生活有感范文
生活有感范文1
來x大兩個月了吧，頹廢囫圇的吞咽著往日的氣魄。記不清是那一個清晨了，也記不得那一縷陽光，真想在記憶的河里打撈那遙遠(yuǎn)的溫存。時間安靜在一角落里，如同隔夜的剩飯，不愿打破那寂滅，掙扎似是欲說還休，不只一次的回眸，只不過空虛之后的呢喃。
《詩》云：“執(zhí)子之手，與子偕老”。我想這即是古代愛情的極至吧。曾想過，與青石向晚的江南小鎮(zhèn)，手執(zhí)折扇，身披長衫與一胭脂凝腮的，輕倚霓裳的江南女子閣河凝望，約俄頃，輕聲吟到：“美目盼兮，巧笑倩兮�！币詰{吊望穿秋水的柔情，且在四目相接的一剎那，我今生為你牽掛當(dāng)窗外的“風(fēng)鈴”搖醒了過往的青春，現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)如同閩江里的水葫蘆，不知掠殺多少蒙朧的雛想。掬起一束《揚(yáng)之水》我眷憐的姑娘，你會在哪兒呦！
《詩經(jīng)·陟崮》云：“陟彼崮兮，瞻望父兮。”《詩經(jīng)·卷耳》亦云：“陟彼租矣，我馬頹矣�！蔽蚁牍湃嗽缫衙髁饲楦械男剐枰袆拥母冻觥Ｃ看萎�(dāng)我讀到這兩句詩時，心里總蕩漾著莫名的感到，如同陽光直射心田，想在已經(jīng)冷漠的心喚醒發(fā)自靈魂深處的情感，我們一味的放縱自己，對于親人，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我們藏有太多的虛偽啊！嘟，嘟，嘟電信的電纜是有限的，而人的思維是無窮的，我們到底在扮演著怎么樣的角色？執(zhí)著的騎士？浪漫的吟游詩人？孤僻的劍客？而掛出這一通電話，我們所思念的人兒，凝結(jié)了琉璃般的愛去包容我們。子曰：“父歿，三年不改其行可謂孝也。”我摯愛的親人呦，只愿風(fēng)兒帶走我的祝福！
仰起倔強(qiáng)的頭顱，那象牙塔的膚淺等同于六月的炙熱所給予的創(chuàng)痛，而故事的楔子，又何嘗不是耐人尋味，“空曠的教室，蒼白的白幟燈，徹夜未眠的宿舍閑聊，以及喧囂后的疲敝�！苯豢椩谝黄鸬姆諊�，一直彌漫到記憶的深海。
“尋夢，撐一只長篙”我想只不過擱淺罷了？
①陟彼崮兮，瞻望父兮：我騎著馬兒來到茂密樹林的高山上，就是為了看見身在老家的父親。
�、谮毂俗庖�，我馬頹矣：當(dāng)我爬到那高高的山上時，我的馬兒已經(jīng)累跨了。
③《揚(yáng)之水》：出自詩經(jīng)，意思清冽悠揚(yáng)的河水。
�、堋帮L(fēng)鈴”：是我們學(xué)院一個93年的女孩子。
生活有感范文2
媽媽給我買了一本《閱讀航標(biāo)》來讓我增加閱讀量，并想提高我的閱讀能力。讀了幾頁，這本書就讓我愛不釋手了。
這本書里有很多美妙，充滿哲理的散文。讀這些作者的文章，就是在解讀他們的心路歷程，讓我們體會他們感受到的奇妙感受。就如書中所說：閱讀，是一種美的享受，是一種心靈的交流，是一種高尚的情操，是一種憂傷的情思，是一種孤獨(dú)的守候，是一種精神的牽引。文中富有哲理性的語句一直在牽引著我，在鼓勵激勵著我。真的，我感覺讀他們的文章，仿佛就是在給我講授心理課一樣，每一篇就是一課，每一課都有它意味深長的道理，這些道理一點(diǎn)一點(diǎn)的幫助我走向成功，快樂的面對生活。其中，讓我印象最深的要數(shù)喬葉的《感謝生活》了。
這篇散文富有很大的哲理性。喬葉在文中把生活一直當(dāng)做感謝的對象。無論是好，是壞，是喜，是憂。作者都感謝生活。作者認(rèn)為，生活不光是幸�？鞓�，也有很多無奈和悲傷，其實(shí)關(guān)鍵是在于你怎樣面對這些事。這篇文章讓我明白了很多很多。無論生活好、壞，你都要認(rèn)真去面對。其實(shí)生活就是一場劇目，上天是導(dǎo)演，你就是演員，并是這幕劇中的主角。上天安排給你有喜怒哀樂，酸甜苦辣。這些都在鍛鑄、磨煉著你的意志，都是對生命的考驗(yàn)。要不人們怎說“不經(jīng)風(fēng)雨難見彩虹”呢？生活就如同一面鏡子，會把自己的內(nèi)心照的清清楚楚，淋漓盡致。在你開心時，鏡子里的你就會開心；在你悲傷時，鏡子里的你就會悲傷。但我們都愿看到快樂的我們，所以我們要有良好的心態(tài)去面對這個社會。烏爾法特的《生活》中又講，不同人生對生活有不同的看法和體味。但最深的要數(shù)那些經(jīng)歷過困苦、艱難的人了。只有經(jīng)歷困苦艱難，才能理解“生活”得真正和豐富的含義，才能充分享受“生活”賜予的甜美芬芳。
歌德說：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀這些文章，就是在和這些作家們進(jìn)行心理溝通。感受生活，享受在燦爛的陽光之中，溫暖的太陽正在照耀！
生活有感范文3
最近，我讀了《科普熱點(diǎn)—低碳生活》，了解到從前的地球多么的清靜，多么的美麗。從前的地球沒有吵雜聲，只有清脆的吆喝聲；從前的地球上都是綠色的"保護(hù)傘"，可現(xiàn)在只有光禿禿的"水冰"從前……我多么渴望以前那美麗的地球呀!你們呢？讓我們一起行動吧！
這本書給我們講述了什么是低碳生活？低碳生活是指生活作息時所耗用能量要減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放。二氧化碳的過度排放會導(dǎo)致地球氣溫持續(xù)升高，人類終將面臨滅頂之災(zāi)。地球氣溫上升一度，美國糧倉變大漠；氣溫升兩度，三分之一的動植物會消亡；氣溫升三度，氣候?qū)氐资Э�；氣溫升四度，人類的口糧吃緊；氣溫升五到六度，百分之九十五的物種滅絕。這本書還號召人們從生活做起，從小事做起：選用節(jié)能燈；家里多養(yǎng)些綠色植物；少用些空調(diào)；能不開私家車盡量不開；多些步行少用電梯……
再看看我們生活的現(xiàn)實(shí)世界，天不再那么藍(lán)了，云也不再那么白了。走在路上，聽著那一聲聲喇叭聲，看著那一輛輛汽車疾馳而過，隨之而來的就是汽車的尾氣，讓你喘不過氣來，真是苦不堪言。遇上人們上下班，孩子上下學(xué)，交通還常常出現(xiàn)堵塞，真是苦不堪言！環(huán)顧四周，墻上是劣跡斑斑，垃圾、白色塑料袋隨處可見，地球媽媽像許久沒洗澡的小孩，散發(fā)出陣陣異味。再看看家里，人們?yōu)榱藠蕵罚刻炫c電視電腦形影不離，更何況，現(xiàn)在還發(fā)明了智能手機(jī)，平板電腦……生活方便了，可耗用的能量多了。
讀了這本書，我明白了低碳生活的必要性，我發(fā)動家人：把淘米的水用來澆花；能用手洗的衣服絕不用洗衣機(jī)；用洗衣服的水沖馬桶；盡量少開空調(diào) ……最后，我希望大家都來讀讀《科普熱點(diǎn)—低碳生活》這本書，相信你一定會受益匪淺！
生活有感范文4
靜靜地合上《渴望生活》的書卷，浸沒在沉思的姿態(tài)中。默默地品味那悠悠墨香中記載著的一位偉人波瀾不驚的藝術(shù)生涯，心中陣陣轟鳴，文森特凡高，他用血液中燃燒的熱情將自己熔化在人類的汗青中，他是一個熾熱的魂靈，他是一團(tuán)不朽的火焰!
郁金香上空的溫暖氣候培養(yǎng)了這個不馴的天之驕子。在和煦的春風(fēng)和明媚的陽光中，凡高用稚嫩的思維享受著金色的麥浪、清澈的小溪、百鳥的啼鳴……
少年時代揮手過去，年輕的文森特來到了五光十色的巴黎。他沉淪了嗎？不，莫奈的《日出》促使這個畫廊小職員拿起相伴終生的畫筆去勾勒他所親歷的社會。但社會誤解了天才，將他拋入黑暗的旋渦，讓他陳尸在塞納河畔陰晦的夜里。
但要知道，熾熱是光明的代名詞，于是他摒棄了仇恨，選擇了熱愛。他采擷陽光下朵朵燦爛的向日葵；他拜訪在煤油燈下安詳?shù)爻酝炼沟娜�；他欣賞夜幕里奪目的星空；他贊美意大利女人身上開朗奔放的民族氣質(zhì)……
有人說：藝術(shù)家最痛苦的是不為人所承認(rèn)。凡高一生只賣出了一幅畫——《紫色的葡萄莊園》。他的痛苦卻在不懈的創(chuàng)造中得到了解脫，顯得如此超然與不凡。他永不停息地謳歌著生活，詠嘆著親情，正如王爾德童話中的夜鶯，為了圣潔的玫瑰，唱出自己的最后一滴血。
命運(yùn)是一塊磐石，多少人避它而去，而凡高——這熾熱的魂靈，將堅(jiān)冰融化成火炬，引領(lǐng)著光明、帶著堅(jiān)定無比的目光，口中噙著一如既往的微笑，一如當(dāng)年的耶穌，向著崇高的圣殿走去，走去……
我那迷蒙的淚光中，是他永不幻滅的身影!
生活有感范文5
最近，我看了《快樂工作幸福生活》這本書后，我這只漂泊的小船好像有所頓悟。
假如說生活是一條緩緩流淌的小河，我便是那河里漂浮著的一只小船。在船剛剛行駛的時候，我也確實(shí)感到新鮮、溫馨而幸福。小船在歲月的長河里慢慢向前方劃行，不知何時起，幸福好像從我的生活中慢慢淡出，有的時候我甚至懷疑自己還懂得什么什么是幸福嗎？
文中寫了當(dāng)今這樣一些社會現(xiàn)狀：1、熟人太多，朋友太少，知音更少；2、生活與游覽空間太大，思考空間太小；3、人生有奮斗目標(biāo)，但無信仰與節(jié)制；4、潛力被充分挖掘了，人卻貶值了；5、征服了宇宙卻征服不了自己的內(nèi)心等等。這是為什么呢？
然后，從各個角度、不同層面去分析解剖存在這些現(xiàn)狀的根源。我忽然有了一種頓悟，腦海中很自然的便浮現(xiàn)出這樣一句話：快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不讓自己快樂一點(diǎn)呢？我也特別贊同文中說的這樣一些觀點(diǎn)：在工作、生活中每個人都會遇到一些煩心的事，如果你無力去改變它，你也不要老是怨天尤人，你可以換一種思維方式，從另一種角度去看待這件事，你或許會發(fā)現(xiàn)它有利的一面，這樣你就會比較容易接納這件事了，這不正是我們以前學(xué)過的一篇文章《塞翁失馬》所闡釋的道理嗎？
我覺得幸福其實(shí)是一種感受，一種心態(tài)。當(dāng)你擁有好的心態(tài)時，你會覺得幸福很多很多。其實(shí)被我們忽視的平淡生活的本身就是一種幸福，可見只有善于調(diào)整心態(tài)的人，才能懂得什么是幸福。
生活有感范文6
幼兒園課程的生活化、游戲化是近年來幼兒園實(shí)踐工作者廣泛關(guān)注的問題，是一個直接影響幼兒身心健康、有效發(fā)展及生命成長的問題。在不同名目課程競相出現(xiàn)，老師們或被新穎的課程理念吸引、或?qū)π缕娴恼n程名稱好奇、或?qū)φn程模式產(chǎn)生嘗試的沖動等等。在這些心理因素驅(qū)使下，我們似乎變得不夠理智，對課程的目標(biāo)、課程的宗旨產(chǎn)生模糊意識，形成過分追求課程內(nèi)容新、課程模式新，課程的建構(gòu)逐漸走向功利性。在嘗試不同課程過程中，發(fā)現(xiàn)課程受多種條件的限制，也受幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的限制，再好的課程沒有幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的依托，它就不可能發(fā)揮其真正的價(jià)值，也不是適合的課程。當(dāng)我親身參與了幼兒園的課程研究，學(xué)習(xí)了虞永平教授撰寫的《生活化是幼兒園課程的根本特性》一文后，對我啟迪最大的是它精辟論述了“讓教育回歸生活世界”的理論。
一、多個概念的闡述
什么是生活？我國學(xué)者指出，生活是人在自然和社會之中，通過享受、占有、內(nèi)化和創(chuàng)造人類物質(zhì)文化、精神文化、制度文化，圍繞人的生命存在和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值、生命的能動的活動。涉及生活的目的、生活的背景、生活的內(nèi)容和途徑等基本方面。奧德嘉·賈塞特指出，生活是一種奇妙的、獨(dú)特的和神奇的實(shí)在，具有為本身而存在的特權(quán)。一切生活都是某人自己的生活，感覺自己活著、知道自己存在著。什么是生活世界？伸手可及的、非抽象的，隨個體自我主觀視域的運(yùn)動而發(fā)生變化的生活空間。每個人的生活世界是各不相同的。幼兒在幼兒園和家庭中就是處在自己的生活世界中，在過著自己的生活。這種生活不應(yīng)該是別人強(qiáng)加的，而應(yīng)該是幼兒樂意的、沉醉其中的，這樣的幼兒園才能真正符合“兒童的花園、樂園”之意。
二、幼兒園生活化課程的理論依據(jù)
幼兒園課程生活化是幼兒教育回歸幼兒生活思想的具體體現(xiàn)。所謂回歸生活幼兒教育，不是讓幼兒教育變成生活訓(xùn)練，不是將幼兒教育等同于日常生活，回歸幼兒生活世界的本質(zhì)是承認(rèn)、尊重生命的存在和生命成長的現(xiàn)實(shí)和需要，讓幼兒在一個真正屬于他的、能讓他的生命得到萌發(fā)的現(xiàn)實(shí)的、感性的和真正能彰顯主體性的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。生活世界本來就是幼兒自己的，是外在的力量使幼兒遠(yuǎn)離了生活世界。所謂回歸生活世界，就是讓幼兒真正去親近自己的生活，真正感受自己生命成長的有力脈動。所謂幼兒園課程生活化，不是指課程只承載生活技能，不是將課程當(dāng)做生活事件的堆積。課程生活化的本質(zhì)是通過課程，使幼兒真正處在一個自己的需要、興趣、潛能可能得到充分發(fā)揮的世界里，使幼兒的生命更具活力，更有力的成長。
三、課程生活化的具體特征
課程生活化意味著讓幼兒沉浸在自己的生活世界里，不再受成人利益世界和科學(xué)世界的奴役。課程生活化的典型特征是課程的具體性、直觀性、主體性，課程從幼兒自然的發(fā)展規(guī)律中設(shè)定目標(biāo)，課程從以自然態(tài)度面對的生活世界尋找內(nèi)容，課程以向現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的還原為指針確定實(shí)施的策略。
四、幼兒園課程生活化的策略
1．幼兒園課程的生活化，要求我們關(guān)注幼兒的興趣和需要。幼兒園課程設(shè)計(jì)者的基本條件就是對幼兒園身心發(fā)展特點(diǎn)和興趣、需要的把握。這種把握不是關(guān)注抽象的、文本上的幼兒，而是關(guān)注現(xiàn)實(shí)的、眼前的、活生生的、具體的幼兒，去觀察他們，接近他們，了解他們，理解他們，促動他們。
2．幼兒園課程的生活化，要求我們將知識、技能及品德還原為經(jīng)驗(yàn)。幼兒對知識、技能及品德的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不能借助概念和理論，一定要將知識、道理和技能還原為產(chǎn)生它們的實(shí)踐探索過程，讓幼兒在行動中學(xué)習(xí)，在行動中感受，在行動中發(fā)展。因此，生活化的課程就是行動化的課程。生活化課程設(shè)計(jì)的核心任務(wù)就是讓幼兒做什么。教師的.教學(xué)設(shè)計(jì)首先應(yīng)該關(guān)注的是幼兒可以做什么，然后才是教師可以做什么。幼兒就是在做什么的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展的。幼兒的“做”包括觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、交往、欣賞等活動。
專家理論理論的引領(lǐng)讓我們一線教師在實(shí)施課程中看到目標(biāo)，同時為我們建構(gòu)課程提供導(dǎo)向性。究竟如何引導(dǎo)孩子去走進(jìn)自己有意義的生活世界？如何去發(fā)現(xiàn)自己生活世界中美丑善惡？如何去探索生活世界的奧妙？如何用自己獨(dú)特的方式去表達(dá)表現(xiàn)自己的感受？這些是我們在建構(gòu)研究和實(shí)施課程中需要經(jīng)歷漫長而艱難的過程體驗(yàn)，在反反復(fù)復(fù)地實(shí)踐反思后才能去有所感悟，有所收獲。
生活的外延很簡單，然而生活的內(nèi)涵卻很豐富，幼兒生活世界就是其中的一個微觀的世界，當(dāng)幼兒的生活世界與成人生活世界碰撞時便會產(chǎn)生矛盾，引起幼兒行為和認(rèn)識的困惑，有時會令教育處于最尷尬的境地。矛盾最突出的方面便是道德認(rèn)知和道德情感。因此，虞永平教授提出“幼兒園課程的生活化，要求我們將知識、技能及品德還原為經(jīng)驗(yàn)。”我認(rèn)為提得很重要，很要必要性。
生活有感范文7
生命，是一個過程，只有苦難鋪出的路才會堅(jiān)實(shí)而坦蕩。生活，充滿著各種味道，而每一種味道都需要我們積極地去品味。
古人云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一個人盡管遭遇挫折，但如果有一個高遠(yuǎn)的志向并不停地努力，也能走向成功。
名人道：吃必要的苦，耐必要的勞，那樣才是人生！沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。只要努力，一切皆有可能。
吾心言：勤奮出天才。三年磨一劍，滄海一聲笑，烏鴉血海任逍遙。每個人都有改變命運(yùn)的機(jī)會，就看自己能不能抓住，能不能把握。
常言說得好：“心有多大，舞臺就有多大。”請相信，仰望天空，腳踏實(shí)地，就一切皆有可能！讓我們一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
生活有感范文8
生活中感恩無處不在。寒假里，我看了《感恩生活》這本書，看到了一個個充滿感恩之心的人，有善待乞討老人的好人，有大方捐贈的商人、不輕視生命的小孩……其中一個故事給我留下了特別深刻的印象。
故事是這樣的：有一個男孩來到一家出售小狗的店里，想買一只小狗。他只有2.75美元，可是店里的小狗最少也要每只30美元。后來，男孩看中了一條一只遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面、天生殘疾的小狗，店主表示如果男孩真的想要，可以免費(fèi)送給他，因?yàn)檫@只小狗“不可能象其它小狗一樣又蹦又跳地陪你玩”。男孩聽了，不但沒有高興的樣子，反而氣憤地瞪了店主一眼，說這只小狗應(yīng)該賣和其它小狗一樣的價(jià)錢，并堅(jiān)持以后每月付30美分，直到付清為止。后來才知道，這個小男孩的腿是殘疾的，他認(rèn)為那只小狗需要一個能理解它的主人。
看了這個故事后，我陷入了深深的思考。店主人看上去這么善良，愿意送小狗給男孩，為什么男孩反而要生氣呢？男孩沒有足夠的錢，為什么一定要堅(jiān)持自己付呢？原因就在男孩尊重生命，尊重自己。在他心里，小狗雖然殘疾，但與其它健康的小狗一樣，也是一個寶貴的生命，有它自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。而男孩堅(jiān)持要付錢，就是告訴人們，自己雖然殘疾，也沒有很多錢，但一定要尊重自己，自強(qiáng)自立，不能輕易接受別人幫助。
這個男孩真了不起啊。我們也應(yīng)該象他那樣去理解別人，體會別人的不幸，不要輕視乞丐和殘疾人等弱勢群體。另外，我們作為健康人，更要象男孩那樣，付出應(yīng)該付出的努力。
可是，在生活中，我們看到乞丐，是不是會感到厭惡？是不是會對一只殘疾小狗一瞄而過，心里充滿惡心？生活中雖然處處都能發(fā)現(xiàn)愛，但要真正做到，還是很難。所以我們要改變自我，象故事中的男孩一樣，努力做一個好人，做一個尊重生命、充滿愛心、懂得感恩的人。
生活有感范文9
最近，我讀了一本名叫《網(wǎng)絡(luò)與生活》的書，感受頗深�；ヂ�(lián)網(wǎng)真的太神奇了！現(xiàn)實(shí)生活中那些“井底之蛙”們，通過網(wǎng)絡(luò)，竟變得古今中外天文地理無所不知。網(wǎng)絡(luò)確實(shí)好，然而，我在此并非要對互聯(lián)網(wǎng)大唱贊歌，而是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這是大詩人陸游的名句，旨在告訴我們，凡事要親自去做才能領(lǐng)悟其中真諦，而書中那些網(wǎng)蟲呢，似乎要完完全全依靠網(wǎng)絡(luò)，竟想足不出戶。如此，他們所真真切切，能耳聞目睹的現(xiàn)實(shí)世界就十分有限了。想必大家都知曉紙上談兵的故事。故事中趙括熟讀兵書，可以說是倒背如流，但上了真正的戰(zhàn)場后怎么樣呢？被敵軍打得落荒而逃。為什么？因?yàn)樗皇莻�會讀不會用的書呆子，根本沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
再談?wù)勎易约喊�。以前我不喜歡出門，老是待在家里，自稱為“宅女”。一天，我在家中書柜里看到一本《釣魚大全》，我細(xì)細(xì)研讀，發(fā)現(xiàn)其中奧妙很多，便在家“閉門造車”�？赐耆珪螅X得自己已是釣魚大師級的人物了。不久，在一次游玩中，我真的就有了釣魚的機(jī)會。我先在爸媽面前把釣魚的步驟及細(xì)節(jié)一一說出，爸爸聽后，直夸我厲害，于是，他便讓我持竿，我非常興奮，終于可以露一手了。我按照書中的步驟做好后，便如姜太公似的穩(wěn)坐魚臺，心里默念著“魚兒魚兒快上鉤”。就在我念了幾遍后，忽見浮標(biāo)一動，我的心也為之一動，立馬站起來，雙手使力，魚竿也隨之抬起，我想應(yīng)該是一條大魚吧，然而令我大失所望呀，除了魚鉤以外別無它物，我沒好氣地“哼”了聲，重新裝好魚餌，垂下魚竿，可是接下來每每都是魚餌被吃得精光，就連一片魚鱗也沒看見。由此可見，閉門是造不出好車的。
網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展是人們難以想象的，大到世界局勢，科學(xué)新聞，小到天氣預(yù)報(bào)，穿衣做菜都可以查到。我當(dāng)然支持在網(wǎng)上了解信息，但很多事還是要親自經(jīng)歷，尤其是我們學(xué)生，在學(xué)校是讀書，在家還是讀書，很容易“埋”在書堆里，所以我們就更應(yīng)該走向社會，親身實(shí)踐，努力做到“讀萬卷書，行萬里路”。
想弄懂科學(xué)現(xiàn)象，最好的方法就是動手實(shí)驗(yàn)；想知道日常知識，最好的方法就是親自經(jīng)歷；想知道人文歷史，最好的方法就是實(shí)地考察；想知道自然奧秘，最好的方法就是走進(jìn)大自然。
生活有感范文10
開學(xué)已經(jīng)兩個多月了，而我依舊是在過著三點(diǎn)一線的生活，人生，在我看來就是以終生學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，充實(shí)自己，當(dāng)然，人非機(jī)器，我也有狀態(tài)不是很好的時候，比如今天，比如幾周之前的某一天，我所謂的狀態(tài)包括很多，譬如聽課狀態(tài)不佳、課后復(fù)習(xí)狀態(tài)不好，當(dāng)然影響因素不會很多，多數(shù)時間，我是一個人奮斗，直到上周我才找到了志同道合的好友。
對于我來說，在大學(xué)找到志同道合的人很難，我想應(yīng)該沒人會接受一個主觀意識極強(qiáng)，看完書之后主人公受到不公平待遇，自己忿忿不平的人吧！我酷愛歷史，當(dāng)然也愿意給人講，像我這樣是剛愎自用的人應(yīng)該是好為人師的體現(xiàn)吧！在高中時代，我最佩服的人是我們副班，真可謂是上知天文下曉地理，懂得很多，讓人打心眼里佩服。而現(xiàn)在沒人會和你討論那么多了，誰又喜歡和你偶爾聊聊那些無聊的東西呢！
人生朋友不必太多，三三兩兩即可，三三兩兩知己即可，可是古往今來，佳音難遇，知己難求，有些時候，人們不妨看淡一點(diǎn)，既然沒有志同道合之友，又何必去強(qiáng)求，堅(jiān)持自己的道路走下去，你就是美麗的風(fēng)景，慢慢的你就會與你道合的人相遇，夢想的力量是強(qiáng)大的，會人變得堅(jiān)強(qiáng)，變得獨(dú)立，當(dāng)然，追逐夢想的前方布滿荊棘，對于我來說，有荊棘的地方，走過去就好，雖然痛苦，但我離夢想?yún)s進(jìn)了一步。
生活中你或許會遇到很多困難，但困難過后又是嶄新的生活。我始終堅(jiān)信，總有一天，我會像雄鷹一樣翱翔于廣闊天際。
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