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關(guān)于形容書精彩的成語(yǔ)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都學(xué)過(guò)很多成語(yǔ)吧,成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。你知道有哪些廣為流傳的成語(yǔ)嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于形容書精彩的成語(yǔ),希望能夠幫助到大家。
形容書精彩的成語(yǔ)
暗室求物:在沒(méi)有光亮的房間尋找東西。比喻讀書不得要領(lǐng),難見(jiàn)成效。
出處:《朱子語(yǔ)類輯略·總論為學(xué)之方》:“要緊只是看大底道理分明,遍處自尋得。如暗室求物,把為來(lái)便照見(jiàn);若只管去摸索,……”
傲賢慢士:賢:有才德的人;士:讀書人和有才干的人。用傲慢的態(tài)度對(duì)待有德有才的人。
出處:明·羅貫中《三國(guó)演義》第六十回:“何期逆賊恣逞奸雄,傲賢慢士,故特來(lái)見(jiàn)明公!
八百孤寒:八百:形容很多;孤寒:指貧寒的讀書人。形容人數(shù)眾多,處境貧寒的讀書人。也比喻貧寒之士失去依靠。
出處:五代·王定保《唐摭言·好放孤寒》:“八百孤寒齊下淚,一時(shí)南望李崖州。”
白面儒冠:猶白面書生。指只知讀書,閱歷少,見(jiàn)識(shí)淺的讀書人。有時(shí)含貶義。亦泛指讀書人。
出處:清·龔自珍《己亥雜詩(shī)》之八四:“白面儒冠已問(wèn)津,生涯只羨五侯賓。蕭蕭黃葉空村畔,可有攤書閉戶人?”
白面儒生:猶白面書生。指只知讀書,閱歷少,見(jiàn)識(shí)淺的讀書人。有時(shí)含貶義。亦泛指讀書人。
出處:《資治通鑒·晉孝武帝太元十二年》:“溫詳之徒,皆白面儒生,烏合為群,徒恃長(zhǎng)河以自固;若大軍濟(jì)河,必望旗震壞,不待戰(zhàn)也。”
白面書郎:猶白面書生。指只知讀書,閱歷少,見(jiàn)識(shí)淺的讀書人。有時(shí)含貶義。亦泛指讀書人。
出處:唐·白居易《重過(guò)秘書舊房因題長(zhǎng)句》:“昔為白面書郎去,今作蒼顏贊善來(lái)!
白面書生:指缺乏閱歷經(jīng)驗(yàn)的讀書人。也指面孔白凈的讀書人。
出處:《宋書·沈慶之傳》:“陛下今欲伐國(guó),而與白面書生輩謀之,事何由濟(jì)!
閉戶讀書:關(guān)著門在家里埋頭讀書。
出處:北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)第八》第三卷:“蓋須切磋起明也。見(jiàn)閉戶讀書,師心自是!
閉門讀書:關(guān)起門來(lái)在家里讀書。原意是獨(dú)自學(xué)習(xí),而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。
出處:北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》:“蓋須切磋相起明也。見(jiàn)閉門讀書,師心自是。稠人廣坐,謬誤差失者多矣!
博覽群書:博:廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。
出處:《周書·庾信傳》:“庾信,字子山,南陽(yáng)新野人也!锥∵~,聰敏絕倫,博覽群書,尤善《春秋左氏傳》。”
博覽五車:指讀書多,學(xué)識(shí)淵博。
出處:《初刻拍案驚奇》卷十:“真?zhèn)是:才過(guò)子建,貌賽潘安。胸中博覽五車,腹內(nèi)廣羅千古!
布衣韋帶:原是古代貧民的服裝,后指沒(méi)有做官的讀書人。
出處:《漢書·賈山傳》:“布衣韋帶之士,修身于內(nèi),成名于外!
才貫二酉:二酉:指大酉山、小酉山。因以之形容讀書甚多、學(xué)識(shí)淵博。
出處:據(jù)《太平御覽》卷四引《荊州記》裁:傳說(shuō)大酉、小酉(在今湖南沅陵縣)二山藏書很多。
朝經(jīng)暮史:經(jīng):指舊時(shí)奉為經(jīng)典的書籍;史:指歷史書籍。一天到晚誦讀經(jīng)史。形容勤奮讀書。
出處:元·無(wú)名氏《劉弘嫁婢》第三折:“敢則是朝經(jīng)暮史他可便廣覽群書,多知故事!
穿壁引光:穿:鑿?fù)?引:引進(jìn)。鑿?fù)▔Ρ冢M(jìn)燭光。形容家貧讀書刻苦。
出處:晉·葛洪《西京雜記》卷二:“匡衡字稚圭,勤學(xué)而無(wú)燭,鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之!
春誦夏弦:誦、弦:古代學(xué)校里讀詩(shī),只口誦的叫“誦”,用樂(lè)器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書、學(xué)習(xí)。
出處:《禮記·文王世子》:“春誦夏弦,大師詔之!
唇腐齒落:比喻讀書諷誦極為勤苦。
出處:漢·東方朔《答客難》:“今子大夫修先生之術(shù),慕圣人之義,諷誦詩(shī)書百家之言,不可勝記,著于竹帛,唇腐齒落,服膺而不可釋!
刺股讀書:比喻刻苦攻讀。
出處:《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》:“(蘇秦)讀書欲睡,引錐自刺其股。”
大璞不完:指玉既經(jīng)雕琢,就失去了天然的形態(tài)。舊時(shí)比喻讀書人做了官,喪失了原來(lái)的志向。
出處:《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》:“夫玉生于山,制則破焉。非弗富貴矣,然大璞不完!
簞食瓢飲:一簞食物,一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。
出處:《論語(yǔ)·雍也》:“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)。”
道學(xué)先生:指思想、作風(fēng)特別迂腐的讀書人。
出處:明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷十二:“仲友喜的是俊爽名流,惱的是道學(xué)先生。”
讀不舍手:舍:舍得,愿意。讀書讀到有興趣時(shí)舍不得放下。
讀書得間:間:間隙。比喻竅門。讀書得了竅門。形容讀書能尋究竅門,心領(lǐng)神會(huì)。
出處:清·李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》第五十四回:“飏翁!你真可謂讀書得間了!你說(shuō)的一點(diǎn)不錯(cuò)!
讀書君子:舊時(shí)稱有志操有學(xué)問(wèn)的人。
讀書三到:形容讀書十分認(rèn)真。
出處:宋·朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》:“余嘗謂讀書有三到:謂心到,眼到,口到……三到之中,心到最緊。”
讀書三余:余:冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者晴之余。指讀好書要抓緊一切閑余時(shí)間。
出處:《三國(guó)志·魏志·董遇傳》云:“人有從學(xué)者,……從學(xué)者云,苦渴無(wú)日。遇言:‘當(dāng)以三余!騿(wèn):‘三余’之意。遇言:冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者晴之余。”
讀書種子:指在文化上能承先啟后的讀書人。
出處:宋·周密《齊東野語(yǔ)·書種文種》:“山谷云:‘士大夫子弟,不可令讀書種子斷絕,有才氣者出,便當(dāng)名世矣!
廢書而嘆:因有所感而停止讀書。
出處:《史記·孟子荀卿列傳》:“太史公曰:余讀《孟子》書,至梁惠王問(wèn)‘何以利吾國(guó)’,未嘗不廢書而嘆也!
焚膏繼晷:膏:油脂,指燈燭;繼:繼續(xù),接替;晷:日光。點(diǎn)上油燈,接續(xù)日光。形容勤奮地工作或讀書。
出處:唐·韓愈《進(jìn)學(xué)解》:“焚膏油以繼晷,恒兀兀以窮年!
腹載五車:比喻讀書甚多,知識(shí)淵博。
出處:《莊子·天下》:“惠施多方,其書五車!
滾瓜爛熟:象從瓜蔓上掉下來(lái)的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。
出處:清·吳敬梓《儒林外史》第十一回:“十一二歲就講書、讀文章,先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟。”
含菁咀華:比喻讀書吸取其精華。同“含英咀華”。
出處:明·張居正《贈(zèng)吳霽翁督學(xué)山東序》:“今世學(xué)者,含菁咀華,選詞吐艷,蓋人人能矣!
含英咀華:咀:細(xì)嚼,引伸為體味;英、華:這里指精華。比喻讀書吸取其精華。
出處:唐·韓愈《進(jìn)學(xué)解》:“沈浸濃郁,含英咀華!
畫荻教子:荻:蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
出處:《宋史·歐陽(yáng)修傳》:“家貧,致以荻畫地學(xué)書!
積雪囊螢:積雪:南朝孫康映雪讀書。囊螢:晉代車胤把螢火蟲裝在口袋里,借熒光讀書。形容刻苦攻讀。
集螢映雪:集螢:晉代車胤少時(shí)家貧,夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書;映雪:晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮,勤學(xué)苦讀。
出處:南朝·梁·任昉《為蕭揚(yáng)州薦士表》:“既筆耕為養(yǎng),亦擁書成學(xué),至乃集螢映雪,編蒲輯柳!
九儒十丐:儒:舊指讀書人。元代統(tǒng)治者把人分為十等,讀書人列為九等,居于末等的乞丐之上。后指知識(shí)分子受到歧視和苛待。
出處:宋·鄭恩肖《心史》:“一官、二吏、三僧、四道、五醫(yī)、六工、七獵、八民、九儒、十丐!
據(jù)鞍讀書:在馬背或驢背上讀書。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。
出處:《淵鑒類函·驢三》:“江鄰幾調(diào)藍(lán)山尉,騎驢赴官,第據(jù)鞍讀書,至迷失道,家人求之乃覺(jué)。”
開卷有益:開卷:打開書本,指讀書;益:好處。讀書總有好處。
出處:晉·陶潛《與子儼等疏》:“開卷有得,便欣然忘食。”
匡衡鑿壁:后以之為刻苦讀書的典實(shí)。
出處:《西京雜記》卷二:“匡衡,字稚圭。勤學(xué)而無(wú)燭,鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之!
瑯瑯上口:瑯瑯:玉石相擊聲,比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗,便于口誦。
出處:清·王韜《淞隱漫錄·凌波女史》:“自幼即喜識(shí)字,授以唐詩(shī),瑯瑯上口!
立地書廚:比喻人讀書多,學(xué)識(shí)淵博。
出處:《宋史·吳時(shí)傳》:“時(shí)敏于為文,未嘗屬稿,落筆已就,兩學(xué)目之曰‘立地書廚’!
立地書櫥:比喻人讀書多,學(xué)識(shí)文博。
出處:《宋史·吳時(shí)傳》:“每于為文,未嘗屬稿,落筆已成,兩學(xué)目之曰立地書櫥!
兩腳書櫥:指讀書很多但不善于應(yīng)用的人。
出處:《南史·陸澄傳》:“澄當(dāng)世稱為碩學(xué),讀《易》三年不解文義,欲撰《宋書》竟不成。王儉戲之曰:‘陸公,書廚也!
磨穿鐵硯:把鐵鑄的硯臺(tái)都磨穿了。比喻讀書用功,有恒心。
出處:宋·陸游《寒夜讀書》詩(shī):“韋編屢絕鐵硯穿,口誦手抄那計(jì)年!
形容書精彩的成語(yǔ)
引人入勝:形容書籍的內(nèi)容十分精彩,能夠引人進(jìn)入其中,感受其中的魅力。
扣人心弦:形容書籍的情節(jié)緊湊,能夠引起讀者的共鳴,讓人感到興奮和緊張。
妙趣橫生:形容書籍的語(yǔ)言生動(dòng)有趣,內(nèi)容豐富多樣,讓人感到愉悅和享受。
博大精深:形容書籍的知識(shí)面廣,內(nèi)涵深刻,能夠啟迪讀者的思維和智慧。
回味無(wú)窮:形容書籍讀后令人回味無(wú)窮,讓人反復(fù)思考和品味其中的內(nèi)涵。
拍案叫絕:形容讀者對(duì)書籍的精彩內(nèi)容感到十分驚奇和贊嘆,情不自禁地拍案叫絕。
淋漓盡致:形容書籍的內(nèi)容表達(dá)得十分充分,能夠讓讀者深入理解其中的思想和情感。
百讀不厭:形容書籍的內(nèi)容豐富多樣,每次閱讀都有新的感受和收獲,讓人百讀不厭。
獨(dú)樹一幟:形容書籍的風(fēng)格獨(dú)特,別具一格,能夠引起讀者的關(guān)注和興趣。
催人淚下:形容書籍的情感真摯動(dòng)人,能夠讓讀者感動(dòng)流淚,產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
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