中學(xué)生讀《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》有感
中學(xué)生讀《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》有感1
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！碧拼笤�(shī)人杜甫的這句話使我懂得了要多讀書(shū)，這樣寫(xiě)起文章來(lái)就如行云流水了。我覺(jué)得不光要博覽群書(shū)，還要讀好書(shū)。前段時(shí)間，我拜讀了美國(guó)著名作家喬治塞爾登的曾獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)的小說(shuō)——《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，讓我心里一直有股暖暖的感動(dòng)，腦海中留下了許多思考，讓我久久陶醉其中，不能忘懷。
這本書(shū)的主要講的是：一只叫柴斯特的蟋蟀住在美國(guó)康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場(chǎng)，它因貪吃跳進(jìn)野餐籃，被帶到紐約時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在這里它得到了愛(ài)他的小主人瑪利歐，還受到一只亨利貓和一只塔克鼠的幫助，它們成了好朋友。柴斯特最會(huì)拉小提琴，而且演奏的非常好聽(tīng)，成了著名的演奏家，可是在成名后，柴斯特卻想回到以前鄉(xiāng)下過(guò)自己快樂(lè)自由的生活，所以，就在夜晚時(shí)，它又回到闊別已久的家鄉(xiāng)。
書(shū)里描寫(xiě)的幾個(gè)主人公，我都非常喜歡，如調(diào)皮善良的塔克鼠，忠誠(chéng)、憨厚的亨利貓。但我最喜歡的還是蟋蟀柴斯特，因?yàn)樗浅柡�，能拉出美妙的�?lè)曲，連意大利民謠都能演奏出來(lái)！它不但在拉琴方面技藝高超，還勇于擔(dān)當(dāng)！有一次，柴斯特因?yàn)閴?mèng)游吃掉了一張二美元的紙幣，這在白利尼夫婦以及瑪利歐家中都是一筆不小的數(shù)目，柴斯特為了還債，就與塔克商量，塔克想出了許多餿主意：1.逃到加利福尼亞州去。2.把剩下的一半也吃了，毀尸滅跡。3.嫁禍給打掃車(chē)站的清潔工，把半張錢(qián)放在他的洗手間里就有他的偷錢(qián)證據(jù)了。4.把所有的東西弄亂，別人就以為小偷來(lái)過(guò)�？墒遣袼固囟疾煌�，它不想把責(zé)任推脫給別人。最后，被瑪利歐媽媽一頓痛罵。但在我眼中，他是一只敢作敢當(dāng)?shù)男◇埃掠诔姓J(rèn)、面對(duì)自己的錯(cuò)誤！也正是他的種種這些優(yōu)秀的品質(zhì)，才贏得好朋友之間真誠(chéng)的、令人感動(dòng)的友誼。
讀完了這本書(shū)，掩卷深思，我深深被蟋蟀、老鼠和貓之間的友誼感動(dòng)了！書(shū)中的它們，遇到困難時(shí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，共同想辦法戰(zhàn)勝困難！尤其看到柴斯特在功成名就之時(shí)，毅然放棄名利決定返回家鄉(xiāng)，讓我突然明白：如果一個(gè)人不追求快樂(lè)，而做自己不喜歡的事情，那會(huì)有什么意義呢？
總之，這本書(shū)帶給我許多快樂(lè)，許多感動(dòng)，許多思考…… 它將永遠(yuǎn)是我的最?lèi)?ài)！
中學(xué)生讀《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》有感2
我看了一本《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。書(shū)中主人公與朋友之間的友誼深深地吸引著我。
書(shū)中主要講了蟋蟀柴斯特原本是一只康涅狄格州鄉(xiāng)下的普通蟋蟀�？梢�?yàn)橛幸淮嗡澇�，被帶到了紐約的繁華地帶——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。一天晚上，蟋蟀柴斯特正在拉它的“小提琴”被在報(bào)亭賣(mài)報(bào)的男孩瑪利歐看見(jiàn)了。于是它成了這個(gè)男孩的寵物。不久，它又交到了兩位朋友——塔克鼠與亨利貓。它們?nèi)齻�(gè)總是一起玩、一起分享快樂(lè)、一起分擔(dān)痛苦……不過(guò)它們也常常在玩得“不亦樂(lè)乎”時(shí)闖禍：吃了兩元紙幣、把報(bào)紙燒了……這還不算什么，更重要的是每次事情發(fā)生以后，瑪利歐的媽媽總是說(shuō)：“我都說(shuō)了這是只會(huì)帶來(lái)惡運(yùn)的蟋蟀!快把它扔了!”不過(guò)，塔克與亨利是絕對(duì)不會(huì)讓自己的朋友被困在困難當(dāng)中。它們?nèi)齻�(gè)朋友之間的友誼讓蟋蟀從一個(gè)個(gè)困境中解脫出來(lái)。最后，蟋蟀柴斯特終于回到了自己鄉(xiāng)下的.家。
友誼，是動(dòng)力，可以讓伙伴在困難面前不孤單;在困境面前有力量。就像我和我的表姐表妹之間的友情一樣。
記得那是個(gè)普通的假日，我們?nèi)忝迷谝黄鹜嫠！Ｍ蝗�，妹妹帶著哭腔叫喚起�?lái)：“我的書(shū)，我的書(shū)破了!”“書(shū)破了有什么好叫喚的?”姐姐說(shuō)。“那是我的作業(yè)本!”“哈，這下好了，要重做了�！蔽倚睦锵氲��！鞍�!可憐的娃啊!”我不禁答了一句。我們?nèi)巳珱](méi)了玩性。作業(yè)之與我們是很重要的，而且是能少做就少做的。重做是多么悲哀的事啊�！安恍�，我們要想辦法彌補(bǔ)!”姐姐安慰地拍拍妹妹的肩。我也皺緊眉頭想辦法�！斑@樣吧，憶波，你把書(shū)壓住并拉直，妹妹你把那破了的一頁(yè)也壓平插進(jìn)本子，要對(duì)齊�！苯憬憷潇o地吩咐著。并拿出單面膠，“嘩啦”一聲拉出一段膠帶，仔仔細(xì)細(xì)、小心翼翼按下去，貼在破了的縫隙上。三個(gè)腦袋六只手，擠在一起“干革命”。終于，我們看看補(bǔ)好的書(shū)。哈哈，開(kāi)心地笑了。不用被家長(zhǎng)責(zé)備，不用再重做作業(yè)，我們自己共同化解了困難。而且還是快樂(lè)、輕松地解決的。為什么?我相信如果我們單獨(dú)一個(gè)人要補(bǔ)好書(shū)，會(huì)困難許多，而且可能會(huì)很快放棄努力，無(wú)奈地求助家長(zhǎng)。而有姐妹在一起，會(huì)愿意一起合作，共同解決。
多好啊。這就是友誼的力量吧。所以有句話叫做“友誼天長(zhǎng)地久”。我在這本書(shū)中感受到了，也在姐妹交往中領(lǐng)悟到更深的涵義。那正是作者想要告訴我們的。