，從而獲得幸福與人生和諧。

　　在多年培訓(xùn)生涯中，從企業(yè)培訓(xùn)到管理項目咨詢，從社會培訓(xùn)到個人心理咨詢，他成功地將性格分析的應(yīng)用從組織中的領(lǐng)導(dǎo)力、管理、銷售客服、人力資源、溝通、團(tuán)隊合作，延伸到心理咨詢、婚戀關(guān)系、學(xué)校教育、子女教育等各領(lǐng)域。其咨詢和培訓(xùn)過的長期客戶從羅氏、百事、全球伯靈頓、DHL、Swatch等在內(nèi)的跨國500強(qiáng)到百麗這樣的大型上市集團(tuán)，從中歐在內(nèi)的著名商學(xué)院到市委組織部這樣的政府機(jī)關(guān)無所不在。在過去八年的時間里，他親自演講和培訓(xùn)的學(xué)員逾百萬人。目前他同時還是西北大學(xué)的客座教授及復(fù)旦、交大、武大、華師大、中山大學(xué)的'特聘導(dǎo)師，定期為EMBA、MBA及各類總裁班舉辦講座。因為其超凡的現(xiàn)場控制和感染力，他也經(jīng)常與電視臺電臺深度合作，并在多家雜志開辟專欄，被各類媒體廣泛譽(yù)為“破譯性格的魔術(shù)師”。

　　這么些年，所有我認(rèn)識的人當(dāng)中，藍(lán)色性格的女性典范是沈漪，男性典范是沈博。兩沈給了我機(jī)會和信任，幫助我進(jìn)入到很多我做夢也不敢企及的藍(lán)色的靈魂深處。下面連續(xù)有兩篇文章，沈博貢獻(xiàn)。來源于剛剛完成的演講師訓(xùn)的片斷，記錄了一個。

　　性格色彩學(xué)的讀后感 2

　　一個偶然的機(jī)會，我看到了老師的綜藝節(jié)目，從短短的一期綜藝節(jié)目使我認(rèn)識到了《性格色彩學(xué)》。讓我喜歡了這本書，然后開始讀這本書。

　　樂嘉老師這本書寫的很生動，語言言簡意賅，也很易理解。我把這本書從頭到尾讀了兩遍，第一遍是精讀，第二遍是泛讀，并做了一些摘抄，很有體會，并試著用從這本書學(xué)到的知識去分析自己和身邊的人，很有意思。

　　書中提到，“性格是天生的”，“個性是后天的”，“個性決定命運”，“動機(jī)無法改變，行為可以訓(xùn)練”。這些觀點我還是挺贊同的。中國有句古話“人之初性本善“，這么多年來，專家學(xué)者對這句話爭議頗多，有的則認(rèn)為”人之初性本惡“。而我認(rèn)為，上天是公平的，他在造人的時候，隨機(jī)賦予這個人性格，也許是善，也許是惡，善惡維持這世界的平衡，使這世界永續(xù)的發(fā)展下去。其實性格決定了動機(jī)，而個性決定了行為，行為又決定了命運。所以一個人要有所成，必須擁有良好的行為。一個人即使“性本惡”，也可以通過后天的訓(xùn)練，努力做一個好人。同樣，一個“性本善”的人，也可以做出“十惡不善”的事。我認(rèn)為，這兩者是可以相互轉(zhuǎn)化的。

　　樂嘉老師在這本書里把人的性格分為四種顏色，紅色，藍(lán)色，黃色，綠色。我總結(jié)了一下它們各自的特點。紅色，性格沖動，敢愛敢恨，心直口快，是個直腸子，性格外向：藍(lán)色，比較喜歡計劃，什么都愛事先計劃好的走，計劃一旦被打亂，會很惱火。藍(lán)孩兒比較喜歡苛求完美，如果一件事其他都好，只有一點瑕疵，會特別失望。藍(lán)孩兒謹(jǐn)慎小心，嚴(yán)謹(jǐn)，顧慮的較多，喜歡思考。黃色，喜歡征服，喜歡挑戰(zhàn)，征服欲特強(qiáng)，比較，有時比較自我，而忽視集體。綠色，性格較好，既來之則安之，比較懶散，事事與我無關(guān)，沒什么大不了，比較求安定，安逸。

　　我看的時候同時試著用性格色彩學(xué)去分析身邊的人，或是班里的孩子。

　　我個人，是屬于紅色偏藍(lán)色的性格。喜歡事先安排自己的事，按著計劃走。但是也很沖動，對人對事是那種眼里容不得沙子的'人，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。我們班里有個孩子，她是個頭比較小的孩子，她就是屬綠色性格的孩子。特別好說話，怎么樣都可以。對老師的安排從來都是認(rèn)真做。還有一個小男孩。他是屬于黃色性格的人。在班里不管是玩游戲還是上課還是其他生活環(huán)節(jié)。他總是表現(xiàn)的特別自信，自信到好像他是最最最棒的，好像老師都要聽他的。同時，他還特別喜歡幫助老師管理小朋友等等。

　　這本書還特意講了一些親子教育的例案，使我明白了每一種性格的孩子需要不同的方法來教育引導(dǎo)。比如：紅色性格孩子需要用好處來慰勞。紅色孩子做事往往不是為自己做，而是為了贏得其他人對自己的表揚，以及后續(xù)的好處。對孩子口頭表揚之后，適當(dāng)?shù)臅r候，還應(yīng)該對孩子一段時間或者相同行為取得的成績給予實實在在的獎勵，比如帶孩子出去玩，給孩子買點禮物，允許他帶同學(xué)來家做客，等等，投其所好。讓孩子感覺到自己是勞逸結(jié)合，不會對學(xué)習(xí)感到過于乏味、無趣。對于藍(lán)色孩子來說，要讓他時刻知道自己在做什么，每件事都安排地井井有條，嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。嚴(yán)謹(jǐn)、追求完美、三思而后行，是藍(lán)色孩子最突出的優(yōu)點。主要是效率的培養(yǎng)。而黃色性格的孩子比較好勝，所以不輕易妥協(xié)。不能用命令或者打壓的方式，這樣會激起黃色孩子更大的反抗和不配合。應(yīng)該用以柔克剛的方式引導(dǎo)黃色孩子，先給他一些切中要害的表揚，認(rèn)可黃色孩子的優(yōu)勢，再通過自身的示范作用，讓孩子知道這樣做的好處，慢慢再用簡明扼要的語言告訴他應(yīng)該怎樣做，黃色孩子一旦心里接受了，行為上自己就會迅速有所轉(zhuǎn)變，效果是立竿見影的。最后一個是綠色性格的孩子，綠色孩子就像和平使者，與人為善，不急不躁。從不會掀起任何的風(fēng)波，能忍就忍，能躲就躲。這樣的孩子不會給自己施加任何壓力，當(dāng)壓力來臨的時候，他也能及時開解自己，天塌下來還有大個的頂著。好脾氣的綠色孩子在寬容別人的時候，更懂得包容自己。因此，綠色孩子在上，沒有明確的目標(biāo)和計劃，家長和老師逼得急了，就動一動，反而放松了，孩子也就更無所謂了。

　　看完這本書，讓我們更能了解自己，了解身邊的人。不管是親人，朋友，同事，領(lǐng)導(dǎo)等等。我覺得這也是增進(jìn)彼此相處的“一劑藥”。

　　如果你們有時間的話，也請你們看看這本書吧！

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