小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感的范文
《愛(ài)的教育》這本書(shū)非常好，它告訴了我們世界上的美、丑、善、惡，它還給了我們一雙去觀察美的眼睛。讓我們一起去探索去發(fā)現(xiàn)。下面是小學(xué)讀《愛(ài)的教育》有感的范文，歡迎參考閱讀！
篇一：讀《愛(ài)的教育》有感
今年暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，深有感觸，也使我懂得了許許多做人的道理。
《愛(ài)的教育》中有一篇《小火車(chē)》，它寫(xiě)了普雷科西非常喜愛(ài)恩里科的小火車(chē)，恩里科看見(jiàn)了，就毫不猶豫地將小火車(chē)送給了普雷科西，由此我想到了自己。
小時(shí)候，家里的娃娃多得數(shù)不清，一大箱滿滿的。小伙伴到家來(lái)我都不忘拿出來(lái)炫耀一番。有一次，我買(mǎi)了一只胖乎乎的小熊貓娃娃，黑白分明的腦袋，大大的眼睛，脖子上還圍著紅色的圍巾，讓人看著就喜歡，真是娃娃中的極品。娃娃剛買(mǎi)來(lái)不久，鄰居小妹妹到我家來(lái)玩，我手里抱著新娃娃，小妹妹的目光立刻就射在了新娃娃上，我在客廳里昂首闊步地走來(lái)走去，小妹妹的眼睛跟著滴溜溜地轉(zhuǎn)。看她這個(gè)樣子，我把小熊貓放在她手上，她立馬抱起來(lái)，眼神從不離開(kāi)娃娃一秒，我心想：她也與我一樣，對(duì)這個(gè)娃娃一見(jiàn)鐘情呀！過(guò)了一會(huì)兒，小妹妹說(shuō)：“你這個(gè)洋娃娃，可不可以送給我�。俊蔽伊⒖陶f(shuō)：“這可不行，你想要的話，我可以給你一個(gè)小兔子，小貓呢！”小妹妹說(shuō)：“不，不！我就想要這個(gè)！”我一把奪回了娃娃，說(shuō)：“不！這是我新買(mǎi)的，你其它的娃娃沒(méi)看中，偏看中這個(gè)，你自己買(mǎi)吧！我可不會(huì)給你。”爸爸過(guò)來(lái)了，說(shuō)“你把小熊貓送給她吧！我們以后還可以買(mǎi)！”小妹妹說(shuō)：“你們家有一大箱娃娃，就送我這個(gè)吧！”我轉(zhuǎn)身跑進(jìn)房間，“砰”地關(guān)了門(mén)，房間外傳來(lái)小妹妹的哭聲。我的好心情一下子就煙消云散了。
讀了《小火車(chē)》后，回想起這件事來(lái)，真的很后悔，為了一件玩具結(jié)果鬧得大家都不開(kāi)心�，F(xiàn)在我覺(jué)得，擁有玩具是一種快樂(lè)，但這快樂(lè)維持不了幾天，小熊貓現(xiàn)在也堆在玩具箱里了；付出是另一種快樂(lè)，這種快樂(lè)更持久，因?yàn)槟愕母冻鰰?huì)凝結(jié)成小伙伴間的友誼。就象恩里科，他的大方、無(wú)私，關(guān)愛(ài)同學(xué)，擁有了同學(xué)們最珍貴的友誼，那是更高層次的快樂(lè)。
篇二：讀《愛(ài)的教育有感》
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)之后，讓我知道了這本書(shū)里所講的愛(ài)的故事包含的方面很多，有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，有樂(lè)于助人的，有姐弟之間的愛(ài)，有尊敬師長(zhǎng)的，還有對(duì)祖國(guó)那份深深的愛(ài)。使人讀后，猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。讀完《愛(ài)的教育》，我目睹了作者安利柯是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，怎樣去表達(dá)愛(ài)。我在感動(dòng)中還包含著對(duì)美好生活的最求。
長(zhǎng)隆是安利柯最要好的朋友，也是安利柯最敬佩的朋友，它可以把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人，有時(shí)干脆把這些東西送給需要他的人；他十分仗義，經(jīng)常替欺負(fù)的同學(xué)打抱不平，他很有責(zé)任感，能夠主動(dòng)地幫助老師維持課堂持續(xù)�？⌒牡厣屏�，充滿正義感而又心胸寬廣，所以才深得同學(xué)們的喜愛(ài)。
如果我們每個(gè)人都想卡隆和安利柯那樣善良正直，樂(lè)于助人，充滿愛(ài)心，那么我們的生活將會(huì)到處充滿愛(ài)！
篇三：愛(ài)的教育
寒假里媽咪給我買(mǎi)了一本好書(shū)—《愛(ài)的教育》。這本書(shū)的作者是意大利的雅米契斯。
我一拿到這本書(shū)就喜歡上了它，四年級(jí)的安利柯寫(xiě)下了他身邊發(fā)生的許多小故事。故事理，有善良高大的卡隆，總是挺身而出幫助弱小；有聰明懂事的德羅西，學(xué)習(xí)成績(jī)特別好可從來(lái)也不驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他有著非凡的毅力；有堅(jiān)強(qiáng)有懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理暴打卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔。讀完整本書(shū)，我讓我感受到了很多很多的愛(ài)，父母對(duì)孩子的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，同學(xué)之間的愛(ài)，少年對(duì)祖國(guó)的的愛(ài)，還有甘愿犧牲自己的愛(ài)……其中讓我印象最深刻的就是卡隆和德羅西，我要象卡隆那樣幫助別人，象德羅西一樣好好學(xué)習(xí)。
篇四：讀《愛(ài)的教育》有感
暑假里，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著作，由我國(guó)大教育家夏丐尊翻譯的，故事中講述了主人公安利柯與他的朋友們?cè)谏钪薪?jīng)歷各種豐富有趣的事情。
在幾十個(gè)故事中，我最喜歡的還是第三卷中的每月例話——《少年筆耕》。這個(gè)故事的主人公敘利亞今年正在上小學(xué)五年級(jí)。他看到父親年紀(jì)已大，工作忙碌，所以每天半夜起來(lái)偷偷幫父親寫(xiě)封條賺錢(qián)，但卻遭到了父親的誤會(huì)，差點(diǎn)就丟下他不管了。后來(lái)父親發(fā)現(xiàn)敘利亞每天半夜起來(lái)幫他寫(xiě)封條賺錢(qián)的時(shí)候，父親深深的感到了無(wú)比的自責(zé)與心疼。
這個(gè)故事給我感觸很深，因?yàn)閮H僅比我大一歲的敘利亞，會(huì)懂得為父親分擔(dān)，而我卻每天想吃什么就吃什么，爸媽不給我吃我就撅嘴生氣，想睡就睡，周末睡到自然醒。我就是這樣一直被爸爸媽媽寵壞了，嬌生慣養(yǎng)。
一次周末，爸爸媽媽都要準(zhǔn)備到外面應(yīng)酬吃飯，唯獨(dú)我一個(gè)人還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我左右兩難，出去還是不出去呢？出去，老師布置的作業(yè)就不能按時(shí)完成，第二天去學(xué)�？隙〞�(huì)被批評(píng)，再說(shuō)了，我還是大隊(duì)長(zhǎng)，要是被老師批多沒(méi)面子��！不出去吧，又不能吃到香甜可口的飯菜，可惜！眼看要到吃飯的時(shí)候了，爸爸著急的說(shuō)：“趕快走，還有一大伙人等著我們呢，遲到不好�！边@時(shí)，媽媽似乎猜透我的心思，故意對(duì)爸爸說(shuō)：“要不你一個(gè)人去吧，反正我肚子很飽，在家陪她做作業(yè)好了”�！昂冒�，那你們等下自己吃點(diǎn)東西，我先走了”！說(shuō)完，爸爸就轉(zhuǎn)身走了。我暗暗從心底感謝媽媽，她愿意舍出這一頓飯，一起陪我在家做作業(yè)，我是多么的幸福��！
比起敘利亞，他這么小就幫父母賺錢(qián)，而我在家寫(xiě)作業(yè)還要個(gè)人陪著。父母對(duì)我們的照顧是無(wú)微不至的，哪怕是我們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，他們就會(huì)高興的像吃了興奮一樣。而我們哪怕是幫他們做點(diǎn)小家務(wù)，給他們洗一次腳，泡一杯熱茶，下班回來(lái)給他們換一雙拖鞋……他們就會(huì)高興地到處?kù)乓�，覺(jué)得這是回報(bào)給他們最好的禮物！
讀了這篇文章，給我上了寶貴的一堂課，讓我真正懂得了“感恩”這兩個(gè)字的內(nèi)涵。讓我們從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)感恩的新世紀(jì)好少年！
篇五：讀《愛(ài)的教育》有感
自上了四年級(jí)，我獨(dú)自上放學(xué)，不需要家人接送了，奶奶總是告誡我：“走在路上不要去軋鬧猛，好人做不得！”我不太明白她的意思：助人為樂(lè)不是好品質(zhì)嗎？有一天上網(wǎng)，偶然間看到“老人摔倒扶或不扶，道德和法律誰(shuí)撞了誰(shuí)？恩將仇報(bào)的見(jiàn)義勇為、惹禍上身的助人為樂(lè)使得傳統(tǒng)美德陷入了一種莫名的尷尬；”彭宇案“、”許云鶴案“的法律判決更是讓公眾寒心！”似乎讓我一下子明白了奶奶的叮囑。
上周我在上學(xué)途中，看見(jiàn)有一群人圍著看什么而堵到了路。我只能在人縫中擠過(guò)去，我透過(guò)人群的間隙看到一位老奶奶坐在地上，一臉痛苦的表情，手撫摸著膝蓋，嘴里還發(fā)出痛苦的呻吟和呼叫：“哦喲，誰(shuí)幫幫我？”周?chē)娜似咦彀松嗟刈h論著：“太不像話了，撞了人就跑了”、“看上去像個(gè)學(xué)生，開(kāi)著電瓶車(chē)，背著雙肩背書(shū)包”、“唉，世風(fēng)日下，不知道現(xiàn)在的老師是怎么教的？”等等，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)上去攙扶甚至問(wèn)候一聲老奶奶，任憑她痛苦無(wú)奈地坐在地上。我很想上去問(wèn)候一聲，可是突然間網(wǎng)上的信息閃現(xiàn)在我腦海，耳邊仿佛也響起了奶奶的話，想想自己還要做值日班長(zhǎng)，多一事不如少一事。于是我直接從人群中擠了過(guò)去，遠(yuǎn)離了這“是非之地”。
當(dāng)我把這件事告訴奶奶時(shí)，奶奶夸獎(jiǎng)我做得對(duì)。可是奶奶又搖搖頭說(shuō)：“唉，作孽啊，老人摔倒了都沒(méi)人幫，可憐哦！”奶奶的這種自相矛盾的'說(shuō)法讓我無(wú)法理解，心里疑惑奶奶是不是有些老糊涂了。
雙休日老師布置我們看《愛(ài)的教育》一書(shū)。當(dāng)我看到《災(zāi)難》一文時(shí)，我一下子想到了老人摔倒的那件事，心里頓覺(jué)羞愧。洛佩諦——炮兵大尉的兒子，在他去上學(xué)的路上，為了拯救一年級(jí)的學(xué)生而自己躲閃不及導(dǎo)致自己的腳被車(chē)子壓傷了。而我看見(jiàn)老人被撞傷卻連上去問(wèn)候一聲的勇氣都沒(méi)有。
在我國(guó)，真的當(dāng)看到他人遇到困難時(shí)不應(yīng)該伸出援助之手嗎？我又上百度，輸入“助人為樂(lè)的事跡”，電腦上跳出“百度為您找到相關(guān)結(jié)果約2700000個(gè)”。隨便打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，那一個(gè)個(gè)助人為樂(lè)的事跡無(wú)不讓我感動(dòng)。我明白了，像“彭宇案”、“許云鶴案”也許真實(shí)存在，也許真實(shí)地讓大家寒心過(guò)，但社會(huì)上更多的助人為樂(lè)的感人事跡卻是比比皆是，我們?cè)趺茨芤驗(yàn)檫@樣幾個(gè)負(fù)面的事例而抹殺了人性善良的一面呢？奶奶雖然這樣叮囑我，可是她卻在為老人的摔倒而感慨擔(dān)憂，其實(shí)她何嘗不是一個(gè)善良的人呢？何嘗不是個(gè)有愛(ài)心的人呢？
洛佩諦那義無(wú)反顧的行為，讓我一下子領(lǐng)悟到“愛(ài)的真義”：愛(ài)，應(yīng)該是充滿正能量的真善美的行為。如果這種正能量越聚越多，那么我們未來(lái)的社會(huì)一定更加美好、和諧！
篇六：愛(ài)的回報(bào)－讀《愛(ài)的教育》有感
寒假里，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，心情激動(dòng)不已。里面一個(gè)個(gè)故事就像一幕幕電影似的在我腦海里浮現(xiàn)，讓我回味無(wú)窮。
其中《小抄寫(xiě)匠》這個(gè)每月故事令我十分難忘。
故事中的小男孩的爸爸要養(yǎng)活一大家子人，又要幫人家抄寫(xiě)文件，要到十二點(diǎn)才能睡覺(jué)。小男孩決定幫爸爸抄寫(xiě)文件，每晚十二點(diǎn)以后起床幫爸爸抄寫(xiě)。時(shí)間一久他的睡眠嚴(yán)重不足，導(dǎo)致注意力不集中，學(xué)業(yè)下降。毫不知情的爸爸對(duì)孩子的表現(xiàn)非常不滿。好幾次他都想放棄工作，但是每當(dāng)他看見(jiàn)爸爸晚上疲勞的樣子，又鼓起勇氣繼續(xù)抄寫(xiě)。父親對(duì)孩子非常冷淡，這也令小男孩傷心。直到有一天父親知道了事情真相。父親的心中充滿了懊悔和慈愛(ài)。當(dāng)天晚上他倆一起熟睡到天明。
文中小男孩最令我感動(dòng)。每晚他都幫爸爸抄寫(xiě)文件，即使父親批評(píng)和打罵他，他都不放棄。我覺(jué)得他很體諒父親，幫父親做事。可見(jiàn)小男孩是多么愛(ài)自己的父親，多么孝敬長(zhǎng)輩。
由此，我想到了自己。平時(shí)，我不應(yīng)該為一些小事而跟爸爸媽媽計(jì)較。發(fā)火。我要向小男孩一樣學(xué)會(huì)體諒父母，孝敬長(zhǎng)輩。用自己的優(yōu)良的成績(jī)回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。
篇七：讀《愛(ài)的教育》有感
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。它的作者是埃蒙多·德·亞米契斯這本書(shū)是它的著名作品。我一口氣讀完了它，從中受到許多教益。
這本書(shū)由三部分構(gòu)成：主人公恩里科每天寫(xiě)的日記、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的小故事。
我特別喜歡每月故事中的《六千里尋母——叢亞平寧山脈到安第斯山脈》。這個(gè)故事令我很感動(dòng)，大致講了一個(gè)十三歲的小男孩為了尋找母親獨(dú)自去了美洲。路上困難重重，但有許多好心人幫助他。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，終于見(jiàn)到了母親。
我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)日記的形式把一個(gè)個(gè)故事告訴讀者。這本書(shū)是從恩里科十月日記開(kāi)始排列的，因?yàn)槭抡嵌骼锟崎_(kāi)學(xué)的日子。日記一直排到七月放假，也就是整個(gè)四年級(jí)。每月都有十幾個(gè)故事，老師宣讀的每月故事的主人公都是一位位小英雄。
這本書(shū)是我懂得要了解和理解愛(ài)，珍惜別人的愛(ài)，愿意付出美好的愛(ài)。要友善對(duì)待他人，不要嫉妒他人 ，同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，就像加羅內(nèi)一樣幫助內(nèi)利。
希望更多的人能夠和我一起分享這本書(shū)！
篇八：愛(ài)的教育
這個(gè)假期我閱讀了一本1924年，是作者耗時(shí)十年的經(jīng)典作品。《愛(ài)的教育》出自于埃德蒙多·德·亞米契斯。
它主要講述一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生通過(guò)日記體的形式記錄了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的故事。在生活中每天發(fā)生著大大小小的事情，所不同的是主角有著一顆純真質(zhì)樸，樂(lè)于助人的美好心靈。
所有描述為我們展現(xiàn)了一個(gè)溫馨動(dòng)人的世界。以學(xué)校教育為背景，對(duì)父母的愛(ài)護(hù)和老師的關(guān)懷及其辛勞充滿了崇高的敬意。它猶如一股清泉，注入了正在成長(zhǎng)中的我們的心靈，也感動(dòng)了眾多教師和家長(zhǎng)。書(shū)中每一個(gè)章節(jié)，都把“愛(ài)”變現(xiàn)得動(dòng)人真切，淋漓盡致。處處扣人心弦，時(shí)時(shí)引人入勝，感人肺腑。
作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人生的善良與純潔。它包涵了作者對(duì)社會(huì)中下層生活艱辛的深切關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱枕贊頌。
這書(shū)真的充實(shí)了我的假期。細(xì)微處見(jiàn)真情、平凡中寓崇高，令我閱畢全書(shū)后激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平伏。
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