讀《他，沒(méi)有手》有感
我讀過(guò)許多描寫主人公身殘志堅(jiān)的文章，讀《他，沒(méi)有手》有感作文400字。其中，最讓我觸動(dòng)心扉的是《他，沒(méi)有手》。
這篇文章主要講述了永剛因年幼頑皮被電擊而失去了雙手。他非但沒(méi)有自暴自棄，反而產(chǎn)生了一個(gè)堅(jiān)定的信念：沒(méi)有手，也要和有手的`人一樣快樂(lè)的生活，刻苦地學(xué)習(xí)。無(wú)論春夏秋冬、酷暑嚴(yán)寒，他以口代手，日日夜夜勤學(xué)苦練字畫，終于取得了成功。
讀了這篇文章，我從永剛的身上明白了一個(gè)道理：沒(méi)有手并不能抹殺一個(gè)人的意志，小學(xué)四年級(jí)作文《讀《他，沒(méi)有手》有感作文400字》。永剛的成功也向世人證明：沒(méi)有手的人照樣能行。
看看永剛，再想想我們，我不禁感到羞愧難當(dāng)。。我有一雙靈巧的手，卻不去珍惜它，如：遇到難題時(shí)，我總是咬手指，從來(lái)都沒(méi)有注意到手的重要性。永剛沒(méi)有手都能刻苦學(xué)習(xí)，而我有時(shí)雙休日的作業(yè)，要拖到星期日晚上才補(bǔ)齊。我學(xué)畫畫因?yàn)榕鲁钥嘀粚W(xué)了一年就半途而廢，而永剛卻一直堅(jiān)持練習(xí)字畫。
我今后應(yīng)該更加努力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)也奉勸那些經(jīng)常逃學(xué)奔波于各種網(wǎng)吧成迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)們，趕快放下手中的游戲機(jī)拿起書(shū)本做一名學(xué)習(xí)刻苦，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生吧！
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