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《砍樹》讀后感
當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《砍樹》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《砍樹》讀后感1
今天，我看了《砍樹》這幅畫，讓我受益匪淺。
這幅圖畫的大概意思是：一片濃密的森林里，一個男子口叼者香煙，手揮斧頭，正在瘋狂的砍樹。在他的肩頭上，站著一只啄木鳥，它將那彎彎的尖尖的長嘴對著伐木者那樹干般的腦袋啄去，同時對伐木者說：”這段木頭里一定有蟲。“作者意在諷刺那些不懂得愛護樹木，不懂得保護環(huán)境的人。為了金錢地位，人們心中喪失了珍惜資源，保護環(huán)境的良知。
其實，生活中我們也常常會見到與漫畫中的砍樹人類似的人。我的家鄉(xiāng)也建起了一些房子，周圍是光禿禿的山，這樣也是美麗？這時的我既高興又傷心，家鄉(xiāng)終于能讓過上好日子，我很高興。但環(huán)保不是更重要嗎?砍樹、砍樹,又是砍樹，為什么沒完沒了呀？樹木不求回報，只是為人類默默奉獻著。春天，大樹長出新的枝葉，它是第一個為人類報春；夏天，大樹撐起一把大傘，為人類乘涼；秋天，大樹的樹葉掉下來，作為肥料……這些，難道不是大叔在奉獻著？，你們知道嗎？樹木一見到砍樹的工具都害怕了，樹砍多了，是會造成一系列災難�？硺淙菀祝詷潆y。，你們想一想，樹只要一會兒功夫就可以砍一棵，不是一會兒，是十幾年或幾百年呀！
但愿地球滅亡，這不是未來！，覺醒吧！讓地球媽媽變得更加美麗吧！多種樹，少砍樹吧！
《砍樹》讀后感2
在以前，一位年青的伐木工人在一家木材廠找了一份好工作。這份工作工資很高，工人很滿意。老板給了他一把斧子并劃定了伐木范圍就離開了。工人很珍惜工作，于是，第一天他就砍了18棵樹，老板對贊賞有加，工人很高興，決定更加賣力的干，可讓他感到驚訝的是，他比昨天用的力氣多，可是僅僅砍了16棵樹。
他想：如果我看的棵樹逐漸減少，老板一定會認為我在偷懶，這樣的一份好工作會白白泡湯了呢！
第三天，他更加賣力，可他僅僅砍了10棵樹。他是個老實人，主動去找了老板，羞愧的對老板說明了這些天的情況，并檢討自己沒用，越賣力干活越少。老板看了看氣喘吁吁的工人，并沒有責怪他，反而輕輕的問他：“你多長時間磨一次斧子？”工人回答道：“我把精力全部放在砍樹上了，根本沒有時間去磨斧子�！崩习遄屗闷鸶樱豢�，斧子早就卷刃了。工人這才恍然大悟。
生活中，一旦你想要成功的企圖急于求成的欲望，你就會迷失自我，忘記磨刀，忘記自己最初做事的方法和原則。所以，才會有一句話：欲速則不達！
《砍樹》讀后感3
今天，我讀了砍樹者的故事收益非淺。書里說，有一個年輕的伐木工人，第一天砍了十棵樹，他的斧頭很銳利，而且身強力壯；第二天，他更努力了，可是只砍了八棵；第三天，砍得更少了，只看了七棵；最后一天，唉，可憐，只砍了三棵。老人問：“你何不磨斧頭呢？”“沒時間！”伐木工人說。我想：砍樹者真可笑！但是，象這樣的事，我也是有體會的。
記得有一次，我的書包沒整理好，就匆匆忙忙地上學了。音樂課前，我找書，找了半天，沒有。打鈴了，我只好向別的班的同學借書。上課遲到了，被老師批評了。這時，我真后悔呀！從此，我再也沒有犯過同樣的錯誤。
還有一次，要語文考試了，我想反正心里有數，平時都會的，就馬馬虎虎地翻了一遍書就算了。到了考試時，我有幾個字不會寫，怎么想也想不出來，這下我可又急又后悔。哎，我真該認真復習，平時把基礎打好，這樣才會遇事不亂呀！
以后，我做任何事一定預先做好充分準備，這樣才能臨陣不亂，才能打勝利仗。
《砍樹》讀后感4
我第一次看到這篇弟兄砍樹，他們是三兄弟，家里很窮，不久，父母都死了，老二和老三都說要分家。老大沒有辦法只好同意。有一天，他們三兄弟聚在一起，討論家產的事情，農具、田地、家具和錢幣，所有能分開的東西，都把它平均分了，但是他們的家里還有一株紫荊樹，長的枝葉茂盛十分可愛。這棵樹是他們的爸爸媽媽親手栽的，所以老一說不要把這樹分了，老一說得很對，要把這顆爸爸媽媽親手栽的樹留下來作紀念，老二同意了，可是老三卻說要把它分了，忽然，這棵紫荊樹變又得青枝綠葉，長得比以前更旺盛，更好看了。三兄弟看到了這個感人的情景，立即把已經平分的家產收聚在一起不再分家了。
自從我們來到這個世界，我們就在無時無刻在享受著親情，回味一下家庭的生活，你便會在親人一個不經意的眼神里，一個隨意的動作中一句很平常的囑咐中，已經日常的小事中深深地感受到他濃濃的親情。
在我們生活中，家人就是我們最親的.人，親情就是我們最寶貴最珍貴的東西，親情就是一個無價之寶，是永遠不會改變的！所以對父母和親人我們要有一顆尊敬的愛之情，我們要感謝他們的養(yǎng)育之恩，努力學習、孝敬父母、關心他人，讓他們高興和開心，和兄弟姐妹們要團結友愛、互相關心、互相幫助、雖然有很多都是獨生子女，家里沒有兄弟姐妹，但是他們有鄰居家的小朋友，也有親戚家的表兄表妹，和他們一起相處，這樣，我們的生活就會充滿了愛心、充滿了親情的愛，就會讓我們覺得世界是美好的，親情是偉大的，生活是多么的美好的。
《砍樹》讀后感5
“冬天不要砍樹”，當我剛看到這個題目時，感到很奇怪。在好奇心的驅使下，我把全文看了一遍。
文章講述了作者少年時，在一個冬天的早晨，看到屋前的一棵無花果樹枝折花落，認為它死了，想把它砍掉�？蔂敔攨s認為它并沒有死，只是在養(yǎng)精蓄銳。作者半信半疑。第二年春天，作者驚訝無比。那棵已經“死”了的無花果樹真的重新萌生新芽，顯得生機勃勃，仿佛初生的孩子一樣。從中作者明白了：在漫長的人生旅途中，總有坎坷和失敗，如果在這個時候不放棄，不灰心，給予他人信心和希望，說不定就能創(chuàng)造出奇跡。
其實，在我們身邊就有不少這樣的事例。體操運動員桑蘭，在一次跳馬比賽中，不慎受傷，造成胸部以下部位沒有知覺。她成為了一個殘疾人，不要說當運動員，就是自己的生活也不能自理。這真是一場突如其來的災難。所有人都對她的不幸感到悲傷不已。桑蘭也對自己失去信心，整天以淚洗面，悶悶不樂[注: 悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。]。這時，爸爸媽媽給予了桑蘭莫大的鼓勵和支持。他們對她說：“即使殘廢了，你也是我們的女兒。我們相信你同樣能活得幸福、精彩！”她被父母的話打動了，挺起胸膛，勇往直前，頑強地與病魔做殊死抗爭。終于功夫不負有心人！桑蘭不但可以自己刷牙、洗臉、吃飯、穿衣服，還能學習，做簡單的家務……連醫(yī)生也驚訝地說：“這真是個奇跡！”是啊，冬天，不要砍樹！只要不放棄心中的希望，相信總會有轉機，就能使枯木逢春，重新點燃了生命的奇跡。
在生活中，我也有同樣的經歷。雖然沒有桑蘭那樣的轟轟烈烈，但也給了我不少啟發(fā)。我剛開始學輪滑時，看到那些高手的姿態(tài)是那么優(yōu)美、灑脫，時而旋轉，時而轉胯，時而飄移……真是羨慕極了！于是，我報名參加訓練班。可我掌握不好平衡，總是摔跤，一次又一次，全身上下腫的腫，青的青，慘不忍睹，連吃飯?zhí)�、上樓抬腿都困難。我灰心了，不想學下去了。這時，媽媽卻對我說：“達達，堅持下去，相信你離成功不遠了�，F在放棄，前面的跤都白摔了！”我心中的火焰再一次燃燒起來。我認真觀察別人的動作，總結教訓，不斷摸索經驗，終于在我的努力下輪滑技術逐步提高。是呀，正因為冬天我沒有砍樹，才有了今天的成功。
是呀，讓我們記住“冬天不要砍樹”！無論遇到什么困難和挫折，只要心中的希望不滅，堅信總會有轉機，就能創(chuàng)造奇跡！
《砍樹》讀后感6
閑暇之余，我在雜志上看到這樣一篇文章，感觸頗深。文章是這樣寫的：有一個美國小孩兒，名字叫湯姆。湯姆九歲那年和爺爺一起過圣誕。一天，湯姆在玩耍時發(fā)現屋前的幾棵無花果樹有一棵已經死了；有的樹皮已剝落，樹干也不再呈暗青色，而是完全枯黃了。湯姆一碰就“叭嗒”一聲折斷了一枝。湯姆對爺爺說：“把那棵樹砍了吧，我們再種一棵。”可是爺爺不答應，他說：“也許它的確是不行了，但是過冬之后，可能還會萌芽抽枝的，說不定他正在養(yǎng)精蓄銳呢！記住，孩子！冬天你不要砍樹�！辈怀鰻敔旑A料，第二年春天，這棵似乎已經死了的無花果樹竟然真的重新萌生新芽，和其它的樹一樣感受到了春天的來臨，真正死去的只是幾根樹叉。到了夏天，樹葉越長越密，簡直可以稱得上是枝繁葉茂了。
聽了這個故事，不知您在想什么？我們的教育教學工作中會遇到多少這樣類似這樣的情況啊。幾乎我們每位老師都會遇到一些成績差而又不肯努力學習的學生。我們該怎樣對待他們呢？如果我們放棄他們，無異于在冬天砍樹，這些孩子肯定是完了。一旦他們覺得自己前途無望，他們會破罐破摔，自己學不好，還要給別人搗亂。這樣的話，我們的教育也就徹底失敗了。反之，如果我們不放棄對他們的希望，始終去支持他，鼓勵他，幫助他，讓他感受到老師的溫暖，從而激發(fā)他努力學習的信心和決心，或許他會成功。
我教高三一班、二班、兩個班的英語。學生的英語水平參差不齊，150的試卷，有的能考到一百多分，有的只能考到50多分、40多分，甚至有的只能考到10多分。對于那些中等偏上的學生，我們當然要給予足夠的重視與提拔。但對于那些似乎已沒有希望的學生，我們也絕對不能撒手不管。二班的張輝同學，已經是18歲的大小伙子了，依然天真幼稚得象一個幾歲的小孩子，同學們都親切地稱他“阿德”。上課的時候，他有時會睜著眼睛進入夢鄉(xiāng)；課余時間，他會潛心研究深奧的一般人很難弄懂的哲學；考試時，兩個小時的考試時間，他會發(fā)呆一個小時零十分鐘，剩十分鐘如夢初醒般奮筆疾書完作文，自己的大名有時也忘了簽上，當然了，115分的機讀答題卡也就沒時間涂了。最后的考試成績嗎，10多分是經常的事兒。面對這樣的孩子，如果我要是置之不理的話，他肯定是完了，但我沒有這樣做，反而給予了他更多的愛與關心。上課時，如果發(fā)現他長時間坐在那不動，無論老師，同學說什么他都沒反應，我會
悄悄走到他的身旁，用眼睛示意他要好好聽課；下課時，我會半開玩笑地問一問他哲學研究得如何了；考試之前，我會特意提醒他考試時千萬不要睡著了，一定要想著正確填涂答題卡。聽到這里，您也許會想，高三的大孩子了，哪兒用得著這么婆婆媽媽的。我跟您說，平時不僅我對他這樣，而且他的班主任李老師更是這樣，無論大事小事，都要特別關照他，左一遍右一遍地提醒。工夫不負有心人，我們的汗水沒有白流，在高中英語會考中，我們心里一直擔心的張輝終于通過了英語會考，我心里的一塊石頭總算落了地。
這只是我工作中一個很小很普通的例子，類似的情形多的是。每天聽寫單詞，短文，有的學生只能寫一兩個，甚至有的學生干脆不交。面對這些學生，我會課后把他們叫到辦公室，耐心地聽他們結結巴巴地讀單詞和讀短文，糾正發(fā)音，并鼓勵他們在下次的聽寫中一定要比這一次做的更好；練習寫作文時，有的學生寫的完全是漢語式的英語，絕對是中國人看不懂，外國人更看不明白的文章，他自己呢，還在那兒洋洋自得呢。面對這種情況，我首先在班上表揚這篇作文的優(yōu)點，卷面整潔，字數適中，努力用上了自己所學的單詞和短語。然后，我說，但是，我們在寫作文時應注意英語和漢語表達方式的差異。接著，指出這篇作文的不足之處。我發(fā)現這位同學心悅誠服的接受了我的指導。我想，我如果開始就是一陣嘲諷，譏笑，這位同學也許以后就喪失了寫英語作文的興趣了，那么，在我所教的學生的考卷中一定會多出一篇作文是0分的試卷。我不僅對學習上有困難的學生給予熱心的幫助與輔導，而且當學生在心理上受到挫折，遇到問題時，我也試著給他們一些幫助。一班的孫云杰同學，每到大的考試之前，心理總是非常緊張，緊張得吃不好飯，睡不著覺，心里總在想著“我完了，這次考試，我肯定完了�！蔽蚁�，像她這種心理素質的孩子，將來參加高考時，恐怕沒考試呢，自己就得先趴下了。我應該幫助她克服這種心理障礙。考試之前的一個晚上，我和她聊天，聊我在高中時是怎樣度過每一次考試的，同時，讓她回想過去歷次考試，她是怎樣調整自己的心理狀態(tài)的，從而總結成功的經驗與失敗的教訓。我們的談話在輕松愉快的氣氛中進行著，不知不覺一個小時過去了，她帶著輕松，帶著愉快，帶著信心滿意地回去睡覺了，我想，那天她一定睡了一個好覺，因為她那次的考試成績不錯。一次考試又一次考試過去了，她的心理素質在不斷地提高，我也從內心里為她感到高興。
人們都把老師比喻成“園丁”，我想不管我們遇到多么差的學生，都要努力看到他“冬天”以后的情形，不放棄對他的希望，熱情地去關心他，鼓勵他，或許他會體會到我們的一片苦心而懂得發(fā)憤圖強，努力拼搏，或許他將來會成為國家的棟梁之才，為社會，為人民做出巨大的貢獻。這不是我們這些園丁感到無比欣慰的事嗎？
冬天，我們不要砍樹
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