初中讀城南舊事有感
讀經(jīng)典，寫(xiě)體會(huì)【讀城南舊事有感】
四方的四合院，桂花樹(shù)的影子，胡同的深巷，獨(dú)特的風(fēng)味，別致的，北京。
每每捧起這本別有一般韻味的小說(shuō)，便心潮澎拜，什么時(shí)候我遇見(jiàn)這一連串的稀奇事呢？【第一自然段】說(shuō)起這書(shū)，最初使我購(gòu)買(mǎi)的原因萌發(fā)于【冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)】這篇序言。這不看不要緊，一看我便被書(shū)中點(diǎn)滴稀奇事兒給迷住了。‘秀貞’，‘蘭姨娘’，‘青年’，‘宋媽’，‘爸爸’這些熟悉的人都先繼離開(kāi)自己，這結(jié)局感人肺腑。【第二自然段】特別是在【爸爸的花落了，我再也不是小孩子了】這個(gè)篇章里。見(jiàn)到林海音父親逝世，而不能參加她的畢業(yè)典禮時(shí)，爸爸，這一陌生的詞匯讓我明白家的支柱的含義。若沒(méi)有了他，我們?cè)撛趺崔k？這讓我多思的品到人生的苦澀，這不長(zhǎng)卻感人溫暖的文字使我邁出成長(zhǎng)的步履。讀著讀著，欲哭無(wú)淚，不由得想到了自己的父親�！镜谌匀欢巍坎恢挥X(jué)中，兩行淚水打在封頁(yè)上，品著這富有感情的內(nèi)容，咬文嚼字中帶著憐憫和一絲憂(yōu)傷�！镜谒淖匀欢巍俊境悄吓f事】教會(huì)我珍惜。珍惜所擁有的現(xiàn)在，珍惜不久后會(huì)離開(kāi)我的某人，某個(gè)地方，某天�！境悄吓f事】教會(huì)我我擔(dān)當(dāng)。擔(dān)起生活中的重任，瑣事。【城南舊事】教會(huì)我笑對(duì)人生的悲離，有離必有逢，笑著面對(duì)【第五自然段】這說(shuō)不出的童稚與天真，道盡人世復(fù)雜的情感。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：恰當(dāng)擬制作文小標(biāo)題】
標(biāo)題式作文是一種較常見(jiàn)的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，即圍繞話(huà)題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于可以使文章的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)，有幾大部分材料組成一目了然，同時(shí)也省去了過(guò)度寫(xiě)不好的同學(xué)之煩惱，因?yàn)楸舜碎g是獨(dú)立的，所以同學(xué)們不必在過(guò)度上多下功夫，而關(guān)鍵在于如何把小標(biāo)題擬出彩，并把幾個(gè)色彩各異的小故事能組合在一起去突出一個(gè)鮮明的主旨。做到這一點(diǎn)，還需要大家多開(kāi)動(dòng)腦筋，在小標(biāo)題的擬制上有這樣幾方面需要注意：
1、突出中心，明晰思路
標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表達(dá)的觀點(diǎn)。因此，每一個(gè)小標(biāo)題在擬制上要能抓住該片段的中心或重點(diǎn)，以此來(lái)突出本段的內(nèi)容和特色。同時(shí)為下文標(biāo)題的擬制做好鋪墊，保持上下文的`連貫性。如2002年高考作文要求圍繞著“心靈的選擇”這一話(huà)題來(lái)論述，一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文就以《選擇一片快樂(lè)的晴空》為題，文中分列了三個(gè)小標(biāo)題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，鮮明的突出了主旨，同時(shí)以放棄--較量--溫暖的過(guò)程，保持了思路的連貫性。
2、格式相近，善用標(biāo)點(diǎn)
小標(biāo)題的出現(xiàn)能夠使行文看上去整齊優(yōu)美，關(guān)鍵就在于各個(gè)標(biāo)題之間結(jié)構(gòu)的相似性，給人視覺(jué)上的美感，同時(shí)在結(jié)構(gòu)整齊的基礎(chǔ)上如若能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以使標(biāo)題整齊而不呆板，規(guī)矩而又富有趣味。如：以“興趣”為話(huà)題，有篇文章的三個(gè)小標(biāo)題是：古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”，以引號(hào)強(qiáng)調(diào)趣味所在。再如：一篇以《讀花》為題目的文章，兩個(gè)小標(biāo)題并列開(kāi)來(lái)：讀花·花初綻，讀花·花凋零，以間隔號(hào)來(lái)劃分讀花的時(shí)令，這樣兩個(gè)獨(dú)特的題目來(lái)寫(xiě)陽(yáng)春三月和秋風(fēng)蕭瑟時(shí)的不同景象，讓人在開(kāi)卷之前便有了讀花的“韻味”。
3、體現(xiàn)關(guān)聯(lián)，富有邏輯。
小標(biāo)題雖然將不同事情以模塊的方式劃分開(kāi)來(lái)，但是各模塊之間并不是完全獨(dú)立，而是有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，有的小標(biāo)題之間是并列關(guān)系，有的則是層層遞進(jìn)，直指主旨。因此把握好小標(biāo)題之間的關(guān)系，對(duì)于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和深化中心有著非常重要的作用。擬制標(biāo)題時(shí)切忌標(biāo)題間內(nèi)容的重復(fù)或者邏輯次序的顛倒。如從不同角度反映事物，則呈現(xiàn)的是一種橫向聯(lián)系。例：以“真情告白”為話(huà)題，在一篇題目為《成功的告白》的文章中，四個(gè)小標(biāo)題是：超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚(yú)和熊掌不可兼得。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個(gè)方面；而層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化或情感的深入為線(xiàn)索組織小標(biāo)題，體現(xiàn)一種縱向關(guān)系。如：以《心中的風(fēng)景》為題的一篇文章。三個(gè)情感逐漸遞進(jìn)的小標(biāo)題為：轉(zhuǎn)身的一抹景，牽手的一抹景，擁抱的一抹景。通過(guò)情感的逐層深入來(lái)表達(dá)對(duì)曾經(jīng)給予自己關(guān)愛(ài)的人的感激，同時(shí)表明了自己成長(zhǎng)中所收獲的感悟。文章以這樣的脈絡(luò)呈現(xiàn)就顯得非常清晰入理了。