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讀《桃花心木》有感的范文
讀《桃花心木》有感的范文1
生活中，會(huì)有很多事情是不可預(yù)料的。我們應(yīng)該勇敢的去面對那些坎坷、磨難、曲折。不僅僅是人，植物也會(huì)有在成長中遇到一些困難。必須讓植物自己尋找自己缺少的養(yǎng)分，讓自己學(xué)會(huì)成長�！短一ㄐ哪尽分v的就是有一位種樹人，為了讓桃花心木自己學(xué)會(huì)成長，澆水既沒有規(guī)律，時(shí)間也不一定。為的就是模仿老天下雨，讓桃花心木自己缺水的時(shí)候，自己在土中尋找水源，讓樹的樹根深深的扎入土中，讓桃花心木鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，可以經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，讓桃花心木像人一樣堅(jiān)強(qiáng)面對不可預(yù)料的困難、曲折。樹木可以再不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能成長參天大樹。其實(shí)，人也一樣，生活中在艱苦環(huán)境張的人才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，客服依賴性，從而學(xué)會(huì)生存的時(shí)候，應(yīng)該有一顆獨(dú)立自主的心，在生活中，去堅(jiān)強(qiáng)的面對人生中的一些磨難，才能揚(yáng)帆起航，駛向成功的彼岸，成為一個(gè)偉大、有能力的人。
讀《桃花心木》有感的范文2
在我們語文書中有篇課文——《桃花心木》。這篇課文主要講了：“我”在鄉(xiāng)下看到了一位種桃花心木的人，他不按規(guī)律地給樹苗澆水，我感到奇怪。經(jīng)過與種樹人的一番交談，解開了我心中疑團(tuán)。說明了樹和人一樣，都需要獨(dú)立自強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn)、克服依賴性，對成長有重要意義。讀了這篇課文，讓我陷入了沉思。
是啊，生活在艱苦的環(huán)境中的人更能經(jīng)得住生活的考驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都要經(jīng)得住生活的磨煉，努力長成“參天大樹”，成為國家的棟梁之才。
我有一個(gè)小毛�。河龅嚼щy，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)中的難題，我都要依賴于父母。我的父母經(jīng)常說：“小孩子要主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老依靠別人�！蔽衣犃撕芪卣f：“為什么？明明是你們大人經(jīng)常告訴我們不懂就問嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂得了要擺脫依賴，養(yǎng)成一顆獨(dú)立的心。今年暑假開學(xué)以后，我就要上初中了，學(xué)習(xí)中遇到的困難可就多了，所以我要培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力才行。
無論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。因?yàn)橄胍蔀橐豢妙B強(qiáng)生存的參天大樹，就需要不懈地努力。在挫折與逆境中鍛煉成長，才是我們應(yīng)該走的成材之路。
讀《桃花心木》有感的范文3
放寒假時(shí)，媽媽提前買了六年級(jí)下的語文書，我一拿到手就津津有味地讀起來。書頁嘩啦啦地翻著，翻到《桃花心木》這一頁，我的手突然停住了。這是一篇借物喻人的文章，通過桃花心木的生長過程比喻人的成長過程。我的目光順著文字一行一行地閱讀，小小的心靈受到了極大的震動(dòng)。尤其是作者的那一番話：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！爆F(xiàn)在有些孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，是溫室里的花朵，經(jīng)不起生活的考驗(yàn)，遇到一點(diǎn)挫折就會(huì)退縮，安于現(xiàn)狀，但是，父母不可能養(yǎng)你一輩子。
合上書，我長出一口氣，眼前浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面。一個(gè)才八九歲扎著馬尾辮的小女孩，睜著一雙充滿好奇的眼睛看著大哥哥大姐姐們腳穿輪滑鞋，如燕子一般靈巧地在地面上滑行，眼神里又流露出了渴望。終于，媽媽找來一位教練，幫小女孩穿上輪滑鞋，笑意盈盈地看著一臉驚惶失措的小女孩被教練拖向場地，然后悄悄離開了。因?yàn)槭チ丝梢砸揽康膵寢專孕∨⒂行┖ε�，開始反抗：“不要！”她快哭出來了。教練似乎很有經(jīng)驗(yàn)，她彎下腰，摸摸小女孩的頭，說：“孩子，你的爸爸媽媽在你羽翼不豐滿的時(shí)候可以充當(dāng)你隱形的翅膀，可是你也有羽翼豐滿的時(shí)候啊！這時(shí)父母那隱形的翅膀便會(huì)消失。你終究有一天會(huì)獨(dú)立，那時(shí)你就懂這段話的含義了�！毙∨溟W著大眼睛，堅(jiān)定的目光把教練都逗樂了。不一會(huì)兒，小女孩也可以像大哥哥大姐姐一樣滑行著。她似乎要飛了起來，不，她的心已經(jīng)飛了起來。那個(gè)女孩就是我�，F(xiàn)在我已明白了那段話的含義，成功的路往往是不平坦的，所以我們要磨礪自己。因?yàn)橐粋€(gè)信念：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
讀《桃花心木》有感的范文4
正如文章里所說的，“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長�！痹诓淮_定的因素中，我們只有把一丁點(diǎn)的.希望轉(zhuǎn)化成推動(dòng)我們前進(jìn)的力量，才能夠長成不懼風(fēng)雨的“參天大樹”。
“不確定”是什么呢？以我個(gè)人的角度來看，它既是一塊“絆腳石”，又是一塊“墊腳石”。當(dāng)我們正走在坎坷不平的路上時(shí)，突然來了一個(gè)“不確定”，它把我們絆了一跤。有的人因?yàn)楫?dāng)時(shí)那一秒的疼痛而停止前進(jìn)、害怕前進(jìn)；有的人堅(jiān)強(qiáng)地站起來，把石頭撿起，繼續(xù)勇往直前。他們決心，要把以后撿起的石頭鋪成一條平整的路。于是，這兩種人有了名字：強(qiáng)者與弱者。一塊石頭也因此有了兩個(gè)名字：墊腳石與絆腳石。強(qiáng)者稱石頭為墊腳石，弱者自然就稱石頭為絆腳石。
所以，文章中因?yàn)椤安淮_定”而枯萎的桃花心木苗，責(zé)任并不在于種樹人，種樹人的責(zé)任只負(fù)責(zé)把樹苗種下，給小樹一片土地自由生長，剩下的“人生路程”要靠小樹自己來走。假如說，枯萎的桃花心木苗一開始擁有的是一顆自強(qiáng)不息的心，那么后果就是截然不同的了。
在我們的生活中，也會(huì)有很多“不確定”，這讓我想起了五年級(jí)時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試。
數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)劉老師給我們來了個(gè)“突然襲擊”，一張張考卷從劉老師手里歡快地跳下來，底下同學(xué)手忙腳亂地翻閱著數(shù)學(xué)書，希望這能挽留一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。我毫不緊張，心想：試卷，你來吧！我不怕你！可是，當(dāng)考試結(jié)束時(shí)，我卻像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！疤彀�！那道題是不是做錯(cuò)了��？”
不過，我又想：反正每次考試都不會(huì)下九十分的，放寬心好了！
幾天后，老師把試卷發(fā)下來了，讓我們回家請家長簽字檢查。我趕緊看了看分?jǐn)?shù)，剎那間，就像晴天霹靂，我才八十多分！我覺得十分丟臉，自己從沒考過這么差的成績，這可怎么向爸爸交待？哪知，爸爸居然沒有暴跳如雷，讓我好好改正錯(cuò)題，汲取教訓(xùn)。我想，不能用一個(gè)壞心情去讀書、思考，我要克服困難，多多適應(yīng)自己正處的環(huán)境，得樂觀地面對！
直至今日，我才明白有些是不一定是確定的，因此，我們要根據(jù)環(huán)境的變動(dòng)所改變處事的方法。那次數(shù)學(xué)考試就是最好的例子，未來不是確定的，現(xiàn)在也不能代表什么。我們唯一能做的，就是讓“不確定”這塊絆腳石變成我們腳下的墊腳石。
讀《桃花心木》有感的范文5
選擇你最終的命運(yùn)吧！是被狂風(fēng)連根拔起，還是在風(fēng)中紋絲不動(dòng)？其實(shí)這一切都被那種樹人掌控，然而我們就是自己人生之路的種樹人，生死由自己選擇。為什么有的·樹會(huì)被連根拔起，而又有的能與狂風(fēng)做斗爭呢？因?yàn)榍罢咴谝粋€(gè)無憂無慮的環(huán)境中成長從未見過也沒有體會(huì)過什么叫挫折。而后者，則是在一個(gè)終日風(fēng)吹雨打的地方成長，雖然痛苦，但在狂風(fēng)中成長的樹會(huì)習(xí)慣這一切，任何不能將它們殺死的，都會(huì)使之變得更加強(qiáng)大，才配與狂風(fēng)作斗爭！不只是樹，人也一樣��！我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道意外和明天誰先來敲門，但是有一點(diǎn)是值得肯定的，那就是我們在成長的過程中要像那在狂風(fēng)中成長的樹一樣不斷地磨練自己，從而·使自己變得更強(qiáng)大！
所以，你是選擇前者，還是后者，相信心中已經(jīng)有了答案。可能有的人無法承受那種痛苦而放棄了，那么很可惜，他將在那種不安當(dāng)中漸漸地毀滅，消亡。所以，請選擇成長吧，請選擇不斷地磨煉自己吧！不要認(rèn)為很痛苦，縱使它的確是這樣，但，現(xiàn)在的痛苦可是為了以后的安樂�。∩趹n患，死于安樂，命運(yùn)終究由自己決定。生與滅在一念之間，選擇你的命運(yùn)，決定你人生的意義。
讀《桃花心木》有感的范文6
我們學(xué)的《桃花心木》這篇文章寫的是一位種樹人用一種奇特的方法來種桃花心木的樹苗，根本的目的是提高樹木自我尋找水源的生存能力。作者也從這種方法中悟出了育人的道理。
我從這篇課文想到了我的生活。我就像那小桃花心木的樹苗一樣，而媽媽和爸爸就像那位種樹人，不同的是爸爸、媽媽培育我的方法與種樹人育樹苗不樣。小時(shí)期，我只要喊一聲：“我渴了！”他們便會(huì)一溜煙地跑進(jìn)廚房，倒上一杯水，還送到了我的嘴邊，說：“喝吧，水倒好了�！币�?yàn)檫@樣，我的自理能力十分差。學(xué)習(xí)上也是。我一遇到難字就問爸爸，爸爸就會(huì)告訴我正確的答案，以致我詞典都不想查。
我想：我以后無論是在生活上，還是在學(xué)習(xí)上都不能依賴父母，應(yīng)該要學(xué)習(xí)那些會(huì)尋找生活“水源”的樹，增強(qiáng)自己的生存能力。
讀《桃花心木》有感的范文7
這篇課文主要講述了種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī)律的事，讓樹苗會(huì)找水源，拼命扎根，長成大樹；讓人在不確定中經(jīng)受生活考驗(yàn)，鍛煉自主，努力生長。說明人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存的道理。
學(xué)完了這篇課文，我不僅認(rèn)識(shí)了桃花心木，更重要的是體會(huì)到了人生的哲理。樹木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的力量，才能長成參天大樹。人也一樣，生活在艱苦環(huán)境中的人更能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。
歌德說過，誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。生活中，有許多的不確定，考試成績下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了，媽媽下崗了等許多。這些事是常有的，愿我們每一個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心。克服對他人的依賴，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸！
讀《桃花心木》有感的范文8
今天，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》，這篇課文給我們的啟示是：在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才會(huì)有自立、自強(qiáng)的精神和本領(lǐng)，才會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。讓我們明白了那些生活在艱苦環(huán)境中的人，接受的考驗(yàn)和磨練更多，為了生存和發(fā)展，就必須克服依賴性，學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。
在生活中，我們被優(yōu)越的生活條件養(yǎng)成了在“溫室里的花草”，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮。作為新時(shí)代的青少年，我們要養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。我們不能做父母的“小皇帝”、“小公主”，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，成為當(dāng)代社會(huì)奮發(fā)有為的好少年。
可能在以后的生活中，我們也會(huì)遇到一些生活、學(xué)習(xí)中的困難，我們要有勇往直前、不怕困難的精神。我們一定要學(xué)會(huì)在挫折與逆境中鍛煉、成長，用一顆獨(dú)立自主的心對待生活，不讓生活中的困難壓垮。
讀《桃花心木》有感的范文9
學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文后，我明白了做事要靠自己的道理。
文中，種樹人給樹木制造不確定的生活環(huán)境，讓樹木學(xué)會(huì)靠自己生活，能經(jīng)受風(fēng)吹雨打，長成百年的參天大樹。種樹人對樹木澆水，不是按照一定的模式機(jī)械地給它澆水，只是模仿老天下雨。老天下雨是說不準(zhǔn)的，如果無法在這種不確定中汲水生長，樹木自然就枯萎了。而在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。
不只是樹，我們?nèi)擞趾螄L不是這樣呢？
我們這個(gè)時(shí)代的孩子，獨(dú)生子女比較多，被長輩們捧在手心里，視為掌上明珠。一些家長對孩子十分溺愛，從不讓孩子干活，孩子想干嘛就干嘛，孩子想要什么就干什么。這樣下去怎么行呢？我們一天天長大，父母不可能永遠(yuǎn)陪在自己身邊，終有一天我們要和父母分開，要自己去面對和承擔(dān)一切，所以，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立。
我曾經(jīng)聽說這樣一個(gè)故事：一位學(xué)生，成績十分優(yōu)秀，在家里，他的父母親只是讓他學(xué)習(xí)，什么活兒也不讓他插手。高考時(shí)他如愿以償?shù)目忌狭艘凰拼髮W(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，他離開了父母，開始了獨(dú)立生活。當(dāng)自己獨(dú)立的面對一切時(shí)，他什么都感到陌生，甚至連最起碼的洗衣、做飯日常小事都不會(huì)，他十分傷心，對人生悲觀絕望，跳樓自殺了。這個(gè)故事聽起來令人惋惜，發(fā)人深思。如果父母平時(shí)注重培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，給孩子多一點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣的悲劇還會(huì)發(fā)生嗎？
我們總有一天要自己面對一切，我們現(xiàn)在就要明白：事事都要靠自己，否則長大以后后悔就遲了。來吧，朋友們，讓我們靠自己打拼出屬于自己的一片天地吧！
讀《桃花心木》有感的范文10
桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，但在《桃花心木》中，它還只是個(gè)僅及膝蓋、讓作者有一些不敢相信自己眼睛的樹苗，也正是這些不起眼的桃花心木，給予了作者以人生啟迪。
《桃花心木》讓我感受到人生如果沒有風(fēng)雨雷電，那么這個(gè)人的生命將是虛幻的，如果都是生活在溫室里的鮮花，那么他的人生將不完整，只有走過怪石嶙峋的山路，才能擁有真正的生命，自己的生命之花才能永恒地綻放！倘若將溫室內(nèi)的盆栽移植到風(fēng)雨交加的荒山野嶺，當(dāng)你再去看它時(shí)，葉子早已灑滿大地。無論你把野外的任何植物移植到新的環(huán)境它都會(huì)茁壯成長，因?yàn)�，它學(xué)會(huì)了生存的本領(lǐng)。我們也是一樣的，在動(dòng)蕩中的人，比較經(jīng)得起考驗(yàn)。因?yàn)樵趧?dòng)蕩中，我們只能獨(dú)立自主，不會(huì)對他人形成依賴。在動(dòng)蕩中，我們更容易學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。桃花心木也是這樣一步一步地成長起來的。
電視上的“變形記”也是用著這個(gè)道理來教育我們的，只是方法不同。“變形記”用生活在大城市里的“鮮花”和生活在大山中的“野草”互換生活的方式，讓他們自己以及觀眾明白：我們不可以再依賴父母了，應(yīng)該憑自己的能力幫親人負(fù)擔(dān)一些力所能及的事，假如你小時(shí)依賴著親人，過著十分幸福的生活，但是當(dāng)我們面對未來社會(huì)的時(shí)候，將會(huì)有令人不堪設(shè)想的后果。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)不依賴別人。我喜歡桃花心木，也喜歡它的精神！瞧，屋頂上方那青翠的桃花心木的輪廓……
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