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程門立雪成語故事
成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個成語的背后都有一個含義深遠(yuǎn)的故事，是我國幾千年以來人民智慧的結(jié)晶。其特點是深刻雋永，言簡意賅。下面為大家?guī)砹顺涕T立雪成語故事，歡迎大家參考！
程門立雪成語故事
程顥字伯淳，又稱明道先生。程頤字正叔，又稱伊川先生。他們是北宋理學(xué)家和教育學(xué)家，為宋明理學(xué)的奠基者。
北宋神宗元豐五年（1082），為了便于著書傳道，程頤上書宰相文彥博，希望將洛陽城南10公里處龍門山勝德庵上方寺附近的“荒蕪無用之地”，撥給他作為學(xué)田，以供著書講學(xué)資用。文彥博滿足了程頤的要求，把自己在伊川鳴皋鎮(zhèn)一處莊園贈給了他。程頤就在文彥博所贈的莊園上建立了書院，正房五間為講堂，東西廂房各三間是弟子居住的地方，門廳一間，匾書“伊皋書院”。另有宅地10畝，糧田10頃，以贍生徒。
書院興辦后，四方學(xué)子，云集程門，“講易學(xué)、授理學(xué)”，求教者日夕盈門，“學(xué)者出其門最多，淵源所漸，皆為名士”。程頤此后終生在書院著書講學(xué)，他的思想體系和著述及其傳道活動大多是在伊皋書院完成，故被稱為“伊川先生”。程頤所傳之道，就是對后世產(chǎn)生深刻影響的“洛學(xué)”，它對宋代理學(xué)思想體系的建立起了莫基作用，具有開創(chuàng)之功。
程頤與哥哥程顥同為理學(xué)大家，人稱“二程”，但弟弟的壽命比哥哥長20多年，因此二程弟子中的大多數(shù)學(xué)生為程頤的學(xué)生。程頤、程顥兩兄弟的直傳弟子很多，較有名的有80余人，大多有史可査，其中呂大臨、楊時、謝良佐、游酢被稱為“程門四先生”。
楊時精通史學(xué)，能文善詩，人稱龜山先生。他年輕時就考中了進(jìn)士，為了繼續(xù)求學(xué)，放棄了做官的機(jī)會，奔赴河南拜二程為師，鉆研學(xué)問。有一天，楊時和游酢前來拜見程頤，在窗外看到老師在屋里打坐。他倆不忍心驚擾老師，又不放棄求教的機(jī)會，就靜靜地站在門外等他醒來�？商焐蠀s下起了鵝毛大雪，并且越下越大，楊時和游酢仍一直站在雪中。等程頤醒來后，門外的積雪已有一尺厚了。這時，楊時和游酢才踏著一尺深的積雪走進(jìn)去。后來楊時成為天下聞名的大學(xué)者，這件事也被作為尊師重道的范例，傳為學(xué)界佳話，由此演變成成語“程門立雪”。
宋室南遷后，文化中心也隨之南移，二程的弟子將洛學(xué)流傳推廣到南方。其中對正宗洛學(xué)南傳起重要作用的就是楊時。南宋理學(xué)家朱熹是二程的四傳弟子，他以二程學(xué)說為本，兼取諸家之長，最終集理學(xué)之大成，完成了對舊儒學(xué)的改造。自二程到朱熹經(jīng)過眾多弟子的傳播和發(fā)揮，終于形成了一套系統(tǒng)的新儒學(xué)思想體系，被稱為“程朱理學(xué)”。
【注音】chéng mén lì xuě
【解釋】：比喻尊敬老師，誠懇求學(xué)。
【出處】《宋史·楊時傳》
【簡介】成語出自《宋史·楊時傳》：“至是，游酢、楊時見程頤于洛(今洛陽)，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，游酢(音zuò)與時侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣�！�
【寓意】楊時千里尋師，程門立雪，誠心討教的行為被傳為佳話，流傳千古。“程門立雪”這則成語告訴人們，在求學(xué)路上，只有虛心才會不斷獲得進(jìn)步，只有禮貌才會得到他人的肯定。沒有多少人會對粗俗無禮、驕傲自滿者積極主動地伸出援助之手。
【用法】“程門立雪”指學(xué)生恭敬求教，比喻尊師重教，誠心求學(xué)。這則成語在句子中可作謂語，含褒義。
【辨析】“程門立雪”與“尊師重道”意義相近，均有表示對老師尊重的求學(xué)態(tài)度，區(qū)別在于“程門立雪”強(qiáng)調(diào)的是求學(xué)的誠懇態(tài)度；而“尊師重道”強(qiáng)調(diào)的是尊敬老師，重視學(xué)問。如學(xué)生為了向老師請教問題，而靜靜地等待老師忙完手中的工作后才去請教，這就叫“程門立雪”；而向老師恭敬求教的過程，就可以說是“尊師重道”。
【近義詞】尊師重道
【成語舉例】這位青年學(xué)者求學(xué)堅持不懈、程門立雪的精神值得我們學(xué)習(xí)
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