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成語使用錯誤的原因
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到成語吧，成語是語言中經(jīng)過長期使用，錘煉而形成的固定短語，為了幫助大家積累更多經(jīng)典成語，下面是小編為大家整理的成語使用錯誤的原因，希望對大家有所幫助。
原因：
一、不明整體，望文生義
成語有一個非常重要的特點，就是意義的整體性。我們要透過字面意義去進(jìn)一步深入理解，不能想當(dāng)然或一知半解。否則，就會誤解詞義，使用錯誤。有些成語可以直接從字面去理解;而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解，如果對成語意義不加認(rèn)真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛病。
例1、這篇文章不僅結(jié)構(gòu)混亂，而且文不加點，令人費解。
古人寫文章都是文不加點。今天的人讀起來很吃力。
例2、發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前首當(dāng)其沖的大事，是一切工作的重中之重。
例3、三人成虎，人多為王;這似乎成了宗派主義者們的信條。
例4、也許有人認(rèn)為唐代王維除了作詩之外別無長物，其實，王維的畫也是作得不錯的。
例5、此城四郊多壘，固若金湯，不宜強攻。
例6、告別時，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家。
辨析：中“文不加點”并非“寫文章不加標(biāo)點”，而是“形容寫文章很快，不用涂改就能寫成”。形容思維敏捷，寫作技巧純熟。如：“他略加思索，便提起筆來，文不加點地寫下去�！�
1、句顯然是望文生義，以為“點”就是指標(biāo)點符號，因而造成誤用。其實“點”在這里表示涂改。
2、中“首當(dāng)其沖”不是“首要的”之意，它比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙受災(zāi)難。
3、中“三人成虎”與“人多為王”不同義，它比喻謠言或訛傳一再反復(fù)就會使人信以為真。
4、中“別無長物”不是說“別無長處”，而是指“形容家貧，一無所有”。
5、中的“四郊多壘”與“固若金湯”并提。顯然是指此城的城防工事堅固。而“固若金湯”與“四郊多壘”的意思正好相反，“四郊多壘”的意思是指四郊都有敵人的營壘。后用來形容敵人四面進(jìn)擊，形容危急。
6、“大方之家”是指懂得大道理的人，后泛指見識廣博或?qū)W有專長的人。大方：大道理。而在例句中，由于望文生義，誤將“大方”理解成不吝嗇，從而導(dǎo)致了整個成語的誤用。
在浩瀚的成語之中，望文生義的現(xiàn)象隨時都可能發(fā)生，我們不得不加以留意。
二、反用其義
例1、一過春節(jié)，村里的年輕人都外出打工去了;偌大一個村莊只落得萬人空巷，好不清冷。
例2、南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。
辨析：
1、中“萬人空巷”，意即“很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場面熱烈”。
2、中“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活的記功碑，比喻到處受到贊揚”。
三、褒貶顛倒
成語的褒、貶色彩不同的。例：“半斤八兩”與“平分秋色”�！鞍虢锇藘伞北扔鞅舜瞬幌嗌舷�，多含貶義。如：“論本事，他們倆可算半斤八兩，都不怎么樣。”“平分秋色”比喻雙方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敵。如：“他的技藝很好，可與名家平分秋色。”這是褒義的。但應(yīng)該注意的是，有些成語根據(jù)對象、場合不同，可能有不同的褒貶色彩，復(fù)習(xí)時應(yīng)加以防范。如“標(biāo)新立異”作中性時，可解為“獨創(chuàng)新意，立論與人不同”;作貶義時，則可解為“為了顯示自己，故意另搞一套”。又如“呼風(fēng)喚雨”，作褒義時，可比喻群眾具有支配自然的偉大力量;作貶義時，則指反動勢力的煽動。有很多成語具有鮮明的褒貶色彩，運用時不能根據(jù)句子感情傾向的需要選取成語，就會損害表情達(dá)意，或令人失笑。
例1、《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個不學(xué)無術(shù)，胸?zé)o城府的腐儒形象。
例2、(春天的故事)曲詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽春白雪。
3、李明見別人在下棋、不免貝增心喜、蠢蠢欲動。(躍躍欲試)
4、姐姐性格孤僻，卓爾不群,平時很少參加社交活動。
辨析：
1、中“胸?zé)o城府”，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。含褒義。
2、中“陽春白雪”，比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。含貶義。
3、中的“蠢蠢欲動”原是形容蟲子蠕動的樣子，現(xiàn)多用來形容敵人準(zhǔn)備進(jìn)犯或壞人準(zhǔn)備搗亂，明顯帶有貶義。如“據(jù)點里的敵人又蠢蠢欲動”。
4、中的“卓爾不群”是指高高直立，超出一般，形容道德、學(xué)問的成就超乎尋常，與眾不同。這句將“卓爾不群”和“性格孤僻”并列，顯然是誤認(rèn)為“不群”就是“不合群”，這與原意大相徑庭，應(yīng)當(dāng)將“卓爾不群”改為“落落寡合”或“郁郁寡歡”。
以上都是由于色彩不當(dāng)而造成的成語誤用。要注意的是修辭上的褒詞貶用或貶詞褒用，不屬此列，它是作者為了取得某種效果而故意用的一種修辭方法，一般情況下，往往加“引號”以加以區(qū)分。
例：這個政府(政府)“專心一志”打內(nèi)戰(zhàn)，提出了“攘外必先安內(nèi)”的口號。
“專心一志”形容非常專心，褒義，這里是作者故意褒詞貶用，以達(dá)到一種強烈的諷刺效果。
四、使用對象配錯
成語有具體的適用對象、范圍，或人或事，不能張冠李戴，有的成語只能用于某一對象，必須弄清使用范圍和使用對象，若不加以區(qū)別也會造成誤用。如“汗牛充棟”僅用于物(書)，不能用于人;“青梅竹馬”“兩小無猜”都是指從小就相識的異性，不能用在同性身上;“舉案齊眉”只能用在夫妻之間，不能用在兄弟、姐妹、朋友之間;“眉飛色舞”只用于人，不用于其他事物;“相提并論”可用于人，也可用于事;“老氣橫秋”可用于三類人：(1)老練而自負(fù)的人，(2)沒有朝氣的年輕人，(3)擺老資格的老年人。
例1、各種花卉，爭奇斗研;若用國色天香來形容，實不為過。
例2、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。
辨正：
1、中“國色天香”，原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。
2、中“巧奪天工”，意為“精巧的人工勝過天然”。而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。
五、誤用典故
某些成語來源于典故，來源于古詩文，往往有其特定含義，濃縮了許多內(nèi)容，如果不懂得這些成語的來源以及特殊意義那么就容易誤用。
例1、隨著雙邊關(guān)系的改善，中俄兩國終于結(jié)為秦晉之好。
例2、讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn);假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎?
辨正：
1、中“秦晉之好”，指兩姓聯(lián)姻，并非指兩國關(guān)系友好。
2、中“讓梨推棗”，用指兄弟關(guān)系友愛，不用于母子關(guān)系。
六、人稱或角度不當(dāng)
例1、廠長的發(fā)言確定起到了拋磚引玉的作用。
例2、在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情都是做了以后才讓我們知道。
辨正：
1、中“拋磚引玉”，用于第一人稱謙讓之辭，不適用以第三人稱敘述。
2、中“先斬后奏”，用于下級把事情處理完后再向上級報告，不適用于平輩關(guān)系或上對下。
七、不分程度輕重
有些成語詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用。
例1、考前每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。
例2、王老師勤勤懇懇，日理萬機，在教壇上默默奉獻(xiàn)了30年。
例3、工人俱樂部里，象棋、撲克、乒乓球、電視機、書報、畫片，包羅萬象。
辨正：
1、句中，“三長兩短”，指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適于用于句1、。
2、“日理萬機”的意思是指一天內(nèi)要處理上萬件事務(wù)，一般指君主或領(lǐng)導(dǎo)人每天忙與處理繁多的政務(wù)。該詞詞義較重，用在普通老師身上，就犯了“大詞小用”的毛病。
3、 “包羅萬象”形容內(nèi)容龐雜，無所不有。而本句談不上“包羅萬象”，也有“大詞小用”的毛病。
八、縮小詞義使用范圍和數(shù)量關(guān)系
(1)顧此失彼。 如：“排雷是生死攸關(guān)的工作，這個排雷部隊已傷亡200多人�！�(“生死攸關(guān)”是指生和死兩個方面，而從整個句意來看，強調(diào)排雷工作的危險性，并不包含“生”，顧此失彼而造成失誤。)
菊花盛開，姹紫嫣紅，煞是好看。(姹紫嫣紅”，形容各種花卉鮮艷嬌美。而“菊花”并不代表各種花卉。)
(2)語義相左。 如：“新興商城才開張，鴻運百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢�！�(“鼎足”是指三方面局勢，前文是“兩家商店”，語境義與成語含義相悖而誤。)
九、尊卑關(guān)系顛倒
例1、同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。
例2、正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫著“恭祝您老長命富貴”。
辨正：
1、中，“不恥下問”，意為“不以向地位比自己低、學(xué)問比自己差的人請教為恥”。
2、中，“長命富貴”，舊時用于對小孩的祝福。
十、比喻不當(dāng)，在理解愿意的基礎(chǔ)上，把握比喻義。
和盤托出：原意是端東西時連盤子一起托了出來。比喻毫無保留地說出實情。了解該成語的原義和比喻義，使用時就不會出差錯。
李代桃僵：語出古樂府《雞鳴》：“桃生露井上，李樹生桃旁。蟲來嚙桃根，李樹代桃僵。樹木身相代，兄弟還相忘�！北緛硎怯锰�、李共患難比喻兄弟相愛相助。后比喻互相頂替或代人受過。
例1、辯論會上，聽了同學(xué)們的發(fā)言，老教授真有一種如坐春風(fēng)之感。
例2、好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。
辯正：
1、中，“如坐春風(fēng)”比喻受到良師的教誨”。
2、中，“妙手回春”稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把病人治好。
十一、搭配不當(dāng)
例：這篇雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟肖。
辨正： “惟妙惟肖”：形容刻畫或描摹非常逼真。而句中的主語是“議論”，“惟妙惟肖”與它搭配，顯然不當(dāng)。
十二、生搬硬套。牽強附會
例1、在那磋砣歲月，我們的革命先輩爬雪山，過草地，吃了多少苦啊!
例2、節(jié)日的夜晚，華燈齊放，流光溢彩，美輪美奐。
辨正：
1、中，“磋陀歲月”：原意為把時間白白地耽誤過去，而句中理解為“艱苦歲月”了，牽強。
2、中，“美輪美奐”：形容屋宇華麗、高大眾多。句中將此詞用以形容燈光，實屬附會之詞。
十三、似是而非，彼此誤代
(1)形相近而義不同的。例：“駭人聽聞”與“聳人聽聞”。這兩個成語只有開頭的一個字不同。兩者都有“聽了使人震驚”的意思，而“聳人聽聞”還有“夸大或捏造事實來使人震驚”的意思。如：“他們散布了許多聳人聽聞的謠言，企圖擾亂人心。”這句中的“謠言”指沒有事實根據(jù)的消息，因此用“聳人聽聞”來與它搭配是恰當(dāng)?shù)模绻谩榜斎寺犅劇本筒淮_切。
(2)意義相近而又有細(xì)微差別的。例：“功虧一簣”與“前功盡棄”，這兩個成語都有“最后未能完成，以前的努力完全白費”的意思，而“前功盡棄”這個成語本身并未指明以前的努力為什么白費。這就是兩者的區(qū)別。如“這次試驗眼看就要成功了，要堅持下去，千萬不能松動，否則，功虧一簣，實在可惜�！薄罢ǔ堑墓な乱苍獾搅撕脦状蔚念D挫，……每遭一次頓挫，總要使前功盡棄，又來重起爐灶。”
1、我收到一封國外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。
2、她父親思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女的思想。
分析：例1、中“不脛而走”應(yīng)為“不翼而飛”�！安幻劧摺笔侵笡]有腿而能行走，“不翼而飛”是指沒有翅膀卻能飛走�！安幻劧摺眰�(cè)重指事情、消息等用不著刻意宣傳，就迅速流傳開來，而“不翼而飛”則著重指什么東西突然不見了
例2、中的“等量齊觀”應(yīng)改為“一視同仁”。這兩個成語雖說都有“同樣看待”的意思，但“等量齊觀”一般用于生命的事物之間的比較，如：”因為他是把貧富、貴賤、智愚、賢不肖、是非、大小，都一律等量齊觀的�！岸灰曂省敝貜娬{(diào)的是對人或動物的態(tài)度是平等的，不分厚薄親疏，如：“是故圣人一視而同仁，篤近而舉遠(yuǎn)�！�
例3、樂于助人本是無可厚非的，可是在有的人看來，這是一種迂腐。
例4、想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。
例5、對貧困地區(qū)，大家又是捐錢又是捐物，真是無所不至。
辨正：3、中“無可厚非”應(yīng)換為“無可非議”。
4、中“另眼相看”應(yīng)換為“刮目相看”。
5、中“無所不至”，意思是“什么壞事都做或壞事都做遍了”。若換成“無微不至”就好了。
另外，像以下成語也容易誤代：
不可思議——不可理喻;
夢筆生花——妙筆生花;
披肝瀝膽——嘔心瀝血;
首屈一指——屈指可數(shù)。
十四、詞不達(dá)意，自相矛盾
例：1、離家出走的小燕來到公園電話亭：“媽，我成了斷線風(fēng)箏，無家可歸了�！�
2、這些具有穿云裂石之功的大力士一上場，就把觀眾的目光吸引了過去。
3、這次演出比較成功，只是個別動作有點裝腔作勢，不自然。
辨正：1、“斷線風(fēng)箏”：喻一去不返，杳無音信。而句中“小燕”卻在“打電話給媽媽”，顯然自相矛盾。
2、用“穿云裂石”形容大力士的功力令人費解，“穿云”指沖上云霄，“裂石”指使石頭裂開。大力士可以使石頭裂開，但他們?nèi)绾螞_上云霄呢?沖上云霄僅靠人體的力量是不夠的。
3、中的“裝腔作勢”除褒貶失當(dāng)外，也犯了顧此失彼的錯誤�！把b腔作勢”是指故意裝出一種腔調(diào)和姿態(tài)，形容做作。例句是針對“個別動作”而言，很顯然，動作只能“作勢”，不能“裝腔”。
十五、兩個成語連用，造成自相矛盾
例：從風(fēng)格上看，李詩飄逸豪放，杖詩沉郁頓挫，孰優(yōu)孰劣，半斤八兩，各有千秋。
“半斤八兩”：彼此一樣，形容差不多;“各有千秋”：各有特長，應(yīng)刪掉“半斤八兩”。
十六、誤用詞性
1、我們必須打破老一套的墨守陳規(guī)。
2、歷史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物，想統(tǒng)一天下，但是未曾實現(xiàn)自己的抱負(fù)。
分析：
1、除了“老一套”與“成規(guī)”語意重復(fù)外，還犯了詞性誤用的錯誤。“墨守成規(guī)”是個動詞性短語。作者卻讓它帶上了“老一套”以個定語。顯然是把它當(dāng)成名詞性短語看待了，可將“老一套”去掉，并將“墨守成規(guī)”改成“陳規(guī)陋習(xí)”。
2、是把“文韜武略”當(dāng)成形容詞或動詞短語看待了，其實“文韜武略”是個并列關(guān)系的名詞短語。如果要讓它作“英雄人物”的定語，必須在之前加上“具有”之類的詞。
十七、弄錯時代，不合邏輯
1、龐涓對部下笑道：“我早知道齊兵怯弱，果然被我追得‘風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵’了。”
2、荊軻對太子丹說：“臣聞‘天下興亡，匹夫有責(zé)’……”
分析：上述兩句中，龐涓、荊軻都是戰(zhàn)國人，而加點的兩個成語分別出自《晉書謝玄傳》和清代吳研人的《痛史》，“前人”不可能說出“后人”的話，所以不合邏輯。
十八、堆砌成語
1、在辯論會上，它的觀點被駁得體無完膚，一無是處，面目全非。
分析：在這個例句中，加點的三個成語語意相近，重復(fù)使用，表面上似乎很有說服力，實則羅嗦，不如任意刪去兩個。
綜上所述，只要我們熟悉成語的以上18種誤用現(xiàn)象，做題時留意，解決成語這道題應(yīng)該不是難事。
注意事項：
從恢復(fù)高考制度以來，特別是近十年來，語文試題一直沒有間斷過對成語識記、辨析、運用的考查。正確運用成語，特別是根據(jù)語境，正確地加以分析、辨別、判斷和選擇，是檢測考生語言知識及運用的重要方式之一。為很好地適用檢測，筆者認(rèn)為在成語復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意以下三點。
1、高度重視積累。
首先對語文教材中出現(xiàn)的成語，要做到讀得準(zhǔn)確，寫得無誤，用得自如。積累時應(yīng)把重點放在常見且易錯的成語上。如，不足為訓(xùn)：不能當(dāng)作范例或法則；差強人意：大體上還能使人滿意；側(cè)目而視：斜著眼睛看人，形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子；文不加點：寫文章不用涂改就很快寫成，形容文思敏捷；首當(dāng)其沖：首先受到攻擊,首先遭遇災(zāi)難；秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美等。
其次，熟悉歷年高考中出現(xiàn)過的成語，了解試題的選句和設(shè)題類型，并把平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中用錯的成語進(jìn)行梳理歸類，這樣，復(fù)習(xí)時可以有的放矢，對高考的幫助較大。例如：2003年的“如數(shù)家珍”、2001年的“車水馬龍”、1997年的“萬人空巷”、1995年的“首當(dāng)其沖”、1993年的“差強人意”“不刊之論”、1992年的“燈紅酒綠”等成語主要是從意義的理解方面考查；2001年的“蓬蓽生輝”、2000年的“汗牛充棟”“洗心革面”、1999年的“美輪美奐”“炙手可熱”等成語主要是從適用對象或范圍方面考查；1998年的“處心積慮”、1997年的“趨之若騖”、1995年的“無所不為”“半斤八兩”等成語主要是從色彩方面考查；1994年和1996年重點考查近義成語的選用，等等。
再次，要注意積累報刊及其它課外讀物中成語使用正確的例句或成語使用不規(guī)范的病句，并通過一定量的練習(xí)加以鞏固。例如：①（1999年11月17日《中國教育報自學(xué)是寶》）現(xiàn)在我做事總先立個計劃，遵循按步就班的原則，不自覺地改掉了原先馬虎了事的壞習(xí)慣。句中“按步就班”應(yīng)寫成“按部就班”。語出陸機的《文賦》：“然后選義按部，考辭就班。”意思是按文章分段布局的需要來選用詞語。后來用“按部就班”形容做事按照一定的條理，遵循一定的程序。“部”、“班”同義，意為門類、次序，而“步”沒有這個意思。②（2000年2月16日《中國青年報時尚游戲》）富人的日子總要比窮人日子有意義，富貴閑愁讓人沉悶，可有錢讓生活花樣百出，時尚游戲首當(dāng)其沖。AA制、周末夫妻、情人節(jié)玫瑰、詩意的棲居，時尚的車輪滾滾向前，看得人眼花繚亂。句中“首當(dāng)其沖”誤解為“首先、首要”了。
2、仔細(xì)辨析差異。
辨析成語時，尤其要注意辨析近義成語的細(xì)微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點等方面認(rèn)真加以揣摩。例如：
�、佟澳旮涣姟迸c“老當(dāng)益壯”、“魚目混珠”與“魚龍混雜”、“風(fēng)流云散”與“煙消云散”等是對象的不同�！澳旮涣姟敝刚幱跉饬娛⒌膲涯�，是大有作為之時，它不能用來形容年紀(jì)大的人；老當(dāng)益壯指年紀(jì)老了志氣當(dāng)更壯，現(xiàn)形容人老干勁大�！棒~目混珠”是說魚眼睛摻雜在珍珠里面，比喻以假亂真；“魚龍混雜”比喻好人壞人混雜在一起，成分復(fù)雜�！帮L(fēng)流云散”意思是像風(fēng)一樣流失，像云一樣飄散，多比喻原常相聚的人如今分散到各地；“煙消云散”指像煙和云的消散那樣，比喻事情消失得干干凈凈。
�、凇靶趴诖泣S”與“信口開河”、“暗箭傷人”與“含沙射影”、“妄自菲薄”與“自暴自棄”等是程度上的差別。“信口雌黃”語意重，指妄加評論、誣蔑和捏造事實；“信口開河”語意輕，指說話不假思索，隨口亂說。“暗箭傷人”使用的手段包括語言、行動，程度比“含沙射影”重；“含沙射影”的手段只是語言，并有影射某人某事的意思�！巴苑票 币馑际呛翢o根據(jù)地看輕自己，指自輕自賤；“自暴自棄”泛指自甘墮落，不求上進(jìn)。
③“無微不至”與“無所不至”、“侃侃而談”與“夸夸其談”等是褒貶的不同�！盁o微不至”形容處事待人細(xì)致周到，體貼入微，含褒義；“無所不至”意思是沒有不達(dá)到的地方，多指什么事都干得出來，含貶義。“侃侃而談”是不慌不忙地談著；“夸夸其談”指說話或?qū)懳恼聲r不作調(diào)查研究，滔滔不絕地亂說一頓。
�、堋靶恼詹恍迸c“心領(lǐng)神會”、“咄咄逼人”與“盛氣凌人”等是范圍的不同；“心照不宣”多指大家，有時指較多的人；“心領(lǐng)神會”著重于領(lǐng)會，一般指一方�！斑瓦捅迫恕薄笆饬枞恕倍寄苄稳輾鈩輿皼�，使人難堪�！斑瓦捅迫恕钡膽�(yīng)用范圍廣，不限用于人，還可用于氣勢、形勢、命令等；“盛氣凌人”只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。
�、荨澳抗馊缍埂迸c“鼠目寸光”、“不落窠臼”與“獨樹一幟”、“半途而廢”與“淺嘗輒止”等是側(cè)重點的不同�！澳抗馊缍埂逼卦谘酃狻靶 �，強調(diào)看不到全局；“鼠目寸光”偏重在眼光“近”，強調(diào)看不到將來�！安宦漶骄省北扔鞑宦渌滋�，有所創(chuàng)新；“獨樹一幟”表示獨自另樹一面旗幟，比喻開創(chuàng)新路或自成一家�！鞍胪径鴱U”偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意；“淺嘗輒止”偏重在“淺”，不深入。
3、巧扣語境選用。
使用成語，就表明成語是處在一種“動態(tài)”之中的。巧扣語境選用，就是要通過對上下文內(nèi)容的理解，來尋找解答成語運用題的鑰匙。例如：
�、僦灰阍O(shè)身處地，到抗洪搶險第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動。“設(shè)身處地”的意思是“設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語境是要“到抗洪搶險第一線去”，不是設(shè)想，因此此處不能用“設(shè)身處地”，只能用“身臨其境”才妥當(dāng)。
�、诋�(dāng)時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個多小時趕到了大壩。句中描述的是抗洪搶險時的情景，情況緊急，大壩有決口的危險，搶險隊員必須迅速趕到，“安步當(dāng)車”表現(xiàn)出的是一種閑適平和的心情，與所在的語境很不協(xié)調(diào)，因而是不恰當(dāng)?shù)�。諸如此類例子很多，不再多列舉。
成語誤用的原因，從根本上說，是對成語理解不準(zhǔn)確。要準(zhǔn)確地運用成語，必須靠平時日積月累。筆者建議考生對容易誤用的成語從以下幾方面進(jìn)行分類整理：容易讀錯寫錯解釋錯的成語，容易混用的近義成語，容易望文生義的成語，容易錯用對象的成語，詞義容易重復(fù)的成語，容易褒貶誤用的成語，容易產(chǎn)生前后矛盾的成語，使用不合事理的成語，多重含義成語，搭配或修飾不當(dāng)?shù)某烧Z等。當(dāng)然，一個成語，從不同的角度可以劃入不同的類型，但分類不是目的，只是通過分類，達(dá)到能夠準(zhǔn)確地理解和運用成語的目的，功利一點說，就是能夠做對成語方面的檢測題。
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