金針度人四字成語(yǔ)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)成語(yǔ)吧，成語(yǔ)在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的，承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。還苦于找不到優(yōu)秀的成語(yǔ)？以下是小編為大家收集的金針度人四字成語(yǔ)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【成語(yǔ)釋義】金針：指把高超的技藝傳授給別人。度：通“渡”；越過(guò)；引申為傳授。把金針給人。比喻把某種技藝的秘法、訣竅傳授給別人。

　　【成語(yǔ)出處】元 金好問(wèn)《論詩(shī)》詩(shī)：“鴛鴦繡了不教看，莫把金針度與人。”

　　【感情色彩】中性

　　【成語(yǔ)結(jié)構(gòu)】主謂式成語(yǔ)

　　【成語(yǔ)用法】主謂式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；比喻把高超的技藝傳授給別人

　　【產(chǎn)生年代】古代成語(yǔ)

　　【近義詞】誨人不倦

　　成語(yǔ)例句

　　用筆之活可作金針度人。（魯迅《集外集拾遺 懷舊》）

　　英語(yǔ)釋義

　　teach others a knack of the trade

　　網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)釋義

　　1To teach others a knack of the trade

　　雙語(yǔ)例句

　　1The old man taught his students everything he knew.

　　老人金針度人，把自己的手藝全部傳給了他的徒弟。

　　解析

　　【成語(yǔ)】：金針度人

　　【拼音】：jīn zhēn dù rén

　　【簡(jiǎn)拼】：jzdr

　　【解釋】：金針：比喻秘法，訣竅；度：通“渡”，越過(guò)，引伸為傳授。把高明的方法傳授給別人。

　　【出處】：金·元好問(wèn)《論詩(shī)》詩(shī)：“鴛鴦繡出從教看，莫把金針度與人�！�

　　【示例】：用筆之活可作～。 魯迅《集外集拾遺·懷舊》

　　【近義詞】：誨人不倦

　　【反義詞】：

　　【語(yǔ)法】：作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；把高超的技藝傳授給人

　　金針度人 成語(yǔ)接龍

　　【順接】：人一己百、人丁興旺、人不聊生、人不自安、人世滄桑、人中之龍、人中獅子、人中豪杰

　　【順接】：暗箭中人、暗箭傷人、暗錘打人、百世一人、百年樹人、百載樹人、暴不肖人、北道主人

　　【逆接】：擺袖卻金、百忍成金、背紫腰金、弊帚千金、敝帚千金、讒口鑠金、成城斷金、寸土尺金

　　【逆接】：金丸使者、金丹換骨、金烏玉兔、金書鐵券、金人三緘、金人之箴、金人之緘、金人緘口

　　【金針度人的故事】

　　相傳，織女是一個(gè)聰明漂亮、心靈手巧的仙女，她與牛郎私自相愛，結(jié)果被王母娘娘棒打鴛鴦，經(jīng)過(guò)不斷抗?fàn)�，才�?zhēng)取到每年農(nóng)歷七月初七晚上和牛郎在銀河的鵲橋上相會(huì)的`權(quán)利。每到這天晚上，凡間的婦女便向織女乞巧，希望自己也能像她那樣有一雙靈巧的手，有一顆聰慧的心，能夠過(guò)上幸福美滿的生活。從此，七夕就成了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的節(jié)日。

　　唐朝有個(gè)叫鄭采娘的女子，每年七夕都要向織女乞巧。這年七夕又到了，夜深人靜的時(shí)候，采娘設(shè)案焚香，獨(dú)自進(jìn)行祭拜儀式。不一會(huì)兒，她似乎聽到空中有什么動(dòng)靜，不由瞪大眼睛，只見一列華麗的車輛，遮住了天空。在中間那輛最精致的車上，坐著一位儀態(tài)高雅的女人，穿著彩霞似的輕柔衣裳。她走下車來(lái)，面帶微笑地說(shuō)：我就是織女，你要祈求什么福氣呢？

　　采娘見織女親自詢問(wèn)自己的需求，非常高興，連忙跪在地上，激動(dòng)地說(shuō)：我希望有一雙巧手。于是，織女就拿出一根長(zhǎng)一寸左右的金針，放到采娘手里，并叮囑說(shuō)：你把金針別在裙子里。二天之內(nèi)，自己一人呆在一間屋子內(nèi)，不要說(shuō)話。采娘連連叩謝，等她抬頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)天邊空蕩蕩的，車輛、仙女全都不見了。這一切真像是一場(chǎng)夢(mèng)��！采娘揉了揉眼，當(dāng)她看到自己手上的金針時(shí)，才明白一切都是真的。于是，她朝天空又拜了幾拜。一連三天，采娘都非常謹(jǐn)慎地按織女的叮囑去做了。三天后，采娘走出屋子，開始織布繡花，飛針走線，果然手巧無(wú)比。

　　金代文學(xué)家元好問(wèn)聽說(shuō)這個(gè)神話傳說(shuō)后，大發(fā)感慨，寫了首詩(shī)。詩(shī)云：鴛鴦繡了從教看，莫把金針度與人。說(shuō)的是刺繡工藝的高超技巧與針?lè)�，定要秘而不傳。但是，綜觀元好問(wèn)的一生，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他一直在金針度人，啟迪后學(xué)。元好問(wèn)是金朝最有成就的文史學(xué)家。他學(xué)識(shí)淵博，著述豐富，援引后進(jìn)，為官清正，在金元文壇上是數(shù)一數(shù)二的人物，即使到了明清時(shí)期，能與他相提并論的學(xué)者也寥寥無(wú)幾，他的學(xué)生、師友及后人尊稱他為一代宗匠。

　　金哀宗天興二年（公元1233年）四月，蒙古兵攻破汴京，元好問(wèn)立即向時(shí)任蒙古國(guó)中書令的耶律楚材推薦了五十四個(gè)中原名士，請(qǐng)耶律楚材加以保護(hù)并任用。而元好問(wèn)教育或指導(dǎo)文壇名人如郝經(jīng)、王惲、王思廉、孟琪等人的事跡，尤其是他對(duì)劇作家白樸的教育與關(guān)愛一直傳為文壇佳話。據(jù)說(shuō)，白樸之所以能成為元曲四大家之一，與元好問(wèn)金針度人是分不開的。

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