形容教育的成語(yǔ)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都用到過(guò)成語(yǔ)吧，成語(yǔ)是中華民族文化的瑰寶。從其起源,經(jīng)過(guò)演變,直至在漢語(yǔ)中沉積下來(lái),你還記得哪些成語(yǔ)呢？以下是小編收集整理的形容教育的成語(yǔ)，歡迎大家分享。

形容教育的成語(yǔ)1

　　學(xué)以致用

　　為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。致：使達(dá)到；用：實(shí)際應(yīng)用。用作褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　鐵面無(wú)私

　　形容公正嚴(yán)明；不講情面。鐵面：比喻剛直無(wú)私。用作褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　愛人以德

　　德：德行。按照道德標(biāo)準(zhǔn)去愛護(hù)人。補(bǔ)充式；作謂語(yǔ)；指以德愛人

　　只爭(zhēng)朝夕

　　比喻抓緊時(shí)間，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的。含褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、分句。

　　孜孜不倦

　　勤奮努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的樣子）。含褒義。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　克己奉公

　　克己：克制自己的私欲；奉公：以公事為重。指嚴(yán)格要求自己；一心為公。用作褒義。多用于褒揚(yáng)、勸勉的場(chǎng)合。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　專心致志

　　心里很專一；注意力集中。致：極盡；志：心意；志趣。含褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　兢兢業(yè)業(yè)

　　兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子；業(yè)業(yè)：擔(dān)心害怕的樣子。形容做事小心謹(jǐn)慎；認(rèn)真踏實(shí)。用作褒義。一般作賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　剛正不阿

　　剛：剛直；直：正直；不阿：不逢迎。剛直方正而不逢迎附合聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；指剛強(qiáng)正直，不逢迎

　　不恥下問(wèn)

　　不恥：不以為恥辱；下問(wèn)：降低身份請(qǐng)教別人。不以向比自己學(xué)識(shí)差或地位低的人去請(qǐng)教為可恥。形容虛心求教。用作褒義。形容虛心求教。一般作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　自知之明

　　自己了解自己這樣的明智。指對(duì)自己的（優(yōu)）缺點(diǎn)了解得透徹。明：明智。含褒義。多用于指自己知道自己的`不足之處。常用在“有”、“沒(méi)有”、“無(wú)”的后面。一般作賓語(yǔ)。

　　足智多謀

　　足夠的才智；大量的計(jì)謀。形容善于動(dòng)腦筋出主意。謀：計(jì)謀。含褒義。指有智謀的人。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　謙虛謹(jǐn)慎

　　謙虛：虛心；不自滿；謹(jǐn)慎：慎重小心。形容人虛心禮讓；小心謹(jǐn)慎。用作褒義。用于贊揚(yáng)人的品質(zhì)。一般作謂語(yǔ)。

　　專心一志

　　形容一心一意，集中精力。聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；含褒義

形容教育的成語(yǔ)2

　　卷土重來(lái)

　　卷土：卷起塵土；形容人馬奔跑。比喻失敗之后重新集結(jié)力量反撲過(guò)來(lái)；或重新恢復(fù)勢(shì)力。含貶義。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　前車之鑒

　　前車：前面的車子；鑒：鏡子。前面車子翻了的教訓(xùn)。比喻從前人的失敗中得來(lái)的教訓(xùn)。常用于勸告別人。一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　滴水穿石

　　滴水可把石頭打穿。比喻雖然力量�。坏�只要堅(jiān)持不懈；就能把艱難的事情辦成。也作“水滴石穿”。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　深入淺出

　　指講話或文章的內(nèi)容深刻；語(yǔ)言文字卻淺顯易懂。用作褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　金石為開

　　金屬和石頭都會(huì)被打開。常與“精誠(chéng)所至”連用。比喻真誠(chéng)能產(chǎn)生巨大的感動(dòng)力量；從而戰(zhàn)勝一切困難。凡行事十分懇切；令人不能無(wú)動(dòng)于衷；可用此語(yǔ)。也常與“精誠(chéng)所至”連用。一般作謂語(yǔ)。

　　學(xué)而不厭

　　學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。厭：滿足。用作褒義。多用來(lái)形容勤奮好學(xué)的精神。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　深入顯出

　　見“深入淺出”。

　　力爭(zhēng)上游

　　上游：江河的源頭。努力爭(zhēng)取處于上流源頭。比喻努力爭(zhēng)取先進(jìn)。含褒義。多用在事業(yè)活動(dòng)中爭(zhēng)取先進(jìn)的人。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　三遷之教

　　漢·劉向《列女傳》載：孟母帶著年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭喪；后遷居集市，又跟著學(xué)商人自吹自夸；孟母遷居學(xué)堂附近，孟子從此學(xué)習(xí)禮節(jié)，要求上學(xué)。后人用“孟母三遷”、“三遷之教”比喻選擇居住合適的環(huán)境以利于教育子女。

　　反：類推。從一件事情類推而知道相似的`許多事情。比喻善于學(xué)習(xí)；能夠由此及彼。用作褒義。常跟“觸類旁通”連用。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　同心同德

　　指思想統(tǒng)一；信念一致。心：愿望；思想；德：信念；意志。用作褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　勵(lì)精圖治

　　勵(lì)：原作厲；振作；振奮；精：精神；圖：設(shè)法；謀求；治：治理國(guó)家。振奮精神；想辦法治理好國(guó)家。含褒義。多用來(lái)形容人設(shè)法治理好國(guó)家。也可以形容人設(shè)法把事業(yè)搞好。一般作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　誨人不倦

　　誨：教導(dǎo)；誘導(dǎo)；倦：厭煩。指教導(dǎo)別人而不知疲倦。含褒義。用來(lái)形容教導(dǎo)人特別耐心。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　發(fā)憤圖強(qiáng)

　　發(fā)憤：決心努力；圖：謀求。下定決心努力謀求強(qiáng)盛。用作褒義。多用于國(guó)家民族力求振奮強(qiáng)盛方面。一般作謂語(yǔ)　、定語(yǔ)。

　　循循善誘

　　指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。循循：有次序的樣子；誘：引；指。用作褒義。多指在誘導(dǎo)教育方面不急躁；善于引導(dǎo)；有步驟而又方法得當(dāng)。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　諄諄教導(dǎo)

　　懇切、耐心地教導(dǎo)（諄諄：懇切、耐心的樣子）。含褒義。一般作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　勤能補(bǔ)拙

　　勤：勤奮；拙：愚笨。勤勉地干；就能夠補(bǔ)償笨拙所造成的不足。用作褒義。一般作賓語(yǔ)。

　　孟母三遷

　　孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。

　　十年生聚

　　比喻培養(yǎng)實(shí)力，為報(bào)仇雪恥作長(zhǎng)期的準(zhǔn)備

　　屢教不改

　　屢：多次；一次又一次；教：教育。經(jīng)過(guò)多次教育；仍然不改正。也作“累教不改”。用作貶義。多用于犯罪分子或犯罪行為。指不改悔。一般作定語(yǔ)。

　　聞雞起舞

　　一聽見雞叫就起床練劍。形容有志報(bào)國(guó)之士奮發(fā)圖強(qiáng)；也比喻抓緊時(shí)間不懈努力。雞：雞鳴報(bào)曉。用作褒義。一般作謂語(yǔ)。

　　聽到一點(diǎn)就能理解很多。形容善于類推。連動(dòng)式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；含褒義

　　大器晚成

　　大器：大的材料；比喻人才。原指大的材料需要長(zhǎng)時(shí)間才能成器。后指能擔(dān)當(dāng)大事的人要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期鍛煉；成名往往較晚；也用作對(duì)長(zhǎng)期不得意的人的一種安慰。常用作對(duì)長(zhǎng)期不得意；無(wú)成就的人安慰的客套話。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　福至心靈

　　福氣一來(lái)；心也變得靈巧起來(lái)。多用來(lái)奉承人得意時(shí)思想靈活；言行適宜；含有詼諧之意。含褒義。一般作謂語(yǔ)。

　　教導(dǎo)有方

　　〖解釋〗教育引導(dǎo)很有辦法。

　　晨鐘暮鼓

　　暮：傍晚。佛教規(guī)矩，寺里晚上打鼓，晚上敲鐘。比喻可以使人警覺醒悟的話。聯(lián)合式；作定語(yǔ)、狀語(yǔ)；比喻令人警悟的話

　　欲罷不能

　　罷：停；歇。想停止卻又收不住。指因各種原因（包括迫于形勢(shì)）無(wú)法中止。可用在事情辦起來(lái)了；想停又停不住方面。一般作賓語(yǔ)。

　　由此及彼

　　此：這；這個(gè)；彼：那個(gè)。由這一現(xiàn)象聯(lián)系到那一現(xiàn)象。指分析事物不能孤立地看一種現(xiàn)象；而應(yīng)把復(fù)雜事物聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行全面考察；層層深入。一般作狀語(yǔ)。

　　以身作則

　　身：自身；則：準(zhǔn)則；榜樣。用自己的行動(dòng)做出榜樣。用于褒義。一般用于要求別人嚴(yán)格；而自己在行動(dòng)中也能夠做到。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　懸梁刺股

　　形容刻苦學(xué)習(xí)。聯(lián)合式；作定語(yǔ)；形容刻苦學(xué)習(xí)

　　破釜沉舟

　　釜：古代的一種鍋；舟：船。砸碎鍋?zhàn)�；鑿沉船只。比喻�?zhàn)斗到底�，F(xiàn)常用來(lái)形容做事決心很大。

　　畫荻教子

　　荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

形容教育的成語(yǔ)3

　　舐犢情深

　　比喻對(duì)子女的慈愛。聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；含褒義

　　諄諄告誡

　　懇切、耐心地勸告、教導(dǎo)（諄諄：懇切、耐心的樣子）。用作褒義。多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。一般作謂語(yǔ)。

　　力爭(zhēng)上游

　　上游：江河的源頭。努力爭(zhēng)取處于上流源頭。比喻努力爭(zhēng)取先進(jìn)。含褒義。多用在事業(yè)活動(dòng)中爭(zhēng)取先進(jìn)的人。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　教導(dǎo)有方

　　〖解釋〗教育引導(dǎo)很有辦法。

　　深入顯出

　　見“深入淺出”。

　　破釜沉舟

　　釜：古代的一種鍋；舟：船。砸碎鍋?zhàn)�；鑿沉船只。比喻�?zhàn)斗到底�，F(xiàn)常用來(lái)形容做事決心很大。

　　勵(lì)精圖治

　　勵(lì)：原作厲；振作；振奮；精：精神；圖：設(shè)法；謀求；治：治理國(guó)家。振奮精神；想辦法治理好國(guó)家。含褒義。多用來(lái)形容人設(shè)法治理好國(guó)家。也可以形容人設(shè)法把事業(yè)搞好。一般作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　用心良苦

　　費(fèi)勁心血

　　前車之鑒

　　前車：前面的車子；鑒：鏡子。前面車子翻了的教訓(xùn)。比喻從前人的失敗中得來(lái)的教訓(xùn)。常用于勸告別人。一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　欲罷不能

　　罷：停；歇。想停止卻又收不住。指因各種原因（包括迫于形勢(shì)）無(wú)法中止。可用在事情辦起來(lái)了；想停又停不住方面。一般作賓語(yǔ)。

　　父嚴(yán)子孝

　　父親嚴(yán)格管教子女，子女依順孝敬父親。

　　野無(wú)遺賢

　　民間沒(méi)有被棄置不用的人才。指任人唯賢，人盡其才。主謂式；作定語(yǔ)；含褒義

　　卷土重來(lái)

　　卷土：卷起塵土；形容人馬奔跑。比喻失敗之后重新集結(jié)力量反撲過(guò)來(lái)；或重新恢復(fù)勢(shì)力。含貶義。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　煞費(fèi)苦心

　　煞：很；十分。費(fèi)盡了心思。多形容思索之苦。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　孟母三遷

　　孟軻的.母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。

　　由此及彼

　　此：這；這個(gè)；彼：那個(gè)。由這一現(xiàn)象聯(lián)系到那一現(xiàn)象。指分析事物不能孤立地看一種現(xiàn)象；而應(yīng)把復(fù)雜事物聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行全面考察；層層深入。一般作狀語(yǔ)。

　　愛非其道

　　道：方法。對(duì)某人很親愛，方法不對(duì)頭。指父母對(duì)子女的溺愛作賓語(yǔ)；指溺愛

　　身體力行

　　親身體驗(yàn)；努力實(shí)行。用作褒義。多用來(lái)表示不僅在口頭上主張、贊同或接受；而且也努力去做。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　循循善誘

　　指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。循循：有次序的樣子；誘：引；指。用作褒義。多指在誘導(dǎo)教育方面不急躁；善于引導(dǎo)；有步驟而又方法得當(dāng)。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　信口開河

　　隨口亂說(shuō)一氣。指說(shuō)話沒(méi)有根據(jù)；不可靠。信口：隨口；開河：指說(shuō)話時(shí)嘴唇張合。用作貶義。多指不加思索地隨口亂說(shuō)；或是隨口亂吹；或是隨便議論；或是漫無(wú)邊際地亂扯；有時(shí)又用于自我解嘲。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　現(xiàn)身說(shuō)法

　　本佛教用語(yǔ)；指佛能依附一切有生命的東西；顯現(xiàn)出種種身形來(lái)講解佛法。后比喻以親身經(jīng)歷和體驗(yàn)為例來(lái)說(shuō)明某種道理。多用于佛教用語(yǔ)。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　上行下效

　　行：做；效：仿效。上面的人怎么做；下面的人就跟著怎么干。用作貶義。說(shuō)明上下之間的影響重大。一般作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　聞雞起舞

　　一聽見雞叫就起床練劍。形容有志報(bào)國(guó)之士奮發(fā)圖強(qiáng)；也比喻抓緊時(shí)間不懈努力。雞：雞鳴報(bào)曉。用作褒義。一般作謂語(yǔ)。

　　三遷之教

　　漢·劉向《列女傳》載：孟母帶著年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭喪；后遷居集市，又跟著學(xué)商人自吹自夸；孟母遷居學(xué)堂附近，孟子從此學(xué)習(xí)禮節(jié)，要求上學(xué)。后人用“孟母三遷”、“三遷之教”比喻選擇居住合適的環(huán)境以利于教育子女。

　　學(xué)而不厭

　　學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。厭：滿足。用作褒義。多用來(lái)形容勤奮好學(xué)的精神。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　福至心靈

　　福氣一來(lái)；心也變得靈巧起來(lái)。多用來(lái)奉承人得意時(shí)思想靈活；言行適宜；含有詼諧之意。含褒義。一般作謂語(yǔ)。

　　畫荻教子

　　荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

　　深入淺出

　　指講話或文章的內(nèi)容深刻；語(yǔ)言文字卻淺顯易懂。用作褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　竭盡全力

　　竭盡：用盡。用盡全部力量。形容做出最大努力。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　以身作則

　　身：自身；則：準(zhǔn)則；榜樣。用自己的行動(dòng)做出榜樣。用于褒義。一般用于要求別人嚴(yán)格；而自己在行動(dòng)中也能夠做到。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　言傳身教

　　言傳：語(yǔ)言上傳授、講解；身教：親身以行動(dòng)教導(dǎo)。一面在言語(yǔ)上傳授；講解；一面在行動(dòng)上示范。指言語(yǔ)行動(dòng)起模范作用。含褒義。一般用于領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩或其他受尊敬的人。

　　晨鐘暮鼓

　　暮：傍晚。佛教規(guī)矩，寺里晚上打鼓，晚上敲鐘。比喻可以使人警覺醒悟的話。聯(lián)合式；作定語(yǔ)、狀語(yǔ)；比喻令人警悟的話

形容教育的成語(yǔ)4

　　1、屢教不改：多次教育，仍不改正。

　　2、玉琢成器：琢：雕。玉石只有經(jīng)過(guò)雕琢，才能成器物。比喻人只有接受教育才能有成就。

　　3、春風(fēng)中坐：像置身于春風(fēng)中一樣。比喻良師的教誨。比喻受到良好的教育。

　　4、畫荻教子：荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

　　5、不教之教：不以直接的教育方式而進(jìn)行的教育。指在日常言行中很自然地進(jìn)行的薰陶。

　　6、易子而教：易：交換。交換孩子進(jìn)行教育。

　　7、諷一勸百：諷：用委婉含蓄的言語(yǔ)批評(píng)、指責(zé)；勸：勸告，勸戒。委婉含蓄地批評(píng)、指責(zé)一個(gè)，使大家都受到教育。

　　8、嘉言善狀：有教育意義的好言語(yǔ)和好行為。同“嘉言善行”。

　　9、循循誘人：猶循循善誘。指善于有步驟地引導(dǎo)、教育人。

　　10、不可教訓(xùn)：教訓(xùn)：教育，教誨。對(duì)某人無(wú)法進(jìn)行教育。

　　11、不教而誅：教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯(cuò)誤就加以懲罰。

　　12、因材施教：指針對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。

　　13、徙宅之賢：相傳孟軻的母親為了教育好他，三次遷居，改變環(huán)境。形容母教賢明。

　　14、換骨脫胎：原為道教用語(yǔ)。指修道者得道以后，就轉(zhuǎn)凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨�，F(xiàn)比喻通過(guò)教育，思想得到徹底改造。

　　15、嘉言懿行：嘉、懿：善、美。有教育意義的好言語(yǔ)和好行為。

　　16、因材施教：因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。指針對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。

　　17、比屋可封：意思是在唐、虞時(shí)代，賢人很多，差不多每家都有可受封爵的`德行。后比喻社會(huì)安定，民俗淳樸。也形容教育感化的成就。

　　18、刑期無(wú)刑：刑罰在于教育人恪守法律，從而達(dá)到不用開的目的。

　　19、沂水春風(fēng)：沂水：河水名，在山東省曲阜縣境內(nèi)，孔子出生地。春風(fēng)：春天和暖的風(fēng)，比喻良好的熏陶和教育。來(lái)自沂水的春風(fēng)。比喻深受孔學(xué)的教育與熏陶。

　　20、春風(fēng)化雨：化：化生和養(yǎng)育。指適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨。比喻良好的薰陶和教育。

　　21、懿言嘉行：懿：美好；嘉：善、美。有教育意義的好言語(yǔ)和好行為。

　　22、脫骨換胎：道教語(yǔ)，指修道者得道以后，就脫凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨�，F(xiàn)比喻通過(guò)教育，思想得到徹底改造。

　　23、曾子殺彘：彘：豬。曾子殺豬。比喻教育子女要以身作則。

　　24、蒙以養(yǎng)正：指從童年開始，就要施以正確的教育。

　　25、生聚教訓(xùn)：生聚：繁殖人口，聚積物力；教訓(xùn)：教育，訓(xùn)練。指軍民同心同德，積聚力量，發(fā)憤圖強(qiáng)，以洗刷恥辱。

　　26、有教無(wú)類：類：類別。不管什么人都可以受到教育。

　　27、時(shí)雨春風(fēng)：及時(shí)的雨，春天的風(fēng)。泛指能使萬(wàn)物生長(zhǎng)的雨和風(fēng)。比喻良好教育的普遍深入。用來(lái)稱頌師長(zhǎng)的教誨。

　　28、化及冥頑：冥頑：愚昧。教化普及到愚昧無(wú)知的人，使他們受到教育。形容教化普及，世風(fēng)良好。

　　29、相夫教子：相：輔佐，扶助。輔佐丈夫，教育孩子。

　　30、以法為教：以：用；教：教育。引用法律條文充當(dāng)教育的內(nèi)容。

　　31、脫胎換骨：原為道教用語(yǔ)。指修道者得道以后，就轉(zhuǎn)凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨�，F(xiàn)比喻通過(guò)教育，思想得到徹底改造。

　　32、漸仁摩義：漸：浸潤(rùn)；摩：磨礪。用仁義感化教育百姓。

　　33、神道設(shè)教：神道：本指天教，即神明之理，后指關(guān)于鬼神禍福之說(shuō)。利用鬼神迷信作為教育手段。

　　34、樂(lè)育人材：育：培育。喜歡培育人材。用以贊頌學(xué)校或教育工作者。

　　35、東風(fēng)化雨：指適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨。比喻良好的薰陶和教育。

　　36、孟母三遷：孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。形容家長(zhǎng)教子有方。

　　37、反面教員：反面：壞的，消極的一面。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民。

　　38、孟母三遷：孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。

　　39、教導(dǎo)有方：教育引導(dǎo)很有辦法。

　　40、不言之化：化：教化。不通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行教育而收到的感化作用。

　　41、夏雨雨人：雨：前一個(gè)“雨”，名詞，雨水；后一個(gè)“雨”，動(dòng)詞，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及時(shí)給人幫助和教育。

　　42、灑掃應(yīng)對(duì)：灑水掃地，酬答賓客。封建時(shí)代儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。

　　43、化民成俗：化：教育，感化；俗：風(fēng)俗習(xí)慣。教育感化民眾，使之形成良好文明的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　44、磨昏抉聵：抉：撬開；聵：糊涂。啟發(fā)教育愚昧糊涂的人。

　　45、斷杼擇鄰：孟母為了教育孟子不要中途荒廢學(xué)業(yè)，用被割斷的紗不成布來(lái)做比喻；孟母三遷居處，選擇良好的環(huán)境，來(lái)影響孟子的成長(zhǎng)。

　　46、不言之教：教：教育。不以語(yǔ)言為主而進(jìn)行的教育。指以身作則起到的教育作用。

　　47、累教不改：經(jīng)過(guò)多次教育仍然不改正。

　　48、嘉言善行：嘉：善、美。有教育意義的好言語(yǔ)和好行為。

　　49、教無(wú)常師：受教育不必有固定的老師。

　　50、市井之徒：徒：人（含貶義）。舊指做買賣的人或街道上沒(méi)有受過(guò)教育的人。

　　51、三遷之教：比喻選擇居住合適的環(huán)境以利于教育子女。

　　52、科班出身：比喻具有受過(guò)正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。

　　53、有傷風(fēng)化：傷：妨礙、敗壞；風(fēng)化：風(fēng)俗教化。敗壞、損害社會(huì)的風(fēng)俗和教化。指對(duì)社會(huì)風(fēng)俗、教育有不好影響的言行。

　　54、十年生聚，十年教訓(xùn)：生聚：繁殖人口，聚積物力；教訓(xùn)：教育，訓(xùn)練。指軍民同心同德，積聚力量，發(fā)憤圖強(qiáng)，以洗刷恥辱。

　　55、弦歌之聲：彈琴和唱歌吟詩(shī)的聲音。古時(shí)學(xué)校重視音樂(lè)教育，也泛指教育或教學(xué)活動(dòng)。

形容教育的成語(yǔ)5

　　父嚴(yán)子孝

　　父親嚴(yán)格管教子女，子女依順孝敬父親。

　　春風(fēng)化雨

　　化雨：適時(shí)的雨。像用和暖的春風(fēng)吹拂人；似及時(shí)的雨水滋潤(rùn)大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來(lái)稱頌師長(zhǎng)的教誨。含褒義。多用來(lái)贊頌師長(zhǎng)的教誨；或教育方法得當(dāng)。一般作定語(yǔ)。

　　教亦多術(shù)

　　教：教誨；術(shù)：方法。教誨人有多種方法。

　　教一識(shí)百

　　形容具有特殊的才能、智慧。

　　安詳恭敬

　　安靜、細(xì)心、謙恭、敬重，古時(shí)兒童教育的要領(lǐng)作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；指兒童教育

　　不恥下問(wèn)

　　不恥：不以為恥辱；下問(wèn)：降低身份請(qǐng)教別人。不以向比自己學(xué)識(shí)差或地位低的人去請(qǐng)教為可恥。形容虛心求教。用作褒義。形容虛心求教。一般作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　嘉言懿行

　　嘉、懿：美好。美好的言行。常指有益的言論和高尚的行為。一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　教導(dǎo)有方

　　〖解釋〗教育引導(dǎo)很有辦法。

　　教學(xué)相長(zhǎng)

　　教學(xué)：教和學(xué)；長(zhǎng)：促進(jìn)；增加。教和學(xué)互相促進(jìn)。用來(lái)表示教與學(xué)互相促進(jìn)。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　教猱升木

　　教猴子爬樹。比喻指使壞人干壞事。動(dòng)賓式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；比喻教唆壞人干壞事

　　比屋可封

　　意思是在唐、虞時(shí)代，賢人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社會(huì)安定，民俗淳樸。也形容教育感化的成就。主謂式；作定語(yǔ)；形容很多

　　教無(wú)常師

　　受教不必有固定的老師。補(bǔ)充式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；指凡有長(zhǎng)處者都可以為師

　　不堪造就

　　堪：能；造就：培養(yǎng)并使有成就。沒(méi)有培養(yǎng)前途；不可能有所成就。形容沒(méi)有造就。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　不可教訓(xùn)

　　教訓(xùn)：教育，教誨。對(duì)某人無(wú)法進(jìn)行教育。

　　德藝雙馨

　　形容一個(gè)人的德行和藝術(shù)（技藝）都具有良好的聲譽(yù)。一般指從事藝術(shù)的人。

　　嘉言善狀

　　見“嘉言善行”。

　　嘉言善行

　　美善的言行

　　百年樹人

　　百年：形容時(shí)間長(zhǎng)；樹：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培養(yǎng)不容易；需要很長(zhǎng)時(shí)間。也指培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。用于表達(dá)人才造就不易；要有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　汗牛充棟

　　棟：棟宇；房屋。指藏書太多；運(yùn)輸時(shí)可使牛出汗；存放時(shí)可堆至屋頂。形容書籍極多。含褒義。用以形容藏書之多。一般作謂語(yǔ)。

　　不教之教

　　不以直接的教育方式而進(jìn)行的.教育。指在日常言行中很自然地進(jìn)行的熏陶。

　　換骨脫胎

　　〖解釋〗原為道教用語(yǔ)。指修道者得道以后，就轉(zhuǎn)凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現(xiàn)比喻通過(guò)教育，思想得到徹底改造。

　　白首北面

　　北面：古以南面為尊，北面為卑，此指學(xué)生敬師之禮。謂年老猶拜師受業(yè)。聯(lián)合式；作謂語(yǔ)；形容好學(xué)不倦

　　百世之師

　　世世代代的老師，指才德高尚而永遠(yuǎn)可為人師表的人偏正式；作主語(yǔ)、賓語(yǔ)；含褒義

　　化民成俗

　　教化百姓，使形成良好的風(fēng)尚。

　　福至心靈

　　福氣一來(lái)；心也變得靈巧起來(lái)。多用來(lái)奉承人得意時(shí)思想靈活；言行適宜；含有詼諧之意。含褒義。一般作謂語(yǔ)。

　　長(zhǎng)久之計(jì)

　　計(jì)：計(jì)劃，策略。長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

　　反面教員

　　反面：壞的消極的一面。指與人民為敵的人的言行。指能從反面教育人民的人或事。含貶義。常用來(lái)指反動(dòng)階級(jí)的代表人物。一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　發(fā)憤圖強(qiáng)

　　發(fā)憤：決心努力；圖：謀求。下定決心努力謀求強(qiáng)盛。用作褒義。多用于國(guó)家民族力求振奮強(qiáng)盛方面。一般作謂語(yǔ)　、定語(yǔ)。

　　斷杼擇鄰

　　孟母為了教育孟子不要中途荒廢學(xué)業(yè)，用被割斷的紗不成布來(lái)做比喻；孟母三遷居處，選擇良好的環(huán)境，來(lái)影響孟子的成長(zhǎng)。

　　春風(fēng)沂水

　　原意是大人和兒童在沂水洗個(gè)澡，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)。指放情自然，曠達(dá)高尚的生活樂(lè)趣。

　　春風(fēng)風(fēng)人

　　和煦的春風(fēng)吹拂著人們。比喻及時(shí)給人以良好的教育和幫助主謂式；作謂語(yǔ)；比喻及時(shí)給人以良好的教育

　　厚積薄發(fā)

　　厚積：指大量地、充分地積蓄；薄發(fā)：指少量地、慢慢地放出。多多積蓄，慢慢放出。形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。

　　畫荻教子

　　荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

　　觸類旁通

　　觸類：接觸某一方面的事物；旁通：互相貫通。指掌握或懂得了某一事物的知識(shí)或規(guī)律；就可以由此及彼；了解和掌握同類的其它事物。用在尋求知識(shí)和學(xué)習(xí)方面。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

形容教育的成語(yǔ)6

　　勤勤懇懇

　　形容對(duì)人對(duì)事誠(chéng)懇、熱情。亦指工作勤奮，一絲不茍。

　　不憤不啟

　　憤：心里想弄明白而還不明白。啟：?jiǎn)�發(fā)。指不到學(xué)生們想弄明白而還沒(méi)有弄明白時(shí)，不去啟發(fā)他。這是孔子的教學(xué)方法。

　　教無(wú)常師

　　受教不必有固定的老師。補(bǔ)充式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；指凡有長(zhǎng)處者都可以為師

　　良師益友

　　良：好；益：有益；有幫助。能給人教益的好老師和好朋友。含褒義。多用于善于教誨和熱心幫助他人的人。一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　竭盡心力

　　〖解釋〗竭：盡，用盡。用盡全部力量。

　　鞠躬盡瘁

　　指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力

　　廢寢忘食

　　廢：停止。顧不上睡覺；忘掉了吃飯。形容學(xué)習(xí)或工作積極努力；用心專一。多含褒義。用來(lái)形容人非常專心努力。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　桃李爭(zhēng)妍

　　桃花李花競(jìng)相開放。形容春光艷麗。

　　才高八斗

　　才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知識(shí)豐富。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　挖空心思

　　形容費(fèi)盡心計(jì)；想盡一切辦法。用作貶義。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　后繼有人

　　繼：繼承。指后面有繼承的人。指有繼承事業(yè)的'人。形容事業(yè)有接班人。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　苦盡甘來(lái)

　　盡：終結(jié)；甘：甜；美好。比喻艱苦的日子已經(jīng)過(guò)去；美好的時(shí)光已經(jīng)到來(lái)。可用于生活方面。含褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　殫精竭慮

　　用盡精力；費(fèi)盡心思（殫；竭：用盡；慮：心思）。多用在書面語(yǔ)里。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　福至心靈

　　福氣一來(lái)；心也變得靈巧起來(lái)。多用來(lái)奉承人得意時(shí)思想靈活；言行適宜；含有詼諧之意。含褒義。一般作謂語(yǔ)。

　　苦口婆心

　　苦口：不厭其煩地反復(fù)勸說(shuō)與開導(dǎo)；婆心：老婆婆的心腸；指好意、善意。好心好意；不厭其煩地勸說(shuō)或開導(dǎo)。形容耐心懇切地再三規(guī)勸。含褒義。常用于善意地規(guī)勸。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　盡心竭力

　　竭：用盡；盡：全部用出。費(fèi)盡心思；用出全部力氣。形容做事十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。用來(lái)形容做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　默默無(wú)聞

　　默默：沒(méi)有聲息；聞：出名。無(wú)聲無(wú)息；不為人知。含褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　虎頭蛇尾

　　頭大像老虎一樣；尾巴像蛇一樣細(xì)。比喻做事有始無(wú)終；起初聲勢(shì)很大；后來(lái)勁頭很小。比喻做事先緊后松；起初聲勢(shì)大；后來(lái)勁頭��；或有始無(wú)終。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

　　埋頭苦干

　　埋頭：一直低著頭；苦干：盡心盡力地干。形容工作勤奮、努力。含褒義。用來(lái)形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　不遺余力

　　遺：保留；余力：剩余的力量。用出全部力量一點(diǎn)也不保留。用于人舍得花力氣；毫不保留。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　處心積慮

　　處心：存心；積慮：圖謀了很長(zhǎng)時(shí)間。指存心很久；費(fèi)盡心機(jī)。也指千方百計(jì)地謀算。含貶義；指費(fèi)盡心機(jī)做壞事。一般作狀語(yǔ)。

　　師道尊嚴(yán)

　　本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識(shí)、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴(yán)。

　　鐵杵磨成針

　　杵：舂米或捶衣用的棒。將鐵棒磨成細(xì)針。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。主謂式；作賓語(yǔ)、定語(yǔ)、分句；含褒義

　　和藹可親

　　指一個(gè)人的修養(yǎng)好；對(duì)人謙和可親。和藹：和氣；謙遜。形容一個(gè)人親切溫和態(tài)度的用詞。也作“和藹近人”。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　春風(fēng)化雨

　　化雨：適時(shí)的雨。像用和暖的春風(fēng)吹拂人；似及時(shí)的雨水滋潤(rùn)大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來(lái)稱頌師長(zhǎng)的教誨。含褒義。多用來(lái)贊頌師長(zhǎng)的教誨；或教育方法得當(dāng)。一般作定語(yǔ)。

　　教導(dǎo)有方

　　〖解釋〗教育引導(dǎo)很有辦法。

　　竭盡全力

　　竭盡：用盡。用盡全部力量。形容做出最大努力。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　嘔心瀝血

　　嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用于文藝創(chuàng)作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠(chéng)。含褒義。多用于文學(xué)創(chuàng)作；也適用于其他腦力勞動(dòng)方面。多用于謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　國(guó)家棟梁

　　棟梁：支撐房架的大梁。這里比喻責(zé)任或作用大。肩負(fù)國(guó)家重任的人。

　　長(zhǎng)年累月

　　長(zhǎng)年：整年；年復(fù)一年；累月：一月又一月。形容經(jīng)歷的時(shí)間很長(zhǎng)很久。形容時(shí)間很長(zhǎng)。一般作介詞、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　赤膽忠心

　　赤：赤誠(chéng)、真誠(chéng)；忠：忠誠(chéng)。形容很忠誠(chéng)；有時(shí)也指非常真誠(chéng)的心。也作“忠心赤膽”。含褒義。常用來(lái)指下級(jí)對(duì)上級(jí)、個(gè)人對(duì)集體或國(guó)家等。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　不悱不發(fā)

　　悱：心里想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)。發(fā)：?jiǎn)�發(fā)。指不到學(xué)生想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)時(shí)，不去啟發(fā)他。這是孔子的教學(xué)方法。

　　煞費(fèi)苦心

　　煞：很；十分。費(fèi)盡了心思。多形容思索之苦。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　能者為師

　　會(huì)的人就當(dāng)老師。即誰(shuí)會(huì)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。

形容教育的成語(yǔ)7

　　循循善誘

　　指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。循循：有次序的樣子；誘：引；指。用作褒義。多指在誘導(dǎo)教育方面不急躁；善于引導(dǎo)；有步驟而又方法得當(dāng)。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　學(xué)非所用

　　所學(xué)的不是所應(yīng)用的，所應(yīng)用的不是所學(xué)的。比喻學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫節(jié)。

　　春風(fēng)化雨

　　化雨：適時(shí)的雨。像用和暖的春風(fēng)吹拂人；似及時(shí)的雨水滋潤(rùn)大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來(lái)稱頌師長(zhǎng)的教誨。含褒義。多用來(lái)贊頌師長(zhǎng)的教誨；或教育方法得當(dāng)。一般作定語(yǔ)。

　　華而不實(shí)

　　華；同“花”；開花；實(shí)：結(jié)果實(shí)。光開花；不結(jié)果。比喻外表好看；內(nèi)里空虛；有名無(wú)實(shí)。比喻虛有漂亮的外表；無(wú)實(shí)際內(nèi)容。多用于好看；不實(shí)在的作法、作風(fēng)；也用于徒有外表的人。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　比屋而封

　　〖解釋〗指上古之世教化遍及四海，家家都有德行，堪受旌表。后泛稱風(fēng)俗淳美。

　　教導(dǎo)有方

　　〖解釋〗教育引導(dǎo)很有辦法。

　　不厭其煩

　　厭：嫌；煩：麻煩。不嫌麻煩。含褒義。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　科班出身

　　科班：指舊時(shí)招收兒童；培養(yǎng)為戲曲演員的組織。比喻具有受過(guò)正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。含褒義。一般作定語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　灑掃應(yīng)對(duì)

　　〖解釋〗灑水掃地，酬答賓客。封建時(shí)代儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。

　　懸梁刺股

　　形容刻苦學(xué)習(xí)。聯(lián)合式；作定語(yǔ)；形容刻苦學(xué)習(xí)

　　蒙以養(yǎng)正

　　指從童年開始，就要施以正確的教育。

　　良師益友

　　良：好；益：有益；有幫助。能給人教益的好老師和好朋友。含褒義。多用于善于教誨和熱心幫助他人的人。一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　安詳恭敬

　　安靜、細(xì)心、謙恭、敬重，古時(shí)兒童教育的要領(lǐng)作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；指兒童教育

　　不可教訓(xùn)

　　教訓(xùn)：教育，教誨。對(duì)某人無(wú)法進(jìn)行教育。

　　亡羊補(bǔ)牢

　　羊丟了再去修補(bǔ)羊圈還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救可以防止繼續(xù)受損失。亡：逃亡，丟失；牢：關(guān)牲口的圈�！�常和“未為晚”連用。一般作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　反面教員

　　反面：壞的.消極的一面。指與人民為敵的人的言行。指能從反面教育人民的人或事。含貶義。常用來(lái)指反動(dòng)階級(jí)的代表人物。一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　學(xué)以致用

　　為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。致：使達(dá)到；用：實(shí)際應(yīng)用。用作褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　屢教不改

　　屢：多次；一次又一次；教：教育。經(jīng)過(guò)多次教育；仍然不改正。也作“累教不改”。用作貶義。多用于犯罪分子或犯罪行為。指不改悔。一般作定語(yǔ)。

　　守株待兔

　　比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)；不知變通；或抱著僥幸心理妄想不勞而獲。用作貶義。一般作賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　福至心靈

　　福氣一來(lái)；心也變得靈巧起來(lái)。多用來(lái)奉承人得意時(shí)思想靈活；言行適宜；含有詼諧之意。含褒義。一般作謂語(yǔ)。

　　聞一知十

　　聽到一點(diǎn)就能理解很多。形容善于類推。連動(dòng)式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；含褒義

　　春風(fēng)風(fēng)人

　　和煦的春風(fēng)吹拂著人們。比喻及時(shí)給人以良好的教育和幫助主謂式；作謂語(yǔ)；比喻及時(shí)給人以良好的教育

　　教學(xué)相長(zhǎng)

　　教學(xué)：教和學(xué)；長(zhǎng)：促進(jìn)；增加。教和學(xué)互相促進(jìn)。用來(lái)表示教與學(xué)互相促進(jìn)。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　換骨脫胎

　　〖解釋〗原為道教用語(yǔ)。指修道者得道以后，就轉(zhuǎn)凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨�，F(xiàn)比喻通過(guò)教育，思想得到徹底改造。

　　入木三分

　　本指書法筆力蒼勁有力。后比喻見解透徹；議論深刻。用作褒義。稱頌別人或評(píng)論深刻的用語(yǔ)。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

　　潛移默化

　　潛：暗地里；不見形跡。指人思想、性格在長(zhǎng)期的外界影響下；不知不覺地發(fā)生變化。多用于人思想、作風(fēng)、性格、習(xí)慣的變化。一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　畫荻教子

　　荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

　　揠苗助長(zhǎng)

　　揠：拔起。把苗拔起；以幫助其生長(zhǎng)。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律；急于求成；因而誤了事。用作貶義；多用于勸說(shuō)；批評(píng)的場(chǎng)合。一般作主語(yǔ)、判斷賓語(yǔ)。

　　孟母三遷

　　孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。

　　程門立雪

　　舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。偏正式；則謂語(yǔ)；比喻尊師重教

　　學(xué)而不厭

　　學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。厭：滿足。用作褒義。多用來(lái)形容勤奮好學(xué)的精神。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　累教不改

　　多次教育，仍不改正。補(bǔ)充式；作謂語(yǔ)；指經(jīng)過(guò)多次教育仍然不改正

　　薪盡火傳

　　薪：柴。柴雖燒盡，火種仍留傳。比喻師父?jìng)鳂I(yè)于弟子，一代代地傳下去。連動(dòng)式；作謂語(yǔ)；比喻師父?jìng)鳂I(yè)于弟子

　　諷一勸百

　　形容規(guī)諷正道的言辭遠(yuǎn)遠(yuǎn)及不上勸誘奢靡的言辭。意在使人警戒，但結(jié)果卻適得其反兼語(yǔ)式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；指意在使人警戒

形容教育的成語(yǔ)8

　　一心一意

　　只有一個(gè)心眼兒；沒(méi)有別的考慮�？杀硎緦Ｐ闹轮�、或聚精會(huì)神；跟別人一條心、一門心思。一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　一鳴驚人

　　比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)；一下子做出驚人的成績(jī)。多指?jìng)�(gè)人的學(xué)業(yè)、事業(yè)取得了驚人的成就；也用于國(guó)家、集體。一般作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　春風(fēng)化雨

　　化雨：適時(shí)的雨。像用和暖的春風(fēng)吹拂人；似及時(shí)的雨水滋潤(rùn)大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來(lái)稱頌師長(zhǎng)的教誨。含褒義。多用來(lái)贊頌師長(zhǎng)的教誨；或教育方法得當(dāng)。一般作定語(yǔ)。

　　刻畫入微

　　微：細(xì)小。精心細(xì)致地描摹，連極小之處也不大意。形容認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍。

　　謹(jǐn)小慎微

　　原指對(duì)微小的事物也采取謹(jǐn)慎小心的態(tài)度；形容非常謹(jǐn)慎�，F(xiàn)指對(duì)細(xì)小的'問(wèn)題過(guò)分小心；流于畏縮。含貶義。表示對(duì)一些瑣細(xì)的事情過(guò)分小心謹(jǐn)慎；以致縮手縮腳。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　循循善誘

　　指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。循循：有次序的樣子；誘：引；指。用作褒義。多指在誘導(dǎo)教育方面不急躁；善于引導(dǎo)；有步驟而又方法得當(dāng)。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　聚精會(huì)神

　　集中全部精神。原有集思廣益的意思；現(xiàn)常用以形容專心致志；精神高度集中。含褒義。形容注意力集中；全神貫注。一般作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　吃苦耐勞

　　耐：受得起；禁得起。能經(jīng)受困苦的生活；也禁得起勞累。含褒義。用來(lái)形容人堅(jiān)韌不拔的精神。一般作定語(yǔ)。

　　孜孜不倦

　　勤奮努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的樣子）。含褒義。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　鞠躬盡瘁

　　指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力

　　德才兼?zhèn)?/strong>

　　品德和能力都具備。兼?zhèn)洌憾季邆洹：�褒義。一般用于成年人；不用于少年兒童。一般作定語(yǔ)。

　　勤勤懇懇

　　形容對(duì)人對(duì)事誠(chéng)懇、熱情。亦指工作勤奮，一絲不茍。

　　廢寢忘食

　　廢：停止。顧不上睡覺；忘掉了吃飯。形容學(xué)習(xí)或工作積極努力；用心專一。多含褒義。用來(lái)形容人非常專心努力。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　敬小慎微

　　敬：謹(jǐn)慎小心；小、微：指細(xì)小、不起眼的東西。對(duì)細(xì)微的事物也采取小心謹(jǐn)慎的態(tài)度。形容待人處事非常謹(jǐn)慎。

　　盡心竭力

　　竭：用盡；盡：全部用出。費(fèi)盡心思；用出全部力氣。形容做事十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。用來(lái)形容做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　腳踏實(shí)地

　　腳踏在實(shí)在的地上。比喻做事認(rèn)真、踏實(shí)、不虛��；一步一個(gè)腳印。含褒義。較多用在工作、治學(xué)上；也用于為人等。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

　　戰(zhàn)戰(zhàn)：恐懼得發(fā)抖的樣子；兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子。形容十分害怕或小心謹(jǐn)慎的樣子。多含貶義。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

　　縮手縮腳

　　形容做事膽小、顧慮多；不敢放手�？s：收縮。用作貶義。形容做事顧慮多、不大膽。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

　　一字之師

　　改正一個(gè)字的老師。指改正別人詩(shī)文中的一個(gè)字或糾正一個(gè)誤讀、誤寫的字。一般作賓語(yǔ)。

　　桃李爭(zhēng)妍

　　桃花李花競(jìng)相開放。形容春光艷麗。

　　兢兢業(yè)業(yè)

　　兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子；業(yè)業(yè)：擔(dān)心害怕的樣子。形容做事小心謹(jǐn)慎；認(rèn)真踏實(shí)。用作褒義。一般作賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　和藹可親

　　指一個(gè)人的修養(yǎng)好；對(duì)人謙和可親。和藹：和氣；謙遜。形容一個(gè)人親切溫和態(tài)度的用詞。也作“和藹近人”。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　語(yǔ)重心長(zhǎng)

　　重：鄭重。懇切話說(shuō)得誠(chéng)懇；有分量；心意深長(zhǎng)。用作褒義。多用來(lái)表示長(zhǎng)輩對(duì)晚輩；上級(jí)對(duì)下級(jí)的勸解、教育、指導(dǎo)和囑咐。一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)。

　　一筆不茍

　　不茍：不茍且。一筆一畫都很認(rèn)真；毫不馬虎。形容書畫或作事極仔細(xì)、認(rèn)真。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　潛移默化

　　潛：暗地里；不見形跡。指人思想、性格在長(zhǎng)期的外界影響下；不知不覺地發(fā)生變化。多用于人思想、作風(fēng)、性格、習(xí)慣的變化。一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　慎重其事

　　謂對(duì)某一事的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。

　　讀書三到

　　形容讀書十分認(rèn)真。

　　任勞任怨

　　任：擔(dān)當(dāng)、承擔(dān)。做事既能承受勞苦；又能承受埋怨。用作褒義。用來(lái)形容踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　默默無(wú)聞

　　默默：沒(méi)有聲息；聞：出名。無(wú)聲無(wú)息；不為人知。含褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　鄭重其事

　　對(duì)事物的態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅（鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真）含褒義。一般作狀語(yǔ)、謂語(yǔ)。

　　精益求精

　　精：完美；益：更加。已經(jīng)十分美好了；還要求更加美好。指對(duì)某種技能或?qū)W術(shù)的追求很高；沒(méi)有止境。含褒義。多用在對(duì)技術(shù)、學(xué)問(wèn)的鉆研上。一般充當(dāng)謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

　　青出于藍(lán)

　　青：靛春；藍(lán)：蓼藍(lán)；一種含有靛青素的草。靛青從蓼藍(lán)草中煉出來(lái)；但顏色比蓼藍(lán)更深。比喻學(xué)生勝過(guò)老師。用作褒義。多用于人。一般作謂語(yǔ)。

　　動(dòng)不失時(shí)

　　時(shí)：時(shí)宜，時(shí)機(jī)。行動(dòng)不失時(shí)機(jī)。指不做不切合時(shí)宜的事。

　　后繼有人

　　繼：繼承。指后面有繼承的人。指有繼承事業(yè)的人。形容事業(yè)有接班人。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。

形容教育的成語(yǔ)9