桃李不言下自成蹊的成語(yǔ)出處及解釋
在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，看到知識(shí)點(diǎn)，都是先收藏再說(shuō)吧！知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。還在為沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)而發(fā)愁嗎？以下是小編為大家整理的桃李不言下自成蹊的成語(yǔ)出處及解釋，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【成語(yǔ)】：桃李不言，下自成蹊
【讀音】：tao lǐ bu yan，xia zi cheng xī
【近義詞】：桃李不言，下自成行
【語(yǔ)法】：作賓語(yǔ)、分句；指實(shí)至名歸
【順接】：蹊田奪牛
【順接】：餓虎之蹊 桃李成蹊 委肉虎蹊 李下無(wú)蹊
【逆接】：報(bào)李投桃 斷袖余桃 斷袖分桃 僵李代桃 將李代桃 賜紫櫻桃 非李非桃 秾李夭桃
【逆接】：桃三李四 桃之夭夭 桃傷李仆 桃僵李代 桃園之拜 桃園結(jié)義 桃夭之化 桃夭新婦
【解釋】原意是桃樹(shù)和李樹(shù)不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠(chéng)實(shí)、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰。
【出處】
西漢；司馬遷《史記；李將軍列傳論》：太史公曰：傳曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。其李將軍之謂也。余睹李將軍，悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也。諺曰：桃李不言，下自成蹊。此言雖小，可以諭大也。
翻譯：
太史公說(shuō)：《論語(yǔ)》說(shuō)，本身行為正，不下命令，人們也奉行；本身不正，即使下命令，人們也不奉行。這是說(shuō)的李將軍啊。我見(jiàn)到李將軍，樸樸實(shí)實(shí)像個(gè)鄉(xiāng)下人，口不善于言辭。他死的時(shí)候天下無(wú)論認(rèn)識(shí)他的或不認(rèn)識(shí)他的，都為他十分哀痛。他那忠實(shí)誠(chéng)懇的心地實(shí)在使士大夫崇敬，諺語(yǔ)說(shuō)：桃李不能言語(yǔ)，可樹(shù)下踩出小路來(lái)。這話雖小，卻可以使人明白大道理��！西漢時(shí)候，有一位勇猛善戰(zhàn)的將軍，名叫李廣，一生跟匈奴打過(guò)七十多次仗，戰(zhàn)功卓著，深受官兵和百姓的愛(ài)戴。李廣雖然身居高位，統(tǒng)領(lǐng)千軍萬(wàn)馬，而且是保衛(wèi)國(guó)家的功臣，但他一點(diǎn)也不居功自傲。他不僅待人和氣，還能和士兵同甘共苦。每次朝廷給他的賞賜，他首先想到的是他的部下，就把那些賞賜統(tǒng)統(tǒng)分給官兵們；行軍打仗時(shí)，遇到糧食或水供應(yīng)不上的情況，他自己也同士兵們一樣忍饑挨餓；打起仗來(lái)，他身先士卒，英勇頑強(qiáng)，只要他一聲令下，大家個(gè)個(gè)奮勇殺敵，不怕?tīng)奚�。這是一位多么讓人崇敬的大將軍啊！后來(lái)，當(dāng)李廣將軍去世的噩耗傳到軍營(yíng)時(shí)，全軍將士無(wú)不痛哭流涕，連許多與大將軍平時(shí)并不熟悉的百姓也紛紛悼念他。在人們心目中，李廣將軍就是他們崇拜的大英雄。漢朝偉大的史學(xué)家司馬遷在為李廣立傳時(shí)稱贊道：桃李不言，下自成蹊。意思是說(shuō)，桃李有著芬芳的花朵，甜美的.果實(shí)，雖然它們不會(huì)說(shuō)話，但仍然會(huì)吸引人們到樹(shù)下賞花嘗果，以至樹(shù)下都走出一條小路，李廣將軍就是以他的真誠(chéng)和高尚的品質(zhì)贏得了人們的崇敬。
【拓展】
桃李不言下自成蹊的成作文
教師之心嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)私化作春泥養(yǎng)育萬(wàn)物，學(xué)生之情感激不已好似鮮花無(wú)言銘記。
—題記
有一種人最可愛(ài)，那就是教師；有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
你問(wèn)我何為教師？就像明燈永遠(yuǎn)照亮正確的方向，就像燈塔永遠(yuǎn)等待回歸正途的人，如一朵樸素的勿忘我，風(fēng)雨里盛開(kāi)，風(fēng)雨里凋謝。
他們用一生來(lái)詮釋四個(gè)字“為人師表”，又默默送走多少代天驕。當(dāng)滿天的繁星在樹(shù)梢輝耀著，四周都是黑魆魆，他們的窗前卻亮著燈，不停地備著自己的課，不停地批改作業(yè)，紅紅的一筆一筆，印進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的心中。
當(dāng)我又想起一縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)林，射在校門前的小路上，這條路書(shū)寫(xiě)了我六年多的童年腳步。當(dāng)稚嫩的我們跨入學(xué)校的第一步，當(dāng)我們第一次走明亮的教室，班主任用微笑迎接我們，用真誠(chéng)與耐心把我們帶上成功的一步步階梯，將我們領(lǐng)上人生的道路。
他是我們的朋友，把我們帶到知識(shí)的海洋，讓我們和知識(shí)游戲；把我們帶到道德的山林，讓我們與道德交友；把我們帶到歡樂(lè)的田野，讓我們和歡樂(lè)同行。
他時(shí)常一身便衣出現(xiàn)在課堂上，對(duì)待我們也是和藹友善，那高高的鼻梁下頭有一張能說(shuō)會(huì)道嘴，有時(shí)會(huì)說(shuō)上句幽默的話語(yǔ)，卻也不忘時(shí)刻微笑著提醒我們好好學(xué)習(xí)。
一次考試，班上一個(gè)平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)發(fā)揮失常，數(shù)學(xué)成績(jī)險(xiǎn)些不及格，他把頭埋得很低，眼角閃著微光，分明是含著淚。老師走過(guò)來(lái)，無(wú)言地拍拍他的肩膀，像是在安慰，也像是一種鼓勵(lì)。下課后，老師幫他收好試卷，帶他走進(jìn)那個(gè)最未知的地方——辦公室。許多同學(xué)悄然地伏在門口，想看看這場(chǎng)“好戲”，卻只看見(jiàn)老師坐下來(lái)，指著錯(cuò)題，不厭其煩地一遍一遍講解，直到他聽(tīng)懂，錯(cuò)題改好，他才微微展出一抹欣慰的笑容。
人們都說(shuō)教師像燃燒的蠟燭，燃燒了自我照亮了別人，他總是不求回報(bào)的為我們付出，就算他滿臉的汗水，當(dāng)我們遇到了問(wèn)題感到困擾，他也會(huì)給我們耐心的講解，不管有多苦多累。
老師們的靈魂混著光，像霜雪和著烈酒，熬成一壇溫柔。當(dāng)最后迷霧散盡，迷途中的孩子們看清了那遠(yuǎn)處的燈塔，奔走在時(shí)光之中，褪去青澀與稚嫩。
親愛(ài)的老師啊！燃燒的蠟燭照亮了前進(jìn)的道路，你們的付出也終會(huì)被下一代銘記。
【桃李不言下自成蹊的成語(yǔ)出處及解釋】相關(guān)文章：
勞苦功高成語(yǔ)故事解釋及出處10-18
含辛茹苦的成語(yǔ)及解釋01-15
樂(lè)的成語(yǔ)及解釋01-15
馬的成語(yǔ)及解釋05-19
游成語(yǔ)及解釋06-01
形容陽(yáng)光的成語(yǔ)及解釋09-12
形容小孩的成語(yǔ)及解釋08-31
描寫(xiě)泰山的成語(yǔ)及解釋08-31
龍的成語(yǔ)及解釋集錦06-05