《聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》的讀后感
“聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲”――多么富有詩(shī)意和生機(jī)的名字！突然讓我想到了春天雨后，自己身臨嫩綠的蘆葦塘，四周一片蔥綠、一派生機(jī)！
一直覺(jué)的研討活動(dòng)很無(wú)趣�？墒恰堵�(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》讓我感受到：原來(lái)，研討活動(dòng)也可以是這樣的感性、生動(dòng)和充滿情趣的。研討活動(dòng)可以改裝成快樂(lè)游戲。
尹所在書中深創(chuàng)造性的將研討活動(dòng)注入了游戲的精神和詩(shī)意的智慧，讓看似嚴(yán)謹(jǐn)枯燥的教研活動(dòng)改變得趣味盎然，讓研討者從情感上得到了享受，讓研討的課題變成大家的.焦點(diǎn)。書中的音樂(lè)會(huì)從背景音樂(lè)《Yesterday once more》中的三段不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)反思開始，到《喜洋洋》音樂(lè)中的擲骰子回答問(wèn)題，在《人間》、《堅(jiān)持到底》、《一笑而過(guò)》的歌手判斷中分組，然后在《回家》音樂(lè)聲中進(jìn)行集體思維碰撞，最后在《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的樂(lè)曲聲中結(jié)束活動(dòng)。這樣的研討活動(dòng)，巧妙將三個(gè)音樂(lè)活動(dòng)變成了一場(chǎng)別開生面的、情趣盎然的音樂(lè)會(huì)。整個(gè)研討活動(dòng)，快樂(lè)與美妙的音符一直跳躍在每一個(gè)老師的心中。此外，還有把語(yǔ)言活動(dòng)變成故事會(huì)、閱讀會(huì)，甚至把教師的規(guī)劃活動(dòng)變成拍賣會(huì)，這些注入游戲元素的研討活動(dòng)讓教師愛(ài)上它的同時(shí)，輕松解決問(wèn)題，領(lǐng)悟教育的真諦，感受了快樂(lè)幸福的教育生活。
終于，一口氣把書給閱讀完了，我覺(jué)得一下子吸收的太多了，有些消化不良了，我需要慢慢回味再細(xì)細(xì)品讀，才會(huì)內(nèi)化和吸收。但是我相信，閱讀著就會(huì)智慧著，踐行著就應(yīng)該創(chuàng)新著，才會(huì)縱深發(fā)展和收獲。
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