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教師讀《賞識你的學(xué)生》有感

時間:2021-04-23 10:15:59 讀后感 我要投稿

教師讀《賞識你的學(xué)生》有感1500字

  在這繁花似錦的四月,我讀了孟繁華主編的《賞識你的學(xué)生》這本書。讀完后,我被書中一個個樸實溫暖的案列深深地感動著,被書中折射的贊美、關(guān)愛、鼓勵、尊重等教育理念深深地震撼著,我才領(lǐng)悟到我們教師教育理念,我們的一句話,一個行動在學(xué)生的成長成才中是那樣舉足輕重。

教師讀《賞識你的學(xué)生》有感1500字

  一、贊美,讓學(xué)生振奮

  教書以來,我一直不習(xí)慣贊美學(xué)生,因為我怕我的贊美會讓學(xué)生飄飄然,我更固執(zhí)地認(rèn)為打擊更能讓學(xué)生從中崛起。讀了《每個人都是天才》、《信念》、《報復(fù)與報答》、《難忘的八個字》幾篇文章,我才覺得長期以來我都抱著錯誤的學(xué)生觀,其實贊美的力量遠(yuǎn)勝過打擊,它更能讓學(xué)生振作!劉墉高中時代寫了一篇狂妄的短文,如果沒有莊瑞英老師大加贊美,就沒有現(xiàn)在大散文家的劉墉,老師的贊美讓他找到了自己的潛能;羅杰.羅爾斯小學(xué)時代調(diào)皮淘氣,如果沒有皮爾.保羅校長的贊美就不會成為紐約歷史上第一位黑人州長,校長的贊美給他幼小的心靈播種了信念;小A任性調(diào)皮,如果沒有T老師的贊美,就不會有他后來的轉(zhuǎn)變,老師的贊美讓他找到了自信;瑪麗.伯德天生唇腭裂,如果沒有倫納德夫人的贊美,就不會有她對人生看法的改變,老師的贊美像一縷溫暖的陽光,撫慰了她受傷的心靈。讀著這些故事,我的心靈被震撼著,原來贊美就像一顆種子,蘊(yùn)藏著無窮的力量,它可以決定一個人未來發(fā)展的走向,可以喚醒一顆自卑孤獨的心靈,可以改變一個人對人生消極的態(tài)度。贊美又是那么簡單,我們每一個教師只要真愛學(xué)生就都可以做到,一句簡單的話,“我希望你是我的女兒”、“你不是個壞孩子”、“我一看你修長的小拇指就知道將來你就是紐約的州長”一個簡單的行動,像《一鮮花》中的李老師,送給調(diào)皮搗亂的李勇一束鮮花,一個驚喜,一份表揚(yáng)。

  魯迅說:“教育植根于愛!庇觅澝赖难酃馊ソ逃龑W(xué)生更需要一顆愛學(xué)生的心!秷髲(fù)與報答》中的G老師和《一束鮮花》中的劉老師之所以找不到學(xué)生值得贊美的地方是因為他們?nèi)鄙倭俗鳛榻處熉殬I(yè)應(yīng)有的最重要的東西——愛。處在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生猶如半杯水,猶如一張白紙,因為沒有愛,他們只看到“一半是空的”,看不到“一半是滿的”,只看到白紙上的小小污點,看不到整張的白紙,因而用挑剔的眼光,尖利的語言“心罰”學(xué)生。我覺得像他們這樣沒有愛的老師是可悲的,自己找不到教育的幸福,更讓學(xué)生的童年、少年缺失歡樂和陽光。蘇霍姆林斯基說:“教師無意中的一句話,可能造就一個天才,也可能毀滅一個天才!弊屛覀冇蔑柡瑦鄣馁澝勒駣^學(xué)生、造就學(xué)生吧!

  二、關(guān)愛,讓學(xué)生幸福

  愛是教育永恒不變的主題,愛也很簡單,它是和學(xué)生的一個小小的約定,這份約定包含著尊重和期待;它是偏愛差生,讓“淺水洼里的小魚”回歸大海;它是每天不經(jīng)意間牽著學(xué)生的'小手,將他送到校門口……三歲的女兒今年上了幼兒園,前兩天,我放學(xué)剛到家門口,女兒就蹦跳著迎上來說:“媽媽,看!老師給我扎的辮子漂亮嗎?”她一邊摸著辮子一邊幸福地笑著。原來學(xué)校安排了午休,女兒睡覺頭發(fā)都弄亂了,老師只好給女兒重新扎頭發(fā)?粗畠旱臍g快樣子,我突然有一種感動,原來孩子的要求這么簡單,一個小小的關(guān)愛舉動就令她充滿幸福感和滿足感。

  關(guān)愛學(xué)生要一視同仁,不能偏愛漂亮的學(xué)生,聰明的學(xué)生,有家世的學(xué)生,反之,要像全國著名特級教師丁有寬所倡導(dǎo)的那樣“偏愛差生”,要像《他要感謝那只手》中的女教師那樣偏愛貧窮的學(xué)生,要像《師恩浩蕩》中的張老師那樣偏愛膽小自卑的學(xué)生……

  關(guān)愛學(xué)生,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,我們要發(fā)自內(nèi)心真誠地去幫助學(xué)生,而不是憤怒的咆哮和嚴(yán)厲的教訓(xùn)學(xué)生。

  《一位母親寫給世界的信》,激起了我的共鳴,天下母親的心情是一樣的,我們老師無論是為人母還是為人父,在教育中都要推己及人地去關(guān)愛自己的學(xué)生,讓他們幸福地成長,像花兒一樣舒展地綻放!

  本書開篇《我教給你們一個孩子》,作者張曉風(fēng)給了我們教師一個沉甸甸的壓力和責(zé)任:“今天早晨,我教給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個怎樣的青年?”為了還父母,還社會一個優(yōu)秀的青年,我們要以人為本,善待學(xué)生,賞識學(xué)生,讓學(xué)生在贊美和關(guān)愛中幸福成長!

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