《學生腔》讀后感范文

　　老舍先生這篇雜文雖短，但卻一針見血指出學生腔的壞處。注意：(學生腔在這里并不是指一定是學生寫的東西才有學生腔)

　　看完后，我感到很羞愧。

　　我看書的時候，每當看到一些好詞好句我便死捉住不放，妄想以后寫文章時能用上這些詞句，只要有機會我就把這些詞全都放進文章里，不管對與否。放著生動的詞句不用，偏找些陳詞濫調來敷衍文章，把好詞好句拼成一句話，一段話就完事兒。老舍先生說，這是對讀者不負責。文里說道：要避免這毛病，寫文章時必須多想，想每個字是不是都合適用在這里。字不分高低貴賤之分，全看用得恰當與否。讀到這里，我才發(fā)現(xiàn)自己以前的愚蠢做法;我總是，字詞句看起來漂亮，美的就用，其它一般俗字我都不喜歡用。現(xiàn)在想起來，真不應該。

　　學生腔還有另一毛病——松懈。很不幸，這個毛病我也有。看文章之前，我每寫文章都不多用腦子想想。自以為寫出來就行，管他呢。因此，我總是有一句，沒一句的瞎扯，廢話多多，不分層次。讓讀者看完后，一頭霧水。之后我才覺得，這樣的文章是站不住腳的。文章是最忌不痛不癢的。那么，我該怎么辦?以后應該在寫之前就要為文章作好妥善安排。分好要說什么，什么應該多說點，什么應該一語帶過。把自己所要表達的東西取之精華寫出來。不可有一句沒一句的寫。緊記：文章是要分層次的。(這樣寫文章真難。)

　　原來幼稚也是學生腔的一病。這分兩樣：一樣是不肯割舍人云亦云的東西。第二樣是故弄聰明。怎么這兩樣好像我也有。老舍說，寫文章應出奇制勝，所以要避免泛泛的陳述。不能出奇，則規(guī)規(guī)矩矩地述說，把事情說明白了，猶勝于東借一句，西抄一句。要出奇，可也得留神是否合乎邏輯。邏輯性是治幼稚病的好藥。這幾句話真是深深的刺在我心里。我一直如此，人家是作文章;而我，是拼文章，湊文章。對讀者不負責，盡讓讀者們看些廢話。罪過，罪過。

　　最后我總結一句話：作文章是費腦子的事兒，絕不能敷衍，拼湊，有一句沒一句的說。

　　以上是本人的讀后感，不都對，還請批評指教。

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