小學(xué)生讀《假如給我三天光明》有感400字
《假如給我三天光明》里面的記事文章，一點(diǎn)一滴、一字一句都是海倫凱勒極度真實(shí)的自我寫照，不用華麗的詞藻，不用高深的技巧，只用最樸實(shí)無華的語言把她想要表達(dá)的傾訴出來。對(duì)一個(gè)處在黑暗世界的人來說，手中的筆，應(yīng)該就是她最好的禮物。下面是關(guān)于小學(xué)生讀《假如給我三天光明》有感400字的內(nèi)容，歡迎閱讀！
小學(xué)生讀《假如給我三天光明》有感1
這個(gè)故事中的小女孩很勇敢，因?yàn)樗龔奈辶鶜q就又聾又啞又瞎，后來在老師沙利文的幫助下，學(xué)會(huì)了說話、寫字，用英文字母造短句。
如果我是一個(gè)像她這樣的小女孩，我可能就不會(huì)像她這樣專門請(qǐng)老師來學(xué)習(xí)，而是躺在床上自己等著讓天神給我點(diǎn)魔力，希望自己不用學(xué)就可以學(xué)會(huì)說話、寫字，將來肯定會(huì)出名。
但是我有一點(diǎn)嫉妒她，因?yàn)樗幸粋€(gè)特別特別大的家庭，有爸爸媽媽、爺爺奶奶、姑姑、姥姥姥爺、妹妹。
讀這個(gè)故事，最讓我感動(dòng)的是，教海倫的老師沙利文。她幫助海倫寫演講詞，當(dāng)其他老師在黑板上畫圖形，海倫看不見時(shí)，她會(huì)用細(xì)鐵絲做成圖形讓海倫摸。沙利文小姐聽老師講得話，會(huì)把那些話翻譯成德語，然后用“手語”讓海倫看。她從來沒在海倫面前發(fā)過脾氣，也沒有批評(píng)過她，總是耐心的教她。而且我讀完故事發(fā)現(xiàn)，海倫從五六歲到二十幾歲，一直都是沙利文小姐帶著她，到各個(gè)地方去上學(xué)，幫她把課本印成盲文，考試時(shí)幫她用手語讀題。所以海倫說，如果她有三天光明，她第一天想看人，第一個(gè)就是沙利文小姐。
我想，如果所有的老師都能這樣對(duì)待學(xué)生，學(xué)生肯定會(huì)學(xué)得更好。
小學(xué)生讀《假如給我三天光明》有感2
我又一次地翻開了《假如給我三天光明》徘徊于光明與黑暗的世界之中，回眸凝望她那無數(shù)的感慨。
她，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女子--海倫·凱勒
在她那幻想“光明”的三天中，世界萬物都是美好的。她“眼”中的楊柳是朝氣蓬勃的；她“眼”中的花兒是爛漫無比的；她“眼”中的綠草是富有無限生機(jī)的。而這些，我早就習(xí)以為常了。楊柳雖直，但它垂得呆板，哪里擁有一絲朝氣？花兒雖美，但隨處可見，那里感覺到它的爛漫？草兒雖綠，卻常被人類踩踏，根本看不到它的絲毫生機(jī)。但當(dāng)我讀到自傳結(jié)尾的時(shí)候，我才醒悟，海倫之所以“看”到的世界這么美麗，是她對(duì)世界無比光明的向往！
我們每天承受著學(xué)習(xí)和工作的壓力，漸漸地，我們心已未然，對(duì)這個(gè)世界視而不見，其實(shí)我們應(yīng)用另一種眼光去看世界:大街上花花綠綠的廣告牌也不再乏味；街市間熙熙攘攘的人流好像也那樣嘈雜了，不是嗎？
海倫就是以這種心態(tài)去“看”世界的`，其實(shí)學(xué)習(xí)和工作已不再是壓力，而是我們?cè)谧V寫創(chuàng)造美好生活的樂章。
小學(xué)生讀《假如給我三天光明》有感3
最近幾天，我讀了一本書《假如給我三天光明》，讀完后，我的感想非常大，深有感觸，受益匪淺。
這本書寫的是海倫﹒凱勒的一生。寫出了一個(gè)失明者對(duì)光明的無比渴望，哪怕只有三天，短短的三天，她也一定會(huì)加倍珍惜。最終，經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練，她成功了。
讀完這本書后我明白了許多道理，如果一個(gè)人遇到困難，就輕易放棄，那他永遠(yuǎn)都一事無成。遇到困難努力去解決結(jié)果失敗了，也不能自暴自棄，否則，你永遠(yuǎn)也克服不了它，也永遠(yuǎn)成功不了。因此，我們應(yīng)該一心一意，專心致志、孜孜不倦，抓緊時(shí)間的每一分每一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了時(shí)間才懂得珍惜，白首方悔讀書遲��！人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界。我們每日懶懶地學(xué)習(xí)、工作，就這樣，年復(fù)一年，復(fù)一日，過去的日子不再重現(xiàn)，是否值得留戀？假如，我們每個(gè)人都用知識(shí)點(diǎn)亮了心中的那盞燈，我相信，這個(gè)世界將一片光明。
同學(xué)們，讓我們向海倫﹒凱勒一樣珍惜時(shí)間、熱愛生命，讓自己每天的日子都五彩繽紛，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值吧！
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