讀《瞬間定格為永恒》有感

　　他，是誰(shuí)？他只是普普通通的一名教師。就是這么一位年輕教師，在二零零八年五月十二日地震中用自己的身軀頂住了鋼筋水泥，用年輕的生命挽回了四個(gè)孩子的生命。他是誰(shuí)？他就是“抗震救災(zāi)英雄”譚千秋。

　　都說(shuō)“愛(ài)自己的`孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，譚千秋就是這么一位神。他本可以與“范跑跑”同舞，自己逃生。但他沒(méi)有，他得到了全世界人民的贊揚(yáng)，卻永遠(yuǎn)地倒在了地上……譚千秋的身軀倒下了，但他的魂沒(méi)倒，愛(ài)的身軀也沒(méi)有倒！最美媽媽吳菊萍用自己的雙手接住了從高樓上掉下的妞妞，用愛(ài)創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡；為救助肝衰竭而無(wú)力支付芍藥費(fèi)的裘正陽(yáng)，同學(xué)與老師辛苦賣菜捐錢……愛(ài)就像風(fēng)，吹到哪兒，哪兒就有溫暖。

　　將愛(ài)縮小，再縮小，其實(shí)就蘊(yùn)藏在一年一度的小海燕跳蚤市場(chǎng)之中。那一天，從小飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的同學(xué)們個(gè)個(gè)擺好小攤，當(dāng)起了愛(ài)心的使者。費(fèi)力地叫賣，辛勤地推銷，就是為了賺更多的錢，捐給那些沒(méi)有書讀的小伙伴們。我們要用自己的愛(ài)心，去幫助有困難的同學(xué)。

　　四年級(jí)時(shí)，我和同學(xué)們來(lái)到了方宅完全小學(xué)。這兒的環(huán)境和條件大不如我們崇文，同學(xué)們的書包和衣服都很舊。我捐給他們一些錢和一只書包，把愛(ài)的接力棒交傳了下去。

　　譚千秋并沒(méi)有倒下，他的靈魂就在我們的身上，因?yàn)楱D―愛(ài)的身軀永不倒！