讀《老師你在聽(tīng)嗎》有感范文700字
宸：這些材料有什么用呢？
涵：我們來(lái)做小實(shí)驗(yàn)吧！
兩人開(kāi)始擺弄電池、電線(xiàn)、電珠
涵：（驚喜地）看：電珠亮了！
宸：你教教我,我也想讓它亮
涵：電珠放在電池上，用一根線(xiàn)通電。
還是不亮
宸：我發(fā)現(xiàn)秘密了：電池的兩頭是不一樣的，一頭鼓起來(lái)，一頭凹進(jìn)去。要把電珠放在鼓起來(lái)的一頭……
以上是宸和涵兩個(gè)小朋友在探索區(qū)的對(duì)話(huà)。我把它記錄了下來(lái)，并在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)讀給了小朋友聽(tīng)。小朋友的反應(yīng)時(shí)這樣的：
佚：哦，你們兩個(gè)真有辦法！下次我也去做實(shí)驗(yàn)！
弈：你們兩個(gè)是科學(xué)家，長(zhǎng)大像吳健雄奶奶一樣！
特：電珠很燙會(huì)觸電嗎？……
多么有意思的'談話(huà)！當(dāng)你靜下心來(lái)，走近孩子聆聽(tīng)并記錄他們談話(huà)時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界是多么的純凈美好，我多么希望能有更多的時(shí)間將孩子們的童言趣語(yǔ)記錄下來(lái)�？墒遣恢獜氖裁磿r(shí)候開(kāi)始幼兒園的工作變得越來(lái)越復(fù)雜、繁瑣。環(huán)境布置、區(qū)角材料的準(zhǔn)備、培訓(xùn)作業(yè)、成長(zhǎng)檔案、隨筆、論文……手頭的文案好似永遠(yuǎn)都寫(xiě)不完。
理想是美好的，相信每一位老師都和我一樣有一顆愛(ài)孩子，想盡力做好這份工作的心。也懂得記錄孩子的一段話(huà)，一個(gè)活動(dòng)的精彩片段對(duì)孩子、家長(zhǎng)的意義是多么的深遠(yuǎn)。孩子們會(huì)覺(jué)得自己的話(huà)是多么的重要，因?yàn)樽约旱睦蠋煏?huì)花時(shí)間寫(xiě)下來(lái)。家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子的想法是重要的，因?yàn)槔蠋煱阉鼈冇涗浵聛?lái)并且在學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)真地呈現(xiàn)。
在真實(shí)的幼兒園教學(xué)環(huán)境中，幼兒的一日生活都是安排得非常緊湊的，特別是大班，一個(gè)環(huán)節(jié)緊接著又一個(gè)環(huán)節(jié)。剛開(kāi)展完一個(gè)活動(dòng)，又得馬上準(zhǔn)備開(kāi)展下一個(gè)活動(dòng)了。一個(gè)上午老師們往往忙得喝不上一口水。即使在游戲時(shí)也很難駐足于某個(gè)游戲區(qū)來(lái)靜靜地聆聽(tīng)，或置身于游戲中以角色的身份參與到游戲中去捕捉那些精彩的瞬間，因?yàn)檫�有30多個(gè)孩子需要老師去關(guān)注。所以常常是走馬觀(guān)花而遺漏了許多的精彩。
因此記錄、解讀孩子語(yǔ)言背后隱涵的意義的最佳方法是和同事、家長(zhǎng)的共同合作，讓那些不在對(duì)話(huà)現(xiàn)場(chǎng)的人也能參與到解讀和挖掘意義的過(guò)程中來(lái)，這就是目前作為幼兒教師對(duì)于“記錄”這個(gè)工作所能盡的微薄之力吧！
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