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小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感（通用25篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 1
剛放暑假，媽媽就給我買了許多本圖書。我翻開的第一本書就是《海底兩萬里》。我剛開始讀開頭，就對它愛不釋手，迫不及待地想讀到結(jié)尾。
《海底兩萬里》講述了阿龍納斯教授和尼摩船長的探海旅行故事。作者凡而納以追蹤海怪為引子，為我們演繹出一個個故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面。神秘的海怪、美麗的海底世界、莊嚴(yán)的海底葬禮……這些故事曲折動人，引人入勝，讀起來使我驚心動魄。給我留下了深刻的`印象。
我仿佛也成了“鸚鵡螺”號上的一員，跟隨著尼摩船長和教授周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、以及南極洲和北冰洋。讀完了《海底兩萬里》，我不光認(rèn)識了海蜘蛛、角鯊、抹香鯨、鮟鱇、珊瑚還有裙帶菜和發(fā)菜許多海底生物；還學(xué)習(xí)了光的折射、海溝、水壓等一些海底知識。尼摩船長身上那些機(jī)智勇敢、不屈不撓、沉著冷靜、細(xì)心認(rèn)真的精神品質(zhì)深深地打動了我。
我讀了這本書，突然有了一個新的愿望，將來我也想像尼摩船長一樣坐著中國自行設(shè)計、制造的“蛟龍”號載人潛水器在各個海域探險……
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 2
最近我看了一本歷時三年才創(chuàng)作完成的幻想小說《海底兩萬里》。
小說主要講述了有關(guān)潛水艇”鸚鵡螺號”的故事。1866年，海上航行的船只頻繁遭到”海怪”的襲擊。為了航海的安全，美國派一艘戰(zhàn)艦迫逐，不料戰(zhàn)艦反被”海怪”追逐，并遭到”海怪”猛烈地攻擊。教授和捕鯨人以及教授仆人不幸落水，被”海怪”所救，便一起開始刺激的冒險。后來因不堪忍受海底的生活，又設(shè)法逃走的'一系列冒險故事。
小說的主要人物之一尼摩艇長，是一個神秘而傳奇的人物。他有著大海一樣的性格：熱情與冷酷兼?zhèn)�，和善與危險并存，時而溫和，時面狂燥他學(xué)識淵博，通曉天文地理，在荒島上秘密上建造了這艘艦艇；他遇事沉著冷靜，果敢機(jī)智，歷次遇險總是能夠化險為夷。讓我對他敬佩不已。
書中雖然講述了不少有關(guān)海洋的知識，但沒有一個我接受起來刻意或困難，反而讓我覺得是在一次旅途中的所見所聞罷了。他不僅是一本遠(yuǎn)見加博學(xué)積累的小說，為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，還讓后人看到了古人的智慧與文明。
故事獨具匠，心布局巧妙安排。讓我讀起來津津有味，不忍放手。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 3
《海底兩萬里》是凡爾納寫的。
凡爾納出生在海濱城市南特，從小就喜歡大海，對海洋充滿了幻想。
他時常穿上漁民的服裝，親自駕馭輪船去海上旅行，他寫的'小說故事生動幽默、人物形象栩栩如生。
《海底兩萬里》書中的主人公尼摩船長是一個有多重性格的人，他性情古怪卻又善良仁愛；他英勇善戰(zhàn)卻又接近殘忍；他誠實可信卻又固執(zhí)己見；他對船員像對待自己的親人一樣，甚至能善待他的俘虜，但當(dāng)他憤怒的時候，卻一點也聽不進(jìn)別人的勸說。
尼摩船長也向我們每一個普通人一樣有血有肉。
尼德蘭是一個加拿大人，號稱“魚叉王”。
他性情暴躁，動不動就發(fā)脾氣，但往往關(guān)鍵時刻挺身而出。
康塞爾從來沒有緊張的時候，總是那樣的沉靜。
在幾個關(guān)鍵人物里，我最喜歡康塞爾，我的性格比較毛躁，我希望自己能夠變得跟他一樣沉靜，會思考。
《海底兩萬里》我看了好幾遍了，還是被書中人物的生動形象和波瀾起伏的故事情節(jié)所吸引，有時讓我看得寒酸，有時又讓我看得驚險。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 4
暑假期間，我讀了這本書的名字叫《海底兩萬里》。
這本書的作者是法國儒勒·凡爾納。儒勒·凡爾納是19世紀(jì)法國著名的科幻冒險小說家，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”、《格蘭特船長的孩子》、神秘島，又稱“海洋三部曲”。其他作品還包括《八十天環(huán)游地球》、氣球上的五周等等。
《海底兩萬里》是一部科幻冒險小說，講述了生物學(xué)家阿龍斯納接受美國海軍邀請，參與林肯驅(qū)逐艦消滅海怪的故事。但是海怪沒有被清除，阿龍斯納和他的仆人康塞爾和捕鯨者尼德·蘭被怪物俘虜了。他們發(fā)現(xiàn)海怪是一艘未知的潛艇鸚鵡螺號。
鸚鵡螺號的船長擔(dān)心他們會泄露秘密，不允許他們離開，所以他們和船長經(jīng)歷了一系列驚心動魄的海底冒險。十個月來，他們在海底旅行了2萬英里，一路上看到了許多神奇的東西
在這本書《海底兩萬里》中，我學(xué)到了很多東西，比如阿龍斯納的`智慧，康塞爾的勇氣，以及捕鯨者尼德·蘭的冒險勇氣。這本書也有很多好的成語，比如奇怪的、津津樂道的、一個接一個的、合理的、不同的話語等等。
這是科幻探險小說《海底兩萬里》，不僅內(nèi)容精彩，而且有許多好的、優(yōu)美的成語。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 5
他學(xué)識淵博，臨危不懼;他堅忍不拔，英勇無畏。
這樣一位造詣超凡的艇長，怎不令人折服?
無論處境多么危急，他始終鎮(zhèn)定自若：潛艇擱淺，土著驚魂，他從容設(shè)置電網(wǎng)，擊退野蠻土著;冰山封路，急需換氧，他一馬當(dāng)先，帶領(lǐng)艇員開辟冰川。
同時他也是一位素質(zhì)極高，富有品位的紳士，深受仇恨的折磨，卻泯滅不了他人性的光輝：
在錫蘭采珠場，他手持匕首同鯊魚搏斗;在克利特島，他不露聲色地送去了百萬巨款。
他揚(yáng)言：“即使讓我為法國償還億萬國債也不成問題!”
他驚人的創(chuàng)造力使功能強(qiáng)大的“諾第留斯”號潛艇誕生，他本可以遨游于海底，再不與世事交錯糾纏，但卻依舊不能阻擋他內(nèi)心深處的怨恨——在硝煙和水手們的呼求中，又一艘戰(zhàn)艦，沉沒了……
與此同時，他也沉默于追思……
想到那無盡的`戰(zhàn)爭，無情地抹殺了大地，卻又不由地思索：親友們的離去。
尼摩船長，直到終結(jié)也不曾透露真名。只有那一句話：“誰能探測深淵的深處?”恐怕他也無法回駁那最后的無知——究竟它還能承受多少次沖擊?
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 6
《海底兩萬里》這本書是一部經(jīng)典的科幻小說，作者將撲朔迷離的故事情節(jié)，豐富詳盡的知識完美的融為一體，引導(dǎo)人們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
這本書主要寫的是人們發(fā)現(xiàn)了一頭怪物，于是人們要去把它捉來，阿龍納斯教授、尼德·蘭和康塞爾也接受了捕捉行動的'邀請，但在捕捉中不幸的掉入水中，然后發(fā)現(xiàn)他們就在海怪的背上。后來，他們知道了怪物是一個潛水艇，然后他們就在潛水艇上生活。在潛水艇上生活時，他們遇到了各種困難，但都被他們勇敢、機(jī)智的克服了，在一路上，他們想盡了辦法逃跑，最后終于獲得了自由。
讓我記得最深的就是“南極冒險”，他們被浮冰重重包圍的時候，還可以冷靜思考逃出浮冰的包圍，想辦法把這一群人從死亡中救出來。
這里除了尼摩的冷靜還有海底的奇特�！奥胶５灼皆崩锏钠皆嫌�2000多種海藻呢!還有好多好多的珍品都在等著我們呢。還有各種各樣的魚類，比如俊美的水獺;蜘蛛蟹;還有大鯊魚。在遭遇土著人的時候，尼摩船長開啟的電網(wǎng)保護(hù)功能，使船員們躲過一劫。
還有許多驚奇的故事：比如“章魚的襲擊”、“南極冒險”、“尼摩的復(fù)仇”……
它們都等著你來看呢!
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 7
《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的經(jīng)典作品，儒勒·凡爾納是 19 世紀(jì)法國著名的科幻小學(xué)和冒險小說作家。他著有享有盛名的“科幻三部曲”，《海底兩萬里》是第二部。
儒勒·凡爾納與其他 科幻作家不同的是，他作品中的許多科幻猜想最后大多變成了現(xiàn)實，這一點沒有哪個科幻作家能和 儒勒·凡爾納媲美， 因此他有“科學(xué)時代的預(yù)言家”的美稱。在《海底兩萬里》中，儒勒·凡爾納超前幾十年想象出了潛水艇——小說中尼摩船長的`“鸚鵡螺號”。
《海底兩萬里》富有懸念，對人物的刻畫尤其經(jīng)典。主人公是一位博學(xué)多才的教授 --- 阿龍納斯，他代表法國加盟“林肯”號戰(zhàn)艦，去消滅所謂的“海怪”。在戰(zhàn)斗中“林肯”號被擊傷，主人公和他的朋友康塞爾、加拿大獵鯨手尼德 · 蘭落入水中，被尼摩艦長的手下救起，此時他們方才大悟，海怪原來是一條潛艇。不過一個真正富有才華的人，他到哪里都不會停下學(xué)習(xí)的步伐，阿龍納斯教授用這個機(jī)會對海底世界進(jìn)行了深入研究，而他的朋友尼德 · 蘭只是想如何逃離鸚鵡螺號呢！
這本書告訴我們，遇到逆境，樂觀一些總是好的，可能會有意外的收獲，到哪里都要善于觀察和學(xué)習(xí)，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 8
我最近看了一部科幻小說《海底兩萬里》這本書，把我?guī)нM(jìn)了一個科學(xué)的世界，其中一篇文章“一切都用電”，深深地吸引著我，一條大船航行在大海里，船上所要用的電是哪里來的呢?船上有許多儀器，這些有的是告訴人們船在茫茫大海中所處的方向；有的表示船的.深度；有的是預(yù)報天氣變化，這些儀器只有在有電的情況下才能顯示出來，所以沒有電，人們就無法在大海中航行，電從哪里來呢?電由大海來提供！人們肯定會驚訝，告訴你們吧，因為海水中有豐富的發(fā)電材料，一千克海水中有96.5%的水，2.7%左右的氯化鈉，其余就是少量的氯化鎂，氯化鉀，溴化鎂，硫和石炭酸，這些都是發(fā)電的材料，茫茫大海中的材料取之不盡，用之不竭。這篇文章，寫的是科學(xué)家把海水變成了電，我要學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。首先我要打好基礎(chǔ)，長大后才能把科學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。我想長大以后把海水利用科學(xué)的儀器，來補(bǔ)充給人類。因為現(xiàn)在淡水資源很缺乏，而大海中的水又是取之不盡，用之不竭，所以我要把海水轉(zhuǎn)化成淡水，供人引用，灌溉農(nóng)田。讀了這篇文章給了我很大的感慨：大海中的一切都是取之不盡，用之不竭的，但是，我們不能因為有大海這個后盾，而不去節(jié)約用水和節(jié)約用電。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 9
人的生活需要堅持，人遇到困難的時候需要堅持；人遇到痛苦的時候需要堅持；人遇到孤獨的.時候需要堅持，因為只要有堅持就會成功。
我認(rèn)為尼摩船長的堅持是最痛苦的，他的朋友受到船只的攻擊不幸喪命，被葬在珊瑚墓地里，正是因為一艘船只的攻擊，讓他離開陸地，生存海底，他才會決定消滅一切船只，他這種堅持是痛苦的，最后他十分痛苦。十分艱難的說了一句話：“萬能的上帝啊！夠了！夠了！”我猜這就是尼摩船長堅持很久的內(nèi)心痛苦的懺悔。
感同身受。一次午睡時，我和班上的幾個不想睡覺，（中午，數(shù)學(xué)老師說下午不做好作業(yè)不能上課，但中午我在打乒乓想剩下一點時間再做，可我正想去做時，卻上課了，我就只好午睡課再做了。）可老師說：“如果不想睡覺就跑操場十圈，我知道這個數(shù)目不小，大概有2000米，但后悔已經(jīng)來不及了，我跑了7圈就已經(jīng)氣喘吁吁，但一聽到老師說走一次路加跑一圈，我就顧不上什么累了，堅持跑了下來。
正是這堅持，才讓我做好了作業(yè)，不過我的堅持遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上，尼摩船長內(nèi)心痛苦的堅持。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 10
利用暑假的時間，我看了一本書，書名《海底兩萬里》。
書中介紹了教授、康塞爾和尼德一起去海底探險的故事。因為太平洋上經(jīng)常發(fā)生船只失蹤事件，人們認(rèn)為這是海怪造成的`，有很多人都很想去尋找海怪，教授、康塞爾和尼德三人受到“林肯”號的邀請一起去尋找海怪。“林肯”號是一艘大型攻擊型大船。出發(fā)后，他們在太平洋上果然遇到了海怪，并和海怪大戰(zhàn)一場。在戰(zhàn)斗中，三人被甩了出去，卻被海怪救了上來。
經(jīng)過一番探索后，他們才知道“林肯”號所攻擊的海怪其實是一艘叫“鸚鵡螺”的潛艇。艇長救了他們后，將他三人關(guān)在船艙里，但沒過多久，他們向艇長解釋了原委并用真誠感化了艇長，他們居然成為了好朋友。后來，教授、康塞爾和尼德在“鸚鵡螺”號里遇到了前所未有的困難，比如：他們遇到大章魚，幸虧有很多武器，不然就危險了；幾天后，這艘艦艇觸礁了，結(jié)果他們被迫后退，卻被困在冰屋里，結(jié)果氧氣不夠了，幸好他們及時砸出了一個出口，浮上了海面……最終，他們在一場大漩渦中逃了出去。
從這本書中，我學(xué)到了很多海洋知識，同時也讓我知道了人類的想象力是無邊的。我要學(xué)習(xí)教授、康索爾和尼德三人的團(tuán)結(jié)協(xié)作和無畏艱險的精神。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 11
《海底兩萬里》主要講述了這樣一個故事，有許多大船在海上碰見了一個“龐然大物”。海面上“怪獸”出沒，襲擊了國家的海輪，弄得人心惶惶。于是國家派出了“林肯號遠(yuǎn)征隊”，他們還特意邀請了教授阿龍納斯先生和他的伙伴一起去找這個“怪獸”。
當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了這只“怪獸”的時候，他們用各種武器攻擊那只“怪獸”，當(dāng)他們知道那不是一只“怪獸”而是一艘非常大的.潛水艇的時候，已經(jīng)晚了，那艘潛水艇以飛一般的速度向他們沖了過來，他們還沒來得及躲避它的撞擊，就已經(jīng)被它給撞下了船。而阿龍納指教授和他的伙伴們也被帶進(jìn)了潛水艇中，他們和潛水艇艇長尼摩在水中開啟了海洋探險之旅。
令我最深刻的觸動是，他們在南極的時候，潛水艇觸礁了。他們被困在冰山中，時間緩緩過去，直到潛水艇里剩下一絲的空氣的時候，我們都會認(rèn)為他們就要被活活的悶死在潛水艇內(nèi)，但是尼摩船長和他的船員們，卻奇跡般成功破冰而出。阿龍納斯教授和他的伙伴，全都被成功的獲救了。
這個故事告訴我們要學(xué)習(xí)阿龍納斯教授樂觀向上的精神。在生活中和學(xué)習(xí)中，我們也要保持這種良好的心態(tài)。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 12
最近，我讀了《海底兩萬里》這本書，我感觸很深。
這本書講了尼摩船長設(shè)計并建造了一艘潛水艇，并取名為“鸚鵡螺”號，駕駛它在海底進(jìn)行科學(xué)研究，躲避敵人、尋找自由。阿龍納斯教授與他的伙伴康塞爾、尼德誤闖了“鸚鵡螺”號，開始他們的奇妙之旅……他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過了印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入了大西洋，看見了許多罕見的海生動植物和奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚突襲等種種險情。
故事的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。這個能買起法國幾十萬國債的富翁為了復(fù)仇，和他的船員建造了“鸚鵡螺”號潛水艇，駕駛它在海底探奇，海洋給了他一切。但愿海洋能撲滅他的復(fù)仇之火。
其中，我最喜歡的一段是他們被冰山困住了，空氣只夠維持兩天，大家決定共度難關(guān)。十二小時過去了，他們只鑿開了十分之一的冰但第二天早晨，冰層又漸漸的凍結(jié)了。情況危急，但他們決定堅持到底！終于，他們通過“鸚鵡螺”號自身的重量，把冰層壓碎得救了，我很感動。
這本書不僅可以給我們普及課外知識，尼摩船長的'遇事鎮(zhèn)靜、阿龍納斯的樂于探索、康塞爾的忠誠、尼德的勇敢，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 13
放暑假前，老師發(fā)給我們幾本書，讓我們在暑假里看完。其中，最讓我愛不釋手的是《海底兩萬里》。
看這本書時，我仿佛覺得自己就置身于鸚鵡螺號上，觀看外面的海底景色，看到阿拉伯隧道那一段時，猶如真的看到了不到二十分鐘就從紅海穿越到了地中海的奇跡，實在讓我感到驚奇。當(dāng)尼德·蘭等人去采珠時，與鯊魚展開激烈撕殺，就在尼摩船長快要被鯊魚咬成兩段，原本憎恨他一直呆在船上的尼德·蘭挺身而出，抓住魚翅，用魚叉刺進(jìn)鯊魚的心臟，鯊魚一命嗚呼，尼德·蘭拯救了尼摩船長的性命。
正當(dāng)我看到與章魚搏斗時，正看得入迷，姐姐忽然走過來，問我：“你在看什么書呀？我也來看看�！边@下，我被嚇得不輕，還以為章魚真的.出現(xiàn)了，便舉起拳頭，大叫：“走開，臭章魚！可別向我噴墨汁，否則我就打昏你！”姐姐一臉疑惑：“什么章魚呀！你看我是誰！”我定晴一看，呀！是姐姐！
如果說書是天空，我就化作一只鳥兒；如果說書是海洋，那我就化作一條大魚。書是全世界的營養(yǎng)品，大家一起來閱讀吧！
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 14
今天，我讀了《海底兩萬里》這部科幻小說，描繪了人們在海洋里的驚險奇遇。光聽這書名沒什么，可內(nèi)容很驚險呢！
故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時人們在海上發(fā)現(xiàn)了一只似“獨魚鯨”的大怪物，阿龍納斯被邀請去參加一支捕捉隊伍�？稍诓蹲綍r不幸落水，但又不幸地游到了大怪物的背上。后來才發(fā)現(xiàn)，原來驚動世界的“獨魚鯨”只是一只淺水船。尼摩船長看見阿龍納斯就請他到船上，就自己一起環(huán)游海洋一周，遇到了許多驚險、刺激的事。
我覺得這里的人勇敢而又堅強(qiáng)，還很團(tuán)結(jié)。比如：船員被巨型章魚卷走時，大家都勇敢地與巨型章魚打斗，就連被章魚卷走的那位船員也努力掙扎著，后來終于逃出來了，真刺激……
但是，在海底不僅驚險、刺激，也有許多怪事。以前海面上有許多船，但潛水船出發(fā)后，船都消失得無影無蹤，沒有出海潛水的船員都很奇怪。后來得知，最近海里出現(xiàn)了一只不明動物——“海怪”。其實，人們所稱的“海怪”就是那只潛水船……
可是，雖然驚險又刺激，但是還能觀賞海底的海景，并在里面漫游……
《海底兩萬里》這本書里那一個個驚心膽跳的`故事深深地吸引了我，還告訴了我許多在課本上學(xué)不到的知識，讓我感覺像真的自己在冒險。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 15
今年暑假里，我看了許多書，如：《史記》、《論語》、《童話故事書集》……其中讓我印象最深刻的是《海底兩萬里》了。 這本書講了從1866年開始海洋上發(fā)生了一連串神秘而離奇的事：一個“龐然大物”像幽靈一樣，忽然在海上興風(fēng)作浪，出沒其間，危害人們。 博物學(xué)家阿龍納斯教授、仆人康塞爾和魚叉手之王尼德·蘭及美國戰(zhàn)艦“林肯”號組成的.探險隊配備著強(qiáng)大的武器去尋找并消滅它。 經(jīng)過長時間的搜尋，“林肯”號和“怪物”遭遇了。
原來這個“怪物”是潛水艇—“鸚鵡螺”號，并同“鸚鵡螺”號一起對海底進(jìn)行了探索，發(fā)現(xiàn)了海底世界的奇特。 在這個故事里我覺得尼摩船長的冷靜思考值得我學(xué)習(xí)，因為他聽到阿龍納斯教授說有危險的時候并不是逃跑，而是冷靜思考怎樣解除危機(jī)。同時我也覺得尼摩船長他于船員們有著深厚的感情， 有一次他的同伴不幸被桿子砸到身亡，尼摩船長傷心地哭了。
通過這個故事，我懂得了一個道理：做什么事情都要冷靜思考，團(tuán)結(jié)合作、知難而進(jìn)，并把這種精神運(yùn)用在生活和學(xué)習(xí)中。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 16
在班主任楊老師的大力推薦下，我終于讀完了爸爸早在幾年前就為我買的《海底兩萬里》。爸爸告訴我，這本書曾是他小時候最愛讀的一本書。
《海底兩萬里》是法國十九世紀(jì)著名的科幻作家儒勒·凡爾納最有名的三部曲《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》和《神秘島》中的第二部。在這部書中講到：在1866年，當(dāng)時海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，法國生物學(xué)者阿龍納斯接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，并且恰巧落到怪物的.脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船“鸚鵡螺號”。潛水船船長尼摩邀請阿龍納斯作海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過印度洋、紅海、地中海進(jìn)入大西洋。在航行中，他們看到了許多罕見的海洋生物和奇異景象，他們也共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動魄和扣人心弦的故事。
在這本書中，我不僅了解到了豐富的科學(xué)知識，還體會到了作者美妙的科學(xué)幻想。讀完它，就好像自己也經(jīng)歷了一次充滿傳奇色彩的海底之旅一樣。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 17
這個暑假我讀了《海底兩萬里》。
書中法國博物學(xué)家阿龍納斯教授應(yīng)邀登上了一艘軍艦，參與追捕當(dāng)時盛傳的“海上怪物”，卻不幸被“怪物”所俘獲。正在他們?yōu)榇硕@恐萬狀的時候，竟意外發(fā)現(xiàn)所謂的“怪物”竟是一艘潛艇！潛艇的艇長叫尼摩，尼摩船長還邀請阿龍納斯一行三人做海底旅行，他們也因此成為了好朋友。我也很幸福地跟隨書中的人物一起，探知了奇妙壯麗的海洋世界。
在作者凡爾納的筆下，大海是五彩斑斕的，這也是我非常愛讀這本書的一個原因。五彩繽紛的小魚、閃閃發(fā)光的`海帶、各種各樣的珊瑚礁令人難忘，我仿佛也變成了其中的一條小魚，盡情遨游在大海媽媽的懷抱里。
深不可測的大海也暗藏危險。在海底觀賞彩珠的時候，遭遇了兇猛的大鯊魚，尼摩船長經(jīng)驗豐富，在尼德蘭的幫助下，他們刺傷了鯊魚，得以逃脫。這段驚險的歷程，看得我膽戰(zhàn)心驚，如果我和鯊魚相遇，一定會成為它的美餐吧。
他們一路去往南極，層層疊疊的冰山把鸚鵡螺號包圍起來，不過利用沖鋒角殺開了一條路，他們堅強(qiáng)地戰(zhàn)勝了冰山，最后到達(dá)南極點。他們永不退縮的精神，使我深受啟發(fā)，我喜歡這本書！
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 18
你可曾讀過《海底兩萬里》？當(dāng)我讀完這本書時，感觸頗深。這本書是法國著名小說家凡爾納的豪情杰作。是“凡爾納三部曲”中的第二部。
這本科幻小說講述的故事真可謂大膽至極。凡爾納以第一人稱寫了法國生物學(xué)家阿龍納斯和仆人康塞爾以及加拿大人尼德，誤進(jìn)“諾第留斯”號的種種經(jīng)歷。他們先從太平洋出發(fā)，經(jīng)過了珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、最后進(jìn)入大西洋�？吹搅嗽S多罕見的海底動植物和海中的奇異現(xiàn)象。還經(jīng)歷了野人的襲擊、鯊魚的攻擊、被困冰山下、章魚的'襲擊等種種險情。盡管凡爾納沒有下過海，但他的文章將科學(xué)與幻想結(jié)合起來，讀起來引人入勝，欲罷不能。
我印象最深的是遭遇大章魚，開始他們遇見許多大章魚，他們就浮出了水面，一大群人拿著鋤頭朝大章魚的腳和手砍去，最后大章魚把船上的一名水手給扔進(jìn)海里。故事情節(jié)曲折緊張、撲朔迷離。
《海底兩萬里》不僅讓我認(rèn)識了這些勇敢的的人，也讓我游覽了太平洋、印度洋、大西洋等七大洋，欣賞到了奇幻美妙的海底世界�！逗５變扇f里》富含地理、生物等知識，既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識的百科全書，值得一看！
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 19
今年寒假，我讀了法國著名小說家凡爾納系列作品，讓我尤為震撼的是《海底兩萬里》，它講述了震驚全世界的海灘事件。阿龍納斯教授和助手康塞爾、尼德蘭參加了追捕“海怪”行動，結(jié)果意外地爬到了“海怪”身上，這個所謂的“海怪”其實就是一個潛水艇。由于別無選擇，他們只能跟著“鸚鵡螺”號船長一起周游各大洋，并展開一段驚心動魄的'海底之旅……
讀過這本書的小伙伴們，你們是不是也覺得它很精彩呢?我想你們一定會連連點頭的。在這本書里，我感受到了自然的神奇和科學(xué)的力量。跟他們相比，我膽小如鼠，太缺乏冒險精神了，所以錯過許多美好的風(fēng)景和驚心動魄的體驗。
可這本書的最后一集，“鸚鵡螺”號受到章魚的襲擊，在船長及交情深厚的三位朋友奮不顧身、齊心協(xié)力合作下?lián)敉苏卖~。可好景不長，一位船員被章魚的觸角緊緊纏住，生命危在旦夕，不一會，本來蔚藍(lán)的大海頓時變成一片血海。
讀完這本書，我明白了兩件事情：第一，我一定要做個內(nèi)心強(qiáng)大的男子漢，嘗試著做各種事情，賞沿途風(fēng)景和豐富人生經(jīng)歷。第二，做任何事情前，不要貿(mào)然行事，安全第一，要用自己的聰明才智戰(zhàn)勝各種困難。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 20
《海底兩萬里》是凡爾納三部曲的第二部，這部作品充滿神秘色彩讓我讀后回味無窮。
這本書主要講述了在1866年主人公阿龍納斯教授受到美國海軍部的邀請，坐上了驅(qū)逐艇“林肯號”結(jié)果不幸落水，被“怪物”所救。之后了解到怪物其實是艘潛水艇，并跟著它去世界各地海洋旅行的故事。
其中我印象最深的就是冰山封路、船員窒息的那一段。最令我感動的是阿龍納斯教授的仆人康塞爾的一句話：“要是我能不呼吸就好了，那樣就能把氧氣都留給主人了�！碑�(dāng)時我看到這句話的時候心中情不自禁的想：這仆人可真忠誠，連自己的命都不要了，還要去救主人。最后捕鯨手尼德·蘭和康塞爾都把氧氣輸送給了阿龍納斯，自己卻昏迷了，好在最后鸚鵡螺號成功將冰山撞開并獲救。
讀了這篇小說，天才工程師尼摩船長、忠誠的仆人康塞爾、易怒大膽的尼德·蘭和對科學(xué)充滿追求的'阿龍納斯教授這些人物躍然紙上，我在為他們提心吊膽的同時也懂得了遇到什么事都要向尼摩船長那樣，具有不畏艱難的意志和勇往直前的決心。
合上書的那一刻，眼前是游動的水母，身旁是茂密的海底森林，消失的大陸正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，每個人都能在這本書里找到共鳴，它將在歷史長河中璀璨無比。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 21
在這個美好的寒假里，我讀了好幾本書，有《幸福來臨時》、《海底兩萬里》、《企鵝的故事》……
其中，我最喜歡讀的書是《海底兩萬里》，它的作者是法國的儒勒·凡爾納�！逗５變扇f里》這本書讀起來很有趣，它主要講的是尼德·蘭和他的幾位朋友被“海怪”撞到了海里，可沒想到那“海怪”竟然是一艘潛艇，后來，潛艇里的兩個人救了尼德·蘭和他的朋友，之后，他們就住在了這里，里面有一位艦長，他叫尼摩艦長，他對尼德·蘭和他的朋友非常好，就像一家人一樣，在這里，尼德·蘭身邊發(fā)生過許多事，比如探險大海、捕捉鯊魚，最后，他被海上的漩渦卷到了一個荒島。
這個故事，讓人讀后在贊美探險者勇敢的同時，也驚嘆于大海的.狀美。
海洋中出現(xiàn)了一種不知名的怪物，阿隆納克斯教授作為一名海洋動物專家，隨遠(yuǎn)征隊去剿滅怪物，不料卻掉入海中，被一艘名為“鸚鵡螺”號的潛艇所救。于是，他和神秘的內(nèi)莫船長一起開始了一段驚險、神奇的海底旅行。他們目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象，登上了從未有人到達(dá)過的南極，領(lǐng)略了美麗而又充滿危險的海底世界。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 22
今年暑假里，我看了許多書，如：《史記》、《論語》、《童話故事書集》……其中讓我印象最深刻的是《海底兩萬里》了。這本書講了從1866年開始海洋上發(fā)生了一連串神秘而離奇的'事：一個“龐然大物”像幽靈一樣，忽然在海上興風(fēng)作浪，出沒其間，危害人們。博物學(xué)家阿龍納斯教授、仆人康塞爾和魚叉手之王尼德·蘭及美國戰(zhàn)艦“林肯”號組成的探險隊配備著強(qiáng)大的武器去尋找并消滅它。經(jīng)過長時間的搜尋，“林肯”號和“怪物”遭遇了。
原來這個“怪物”是潛水艇—“鸚鵡螺”號，并同“鸚鵡螺”號一起對海底進(jìn)行了探索，發(fā)現(xiàn)了海底世界的奇特。在這個故事里我覺得尼摩船長的冷靜思考值得我學(xué)習(xí)，因為他聽到阿龍納斯教授說有危險的時候并不是逃跑，而是冷靜思考怎樣解除危機(jī)。同時我也覺得尼摩船長他于船員們有著深厚的感情，有一次他的同伴不幸被桿子砸到身亡，尼摩船長傷心地哭了。
通過這個故事，我懂得了一個道理：做什么事情都要冷靜思考，團(tuán)結(jié)合作、知難而進(jìn)，并把這種精神運(yùn)用在生活和學(xué)習(xí)中。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 23
《海底兩萬里》是法國著名科幻小說家凡爾納的代表作，小說主要寫了海上發(fā)現(xiàn)了一只“大怪物”，阿龍納斯接受邀請參加追蹤，在追捕時不幸落水，掉到“怪物”的背上，這“怪物”原來是一艘潛艇。潛艇是船長尼摩在大洋中的荒島上建造的。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過了珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，一路上他們遭到了土人圍攻等許多驚險。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時，阿龍納斯逃走了。讀完《海底兩萬里》這本書，我的心情像大海的波濤一樣，久久不能平靜下來。
那驚心動魄的海底旅行讓我體驗到智慧和勇氣帶給我們的快樂，那神秘莫測、美麗迷人的海底世界令我神往。
不過，我也有一個疑惑，那就是到最后作者也沒有揭開尼摩船長的神秘面紗，尼摩的真實身份成了一個永遠(yuǎn)無法解開的'謎。可是我知道尼摩船長是一心想報效祖國的人，他有著一顆火熱的愛國之心。美麗神奇的大海奧妙無窮，等著我們?nèi)ヌ剿�。我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大后像尼摩船長那樣去探索大海的奧秘，為祖國作出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 24
你見過無邊無際的藍(lán)色海洋嗎？你想探索未知的海底世界嗎？讓我們跟隨凡爾納的腳步，在《海底兩萬里》一起游泳吧。
主人公阿龍納斯教授奉命跟隨林肯號抓住“龐然大物”，但不知道這是先進(jìn)潛艇，之后還有水手奈德。蘭、康塞爾和主人公成為諾第留斯號的“自由”俘虜。他們跟隨船長摩爾在珊瑚島奇境、海底狩獵、彈珠場與鯊魚搏斗、“進(jìn)軍南極”、“肉搏魚”。但是他們沒有放棄逃跑。自由和故鄉(xiāng)是他們最大的渴望。在北冰洋風(fēng)暴中，他們順利逃離，諾第留斯號也下落不明。印象最深的是，在那么多夜晚，當(dāng)船的電光閃耀的水照射下，想象著數(shù)百條魚群會在你面前漫不經(jīng)心地游動，有時會出現(xiàn)驚險的鯊魚，周圍的海藻會被推進(jìn)器的動力動搖。
感到奇怪的`不是故事中脾氣奇怪、有時善良?xì)埲痰拇L摩爾，而是憎恨人類社會，但似乎總是有人伸出援助之手。更令人驚訝的是，作者凡爾納的小說幻想不僅體現(xiàn)了自己豐富的想象力，還隱現(xiàn)了強(qiáng)大的傳記力量和潛艇成為現(xiàn)實等科學(xué)依據(jù)。登上南極不再是不可能的事。）這是多么神奇的“期待”！
在《海底兩萬里》的旅行中，我們可以看到獨特的海底美景、各種奇異的生物、更能體會的東西，以及他們值得學(xué)習(xí)的探索精神和堅定不移的決心。
小學(xué)四年級讀《海底兩萬里》有感 25
這是一本19世紀(jì)創(chuàng)作的科幻小說，內(nèi)容非常驚險、新奇，耐人尋味。主要是講人們發(fā)現(xiàn)了一只“獨角獸”，撞沉了許多船只，而作者和作者的仆人孔塞依卻被請到了進(jìn)攻了進(jìn)攻“獨角獸”的“林肯號”上。
在一次碰撞中，作者、孔塞依和一位叫尼德蘭的魚叉高手落水了，他們被“獨角獸”里的尼摩船長軟禁了起來，在海底經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)然，那“獨角獸”其實是潛水艇！其中，最讓我吃驚的是潛水艇去南極遇險，周圍全是冰山，潛水艇無法上去“換氣”，里面的人嚴(yán)重缺氧了。這真是太驚險了，我看的時候就感覺肺里似乎沒有空氣了！看到潛水艇成功脫險時，我歡呼起來，似乎是我脫險了一樣！還有一段也令我記憶猶新，那就是和大章魚搏斗的場景。
那場景太恐怖了，一群可恐怖的章魚和人們搏斗，人們用斧子砍它，它用腿卷人，用墨汁噴人。我緊張極了，加上作者寫得生動逼真，仿佛一只丑陋的'大章魚就在我的眼前！讀完整本書，我不禁感嘆：“作者的想象力真豐富，而且符合實際！”的確，因為我們現(xiàn)在不是真的發(fā)明出潛水艇了嗎？
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