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形容教育發(fā)展的成語有哪些

時(shí)間:2024-12-21 07:32:44 成語 我要投稿
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形容教育發(fā)展的成語有哪些

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的成語吧,成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色,有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法,還記得都學(xué)過哪些成語嗎?下面是小編為大家收集的形容教育發(fā)展的成語有哪些,歡迎閱讀與收藏。

形容教育發(fā)展的成語有哪些

  春風(fēng)化雨

  化雨:適時(shí)的雨。像用和暖的春風(fēng)吹拂人;似及時(shí)的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的教誨。含褒義。多用來贊頌師長的教誨;或教育方法得當(dāng)。一般作定語。

  孟母三遷

  孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子,三次遷居。

  教導(dǎo)有方

  〖解釋〗教育引導(dǎo)很有辦法。

  不屈不撓

  屈、撓:彎曲。不屈服。形容不畏強(qiáng)暴和困難;十分頑強(qiáng);決不屈服。含褒義。一般作謂語、定語、狀語。

  畫荻教子

  荻:蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

  孺子可教

  指年輕人可培養(yǎng)。主謂式;作謂語、賓語、定語;含褒義

  聽到一點(diǎn)就能理解很多。形容善于類推。連動(dòng)式;作謂語、定語;含褒義

  師嚴(yán)道尊

  為師之道要尊貴、莊嚴(yán)。《禮記·學(xué)記》:“凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊,道尊然后民知敬學(xué)。”宋·韓淲《澗泉日記》:“鄭康成事馬融,三年不得見,乃使高業(yè)弟傳授于玄……漢之師道尊嚴(yán)如此�!�

  學(xué)而不厭

  學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。厭:滿足。用作褒義。多用來形容勤奮好學(xué)的精神。一般作謂語、定語。

  不厭其煩

  厭:嫌;煩:麻煩。不嫌麻煩。含褒義。一般作謂語、狀語。

  灑掃應(yīng)對

  〖解釋〗灑水掃地,酬答賓客。封建時(shí)代儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。

  比屋可封

  意思是在唐、虞時(shí)代,賢人很多,差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社會(huì)安定,民俗淳樸。也形容教育感化的成就。主謂式;作定語;形容很多

  諷一勸百

  形容規(guī)諷正道的言辭遠(yuǎn)遠(yuǎn)及不上勸誘奢靡的言辭。意在使人警戒,但結(jié)果卻適得其反兼語式;作謂語、定語;指意在使人警戒

  學(xué)以致用

  為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。致:使達(dá)到;用:實(shí)際應(yīng)用。用作褒義。一般作謂語、定語。

  為人師表

  指在人品德學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣;多指教師。師表:榜樣;表率。常用來指教師。一般作謂語。

  學(xué)非所用

  所學(xué)的不是所應(yīng)用的,所應(yīng)用的不是所學(xué)的。比喻學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫節(jié)。

  白首北面

  北面:古以南面為尊,北面為卑,此指學(xué)生敬師之禮。謂年老猶拜師受業(yè)。聯(lián)合式;作謂語;形容好學(xué)不倦

  屢教不改

  屢:多次;一次又一次;教:教育。經(jīng)過多次教育;仍然不改正。也作“累教不改”。用作貶義。多用于犯罪分子或犯罪行為。指不改悔。一般作定語。

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形容教育發(fā)展的成語有哪些

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的成語吧,成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色,有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法,還記得都學(xué)過哪些成語嗎?下面是小編為大家收集的形容教育發(fā)展的成語有哪些,歡迎閱讀與收藏。

形容教育發(fā)展的成語有哪些

  春風(fēng)化雨

  化雨:適時(shí)的雨。像用和暖的春風(fēng)吹拂人;似及時(shí)的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的教誨。含褒義。多用來贊頌師長的教誨;或教育方法得當(dāng)。一般作定語。

  孟母三遷

  孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子,三次遷居。

  教導(dǎo)有方

  〖解釋〗教育引導(dǎo)很有辦法。

  不屈不撓

  屈、撓:彎曲。不屈服。形容不畏強(qiáng)暴和困難;十分頑強(qiáng);決不屈服。含褒義。一般作謂語、定語、狀語。

  畫荻教子

  荻:蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

  孺子可教

  指年輕人可培養(yǎng)。主謂式;作謂語、賓語、定語;含褒義

  聽到一點(diǎn)就能理解很多。形容善于類推。連動(dòng)式;作謂語、定語;含褒義

  師嚴(yán)道尊

  為師之道要尊貴、莊嚴(yán)。《禮記·學(xué)記》:“凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊,道尊然后民知敬學(xué)。”宋·韓淲《澗泉日記》:“鄭康成事馬融,三年不得見,乃使高業(yè)弟傳授于玄……漢之師道尊嚴(yán)如此�!�

  學(xué)而不厭

  學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。厭:滿足。用作褒義。多用來形容勤奮好學(xué)的精神。一般作謂語、定語。

  不厭其煩

  厭:嫌;煩:麻煩。不嫌麻煩。含褒義。一般作謂語、狀語。

  灑掃應(yīng)對

  〖解釋〗灑水掃地,酬答賓客。封建時(shí)代儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。

  比屋可封

  意思是在唐、虞時(shí)代,賢人很多,差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社會(huì)安定,民俗淳樸。也形容教育感化的成就。主謂式;作定語;形容很多

  諷一勸百

  形容規(guī)諷正道的言辭遠(yuǎn)遠(yuǎn)及不上勸誘奢靡的言辭。意在使人警戒,但結(jié)果卻適得其反兼語式;作謂語、定語;指意在使人警戒

  學(xué)以致用

  為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。致:使達(dá)到;用:實(shí)際應(yīng)用。用作褒義。一般作謂語、定語。

  為人師表

  指在人品德學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣;多指教師。師表:榜樣;表率。常用來指教師。一般作謂語。

  學(xué)非所用

  所學(xué)的不是所應(yīng)用的,所應(yīng)用的不是所學(xué)的。比喻學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫節(jié)。

  白首北面

  北面:古以南面為尊,北面為卑,此指學(xué)生敬師之禮。謂年老猶拜師受業(yè)。聯(lián)合式;作謂語;形容好學(xué)不倦

  屢教不改

  屢:多次;一次又一次;教:教育。經(jīng)過多次教育;仍然不改正。也作“累教不改”。用作貶義。多用于犯罪分子或犯罪行為。指不改悔。一般作定語。

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