二年級(jí)讀《窗邊的小豆豆》有感
二年級(jí)讀《窗邊的小豆豆》有感1
小豆豆是一個(gè)活潑開朗的小女孩，因?yàn)橛X得學(xué)校抽屜和好玩，就開開關(guān)關(guān)，被開除的小女孩，無奈的媽媽只得把小豆豆送到另一個(gè)小學(xué)里，那所學(xué)校里有著小豆豆的童年。
小豆豆去巴學(xué)園時(shí)，問媽媽說：“哎，我們要見的人是車站的人吧？”確實(shí)，把電車做教室的學(xué)校實(shí)在罕見。媽媽就問：“為什么這么說呢？你爸爸有好幾把小提琴，可他并不是賣小提琴的��！”
校長(zhǎng)的思想和別人不太一樣，就拿小豆豆開學(xué)時(shí)的“面試”說吧！校長(zhǎng)先生說讓小豆豆想說的話都說出來，小豆豆本以為是問一些問題，卻是這個(gè)問題，就說出來：“爸爸很擅長(zhǎng)在海里游泳，連跳水也會(huì)；剛才的電車跑得很快；坐電車的時(shí)候，懇求大叔送我一張票，他卻不給……”小豆豆實(shí)在想不出來有什么話說了，校長(zhǎng)先生用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：“好了，你已經(jīng)是我們學(xué)校的學(xué)生了�！毙ｉL(zhǎng)先生看了看表，��？已經(jīng)是吃午飯的時(shí)候了！也就是說，校長(zhǎng)先生聽了小豆豆整整四個(gè)小時(shí)！
而且校長(zhǎng)很有教育辦法。就拿小豆豆來說吧，小林校長(zhǎng)一直不停地對(duì)小豆豆說：“你真是個(gè)好孩子。”這句話一直鼓舞著小豆豆，一直激勵(lì)著小豆豆。如果小豆豆不進(jìn)巴學(xué)院，不遇到小林校長(zhǎng)的話，做什么事都被說成是壞事，自己也覺得是個(gè)壞小孩，不知該怎么做才能讓老師說自己好。我覺得這位小林校長(zhǎng)十分了解我們小孩子的心理，知道怎樣幫助孩子們?nèi)サ糇员靶睦�。例如：小林校長(zhǎng)在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他特意設(shè)計(jì)了適合身有殘疾的高橋君的比賽項(xiàng)目，讓他取得好成績(jī)；為了去掉身上有殘疾孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起去池子里快樂地游泳……
在這個(gè)學(xué)校里，小豆豆經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的世界，在這個(gè)不一樣的世界里，去擁有著小豆豆的回憶……
你有空就買來看看吧！
二年級(jí)讀《窗邊的小豆豆》有感2
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子所著，曾被評(píng)為20世紀(jì)最有影響作品之一，已譯成33種文字全球發(fā)行，她被聯(lián)合國(guó)官員任命為亞洲歷史上第一位親善大使。
帶著極大的好奇心，我花了一個(gè)星期讀完了這部著作，也深深地被這本書感動(dòng)，不愧為日、美、英等國(guó)中小學(xué)生與教師必讀之書。全書以作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事為主線，講述了；小豆豆因頑皮搗蛋被退學(xué)后，媽媽將其送到巴學(xué)園——一個(gè)由舊電車改成的教室。雖然校園條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)效果卻不同凡響。在那兒孩子們可以先學(xué)最喜歡的功課，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以干自己想干的事。小林校長(zhǎng)最理解孩子。他充分發(fā)揮現(xiàn)有的設(shè)備，搞一些獨(dú)特的游戲競(jìng)賽，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上除了拔河、兩人三腳外，還有鉆鯉魚比賽、找媽媽比賽、接力塞，獎(jiǎng)品更是別具一格，都是孩子們不大喜歡的蔬菜，參加者都能分到多少不一的蔬菜。并要求獲將者回家將獎(jiǎng)品親手做成美味佳肴，帶到學(xué)校一同品嘗。孩子們的興致極高，為了表明自己做的菜最好，大家都吃起蔬菜，逐漸改掉了挑食的壞毛病。學(xué)校一系列豐富多彩的活動(dòng)拓寬了孩子們的視野，溝通了親子之情，糾正了不良習(xí)慣。孩子們不再將學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān)，無須“讀死書”“死讀書”，個(gè)個(gè)學(xué)得輕松玩得痛快。這使我不由自主地聯(lián)想到我們金沙小學(xué)，為了豐富學(xué)生的'課余生活，學(xué)校每周開設(shè)3節(jié)活動(dòng)課，間周走出校門，走進(jìn)社區(qū)，公園里我們自由嬉戲，草地上我們盡情玩耍，敬老院里我們載歌載舞，少年軍校基地上出現(xiàn)了我們的颯爽英姿，大街上公路旁留下我們環(huán)保小衛(wèi)士的身影……學(xué)校英語節(jié)、武術(shù)節(jié)、讀書節(jié)上展現(xiàn)了新一代少年兒童的新形象，做大愛、大智、大勇、大能之國(guó)家棟梁成為我們追尋的目標(biāo)。
我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校老師的引導(dǎo)下，全體學(xué)生的共同努力下，我們學(xué)校一定能超過巴學(xué)園，成為學(xué)生向往的地方，一定能培養(yǎng)出一批批合格的社會(huì)主義接班人。
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《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒有告訴小豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判�。接著，精彩的巴學(xué)院生活才開始…… 文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂“特別孩子”。在小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)愛下，領(lǐng)導(dǎo)下，眼前的“怪怪的”小豆豆逐漸變?yōu)橐粋�(gè)大家可以接受的孩子。
她以后的成功奠定了一個(gè)重要的基礎(chǔ). 超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，他能聽小豆豆說4個(gè)小時(shí)的話，沒有打一個(gè)哈欠，一次也沒露出不耐煩的表情。他還非常了解、明白每一個(gè)小孩的心理，懂得呵護(hù)我們這些小孩的天性，他會(huì)幫身患?xì)埣驳暮⒆幼叱鲫幱�。比如說：高橋君由于腿短，個(gè)子矮，跑的也沒有其他同學(xué)快，而小林校長(zhǎng)又利用他腿短的特點(diǎn)，開展了一場(chǎng)“爬樓梯”比賽，還不能一步跨兩階，高橋君的“短腿”自然占了上風(fēng)。小林校長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)小豆豆說：“真是一個(gè)好孩子”，在這所學(xué)校里，不管學(xué)生們?cè)趺礃�，老師都�?huì)包容、引導(dǎo)；在這里小豆豆不僅沒有耽誤學(xué)習(xí)，反而對(duì)學(xué)習(xí)越來越感興趣，因?yàn)檫@所學(xué)校的老師總是用孩子們所喜歡的方式去教學(xué)。巴學(xué)園的音樂課,能使人體的固有組織更為精巧,同時(shí)又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏的旋律教育法,它讓孩子們用心靈去聽,去感知音樂,而不只是死板板的教育,喚起孩子們的感知能力……
讓我們關(guān)愛每一個(gè)”窗邊的小豆豆“！
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《窗邊的小豆豆》這本書很值得我們?nèi)タ矗档梦覀內(nèi)プ鲄⒖�，小林宗作先生用別的孩子沒有嘗試過的去讓自己的學(xué)生去嘗試。他的這種品質(zhì)很受我們?nèi)W(xué)習(xí)和贊揚(yáng)，剛開始覺得沒有什么好看的但是看到中間的時(shí)候感覺有一種好奇的感覺吸引著我還想看看下一講了什么？下一張又有誰出場(chǎng)呢？ 正當(dāng)我要打開輸?shù)哪莻�(gè)時(shí)候好像有一種說不出來的感覺朝我撲過來。
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，因?yàn)檫@是一本擁有真實(shí)情感的一本書。我們大家都會(huì)從里邊學(xué)一些以前沒有學(xué)到的聽到的。希望我們大家一起來看＜＜窗邊的小豆豆》這本書。
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