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2022年世界自閉癥日主題(精選6篇)
每年的4月2日是“世界自閉癥日”,為了提高對自閉癥患者的關注和關愛,我們可以在這個節(jié)日多多了解關于自閉癥患者的相關知識。那么2022年世界自閉癥日的主題是什么呢?我們一起來了解一下吧!
世界自閉癥日主題 篇1
一、活動背景:
世界自閉癥日,每年的4月2日。自閉癥的概念由美國的約翰斯.霍普金斯大學專家萊奧.坎納于1943年首次提出。自閉癥是一個醫(yī)學名詞,又稱孤獨癥,是一個尚沒有被全社會知道、了解的病癥。與唐氏綜合癥等疾病不同,自閉癥不會影響患者的面容,因此自閉癥患者容貌與正常人沒有區(qū)別。自閉癥是一種先天腦部功能受損引發(fā)的發(fā)展障礙,由于神經系統(tǒng)失調導致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。它是一種廣泛性發(fā)展障礙,以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。癥狀在三歲前出現,患者多為兒童。由于現在整個社會對自閉癥的認識不足,導致很多家長將自閉癥兒童當作了“弱智”。但有調查表明一般成年后的自閉者,智力、感知、思維都有異常的.超出常人的表現,但卻很難融入主流社會,伴有反社會傾向。據不完全統(tǒng)計,我國目前有1300萬自閉癥患兒,平均100個孩子中就有一個自閉癥,全球自閉癥患者已經達到6700萬。呼吁社會關注自閉癥患兒更是成為我們每一個人義不容辭的義務。
一、活動主題:
接納包容,讓星星的孩子也有幸福燦爛的明天
二、活動目的:
通過我們的公益宣傳活動,讓xx市更多的市民了解、接納、包容自閉癥兒童及家庭,并能從實際出發(fā)幫助、支持和走進這個特殊的群體。同時,讓社會更多人士能關注和支持自閉癥兒童康復工程。
三、活動時間:
20xx年3月29日(周日)下午13:30—17:00晚上19:00—20:00
四、活動地點:
下午:xx廣場(起點)—夷陵廣場(終點)。(路線詳見活動議程)
晚上:xx廣場
五、活動內容:
a、下午騎單車,發(fā)宣傳單,宣傳關注關愛自閉癥兒童。
b、晚上點亮藍色心燈;詩朗誦:寫給星兒;小提琴獨奏;教師手語舞蹈《彩虹的約定》。
六、活動議程:
3月29日13:30—17:00騎單車宣傳關注關愛自閉癥兒童。夷陵廣場(起點)--兒童公園—步行街—和平廣場—萬達廣場—婦幼—長途汽車站—xx廣場(終點)。
19:00—20:00點藍色心燈,小提琴獨奏,詩朗誦,教師手語表演。引導市民關注關愛自閉癥兒童。
七、參與人數:下午:志愿者:30人(騎行20人發(fā)宣傳單10人)
晚上:志愿者30人
八、活動主辦單位:xx市七彩自閉癥兒童康復教育中心
負責人:唐女士聯(lián)系電話:1398676xxx
活動協(xié)辦單位:xx市義工聯(lián)合會
負責人:默默聯(lián)系電話:1387246xxxx
xx市三峽晚報義工聯(lián)盟
xx市三職交通青年志愿者
xx市三峽大學經管青年志愿者
負責人:柯xx聯(lián)系電話:135457xxxx
xx市xx區(qū)西陵街道鐵路壩社區(qū)
負責人:牟女士聯(lián)系電話:1397200xxx
九、活動注意事項:本次活動為公益活動,請參與人員注意自己的言行舉止,及人身安全,請自覺遵守國家各項公共條例,交通法規(guī)等。服從組織者的各項安排。如有違反造成嚴重后果責任自負。
世界自閉癥日主題 篇2
一.活動前言
有那樣一群孩子,他們眼睛忽亮,卻不你對視,聲音美妙,卻不與你交談,或喜或悲,或笑或哭,旁若無人,他們,只是一群普通的孩子,卻被自閉癥奪去了所有光芒與色彩。這群被稱為 星星 的孩子們,猶若燦爛銀河中的星星,閃爍其間,卻是一人一世界。兒童自閉癥是發(fā)生于兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語言、思維和動作與行為等多方面的發(fā)育障礙。癥狀主要表現為,孩子不愿和人交流,沉迷于自己的世界,生活自理能力差,學習有明顯障礙,接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等,嚴重的還會有自殘或暴力的傾向。而自閉癥兒童家長往往不知道怎樣科學的引導孩子,如何讓孩子走出思想障礙,甚至有時不當的引導還會激化孩子大學生關愛自閉癥兒童活動策劃書大學生關愛自閉癥兒童活動策劃書。
二.活動意義
由于科學領域對兒童自閉癥的研究尚未成熟,還沒有正規(guī)科學的方法來治療這些孩子,只能靠藥物維持。這不止毀了一個孩子,也為一個家庭帶來很多傷害,而作為志愿者,我們應該給予他們更多的關愛和幫助,即使我們不能將他們從封閉的世界走出來,但我們至少可以在他們緊閉的大門前點燃一盞燭光,為他們黑暗的世界帶來一絲光亮與溫暖,讓他們有接觸社會的欲望。
通過志愿者活動,了解啟慧,了解自閉癥兒童,幫助老師建立兒童的自信心,對兒童與同齡小朋友的交往,日常生活能力,個人興趣培養(yǎng)等方面進行培養(yǎng),讓兒童對社會生活有初步認識。同時通過活動期間的媒體報道,可以引起全社會對與自閉癥這一弱勢群體的關愛――讓我們告訴全社會,只要我們行動起來,就可以再次點亮他們的世界。
三.活動流程策劃
(一)前期準備
1.先對兒童自閉癥有科學的了解,再針對所要幫助的兒童做深入了解,有特殊情況的孩子要重點提出。調節(jié)自身心情,確保能友好,善意的對待孩子
2.與啟慧學校聯(lián)系,確認活動時間,核實活動能夠進行
3.確定人數,5至6人,確定他們有意愿,有愛心,有耐心去幫助這些孩子
(二)活動內容
1.先派代表(氣質親切,語調溫柔)做簡短介紹,向他們表明我們是溫柔和藹的哥哥姐姐,一定要微笑,讓他們對我們降低戒心
2.開展益智類活動,比如:拼圖,涂鴉,搭積木等。每人和一個孩子一組,耐心的指導他們(他們可能并不理睬,但可以做給他們看,或握著他們的手進行)大學生關愛自閉癥兒童活動策劃書策劃書。并適時的撫摸他們(科學表明撫摸是與自閉癥兒童溝通的最好方式),要欣賞他們的作品,并給予獎勵,糖果或零食之類的。
3.聽從一步的指令
指令:坐下 站起來 過來 手放好 舉起手 擁抱一下 轉過來 跺腳 揮手等,起先用身體提示,然后減退提示。
觸摸身體部位 :頭,腳,肚子,眼睛,腿等
做給我看 :吃,喝,拍手,揮手,擁抱,轉身,站住,坐住,走路,跑步等
4.活動 跟我這樣做
大肌肉:拍手,舉手臂,拍腿,拍桌子,摸頭,打哇哇,跺腳,站起來,搖頭不,點頭是
小肌肉:使用手指,開合手掌,接觸身體部位等。
模仿搭積木:志愿者搭簡單的積木,讓他搭相同的`
5.講故事
讓孩子們圍圈坐好,派志愿者將簡單 但有趣的故事(聲音清晰,中音部,柔美)
6.告別儀式
和他們說再見,告訴他們以后經常有大哥哥大姐姐來看他們。告訴他們的家長,他們今天進步很大,讓家長放心。
(四)后期宣傳
1.拍攝活動照片,錄像(注意不能拍孩子的臉)
2.以文字,圖片等形式報道
四.活動時間:
10月21日下午
五.活動地點:
啟慧丁字橋分部
六.注意事項
1.此活動針對特殊情況的兒童,活動過程中一定要有耐心,可能一個無奈的嘆息都會傷害到他們
2.那些特殊的孩子可能有輕微暴力傾向,活動時注意安全。乘車時也應注意小偷等。
3.注意儀表,不易邋遢或濃妝艷抹
4.修剪指甲,摘掉戒指等,以免刮傷孩子
七.緊急情況的處理
1.人員不足:確定被選人員(沒課的人)
2.資金不足:讓成員自備現金,不需太多,購買東西時記得索要發(fā)票
3.帶好電話,充滿電,以免走失時不方便聯(lián)系
4.活動時間較長,自備小糖果,餅干等食物(尤其是低血糖同學)
5.活動時需長時間坐車,為暈車的同學準備酸梅,桔子等
第十個世界自閉癥日活動方案二:
今年四月二日世界自閉癥日的主題職業(yè):自閉癥的優(yōu)勢
本次活動由興城市傳統(tǒng)文化協(xié)會、興城市愛心協(xié)會、葫蘆島江南金話筒主持人培訓學校聯(lián)合主辦
由 邦邦熊兒童安全定位手表葫蘆島銷售中心、北京市盛世光明軟件股份有限公司葫蘆島運行中心贊助
音箱設備由久久婚慶提供
活動安排晚上16:00到18:00
參加活動演員和音箱設備下午16:00到達寧遠廣場觀景臺下舞臺進行暖場。首個節(jié)目將由興城市傳統(tǒng)文化協(xié)會演員出演,F場還將進行興城新聞報紙、兒童安全定位儀等義賣活動,義賣全款將用于興城市愛心兒童特殊教育學校對自閉癥兒童的康復訓練管理費用!
世界自閉癥日主題 篇3
一、活動背景
自閉癥,又稱孤獨癥,是一種廣泛性的發(fā)育障礙。他們有著異于常人的行為模式,缺乏正常的語言溝通和社會交往能力,他們似乎來自星星,看得見,摸不著,難靠近,可是在他們內心深處依然渴望被接納,被尊重。為了幫助這樣一群特殊人群,提高人們對自閉癥的認知。2007年12月聯(lián)合國大會決定,從2008年起將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”。
據《中國自閉癥兒童發(fā)展狀況報告》中稱,中國的自閉癥患病率約為1%,中國自閉癥患者可能超過1000萬,其中,0-14歲患兒的數量可能超過200萬。自閉癥兒童主要表現為不同程度的言語發(fā)育障礙、社會交往障礙、興趣范圍狹窄和行為模式刻板。
由于受疫情影響,今年自閉癥日宣傳活動主要是以網絡宣傳為主,廣泛動員社會各界人士的參與和關注,這樣子的形式,既環(huán)保又能起到積極宣傳的效果。
二、活動主題:
關愛自閉癥兒童家庭——我們在行動
三、活動目的`:
以“為世界自閉癥日”為契機,廣泛倡導社會各界,提升社會對自閉癥的認知度,促進社會對自閉癥的關愛,加快構建自閉癥家庭救助機制,助力全面小康建設。
四、活動時間:
20xx年4月2日
五、活動內容
1、通過文字圖片等積極向家長們宣傳自閉癥相關知識及分享一系列文章等。
2、通過播放有關自閉癥的小視頻資料向家長們宣傳。
3、通過網絡學習,網絡授課開展家長學習、進行家長咨詢,解決家長們居家干預的一系列困惑。主要是小組形式進行學習工作展開。
4、推送關于自閉癥相關的書籍、電影、手繪本等。
六、活動對象:
麻城康復醫(yī)院兒童康復科自閉癥兒童家庭以及社會上的自閉癥兒童家庭。
七、主辦單位 :
麻城市殘疾人聯(lián)合會
世界自閉癥日主題 篇4
一、活動背景
兒童孤獨癥(又稱“自閉癥”)是一種兒童廣泛性發(fā)育障礙性疾病。他們有明亮的眼睛,卻拒絕和他人對視;他們有正常的聽力,卻對親人的呼喚充耳不聞;他們能正常發(fā)聲,卻不與他人交流。
從2008年起,聯(lián)合國確定每年4月2日為世界自閉癥日,以引起社會各界對其關注。根據美國ABA協(xié)會在2012年最新統(tǒng)計顯示,美國自閉癥發(fā)病率為1/88。自閉癥的發(fā)病率有逐年上升的趨勢,截至2014年4月,惠州市約有3000名自閉癥兒童。這也就代表著三千個家庭因為有自閉癥兒童而正承受巨大的經濟、心理負擔,且未被發(fā)現及未敢走出家門的自閉癥兒童家庭數量無法統(tǒng)計。
自閉癥依然不被社會普遍了解、接納和包容,也時有發(fā)生自閉癥孩子受歧視遭虐待的事件,曾經有一位兒童媽媽在網站發(fā)布帖子:求求你們,不要這樣對我的孩子。星媽的無助吶喊,表達了自閉癥兒童家長所承受的.巨大心理和社會壓力。加上有些家庭本身并不富裕,需要支付孩子長期康復訓練的費用,造成了沉重的生活和康復負擔,對生活失去信心,對未來感到迷茫,也不知所措。
而20xx年3月7日-9日,自閉癥男孩偉偉在深圳走失,雖然最終在惠陽成功尋回,但這件事情牽動人心,被社會廣泛關注,也再次敲響警鐘“我們要是對自閉癥有更多的了解,在接觸時候,有意識到他們沒有找到家的能力,多一份敏感,那么更能盡早尋回偉偉”。更重要的是,社會對自閉癥的關注、了解、認知和關愛,需要不斷加強和提升。
因此,借助20xx年4月2日“世界自閉癥日”日契機,開展系列關愛活動,旨在倡導社會對自閉癥的關注,讓更多人來了解、認識、關懷和主動參與到自閉癥關愛服務,以開啟社會之門,讓星娃勇敢走出家門、走出機構,融入社會。
二、活動目的
1、向社會宣傳普及自閉癥相關常識,提高公眾對自閉癥人士的接納和關愛;
2、鏈接社區(qū)社會資源,增強自閉癥兒童的康復支援;
3、鼓勵自閉癥兒童積極參與社區(qū)活動,提高社會康復融合能力;
4、為社會愛心企業(yè)和愛心人士提供價值奉獻及自我成長服務平臺,共同建立和諧共融的社會環(huán)境。
三、活動日期
20xx年3月20日-4月10日
四、活動安排
系列活動一:“我們都是笨小孩”公益視頻服務宣傳
主辦單位:壹基金、惠州市惠陽區(qū)惠心社會工作服務中心、惠州市惠心特殊兒童關愛中心
參與:媒體、愛心企業(yè)、志愿者、社會人士等
時間:3月20日-4月10日
地點:惠陽區(qū)
內容:“笨小孩”宣傳視頻拍攝、收集、剪輯與線上傳播
人數:100人
誠邀您的支持和參與:
1、自行參與視頻拍攝,視頻指定用語如下:
我們都是笨小孩。
4月2日,xx邀您關愛笨小孩,關愛自閉癥。
備注:拍攝視頻結束時,可用手勢表達,如愛心、或豎起大拇指等。
2、視頻拍攝可由個人、家庭或社會團體、組織、志愿者、愛心企業(yè)等參與,人數不限,若為團隊拍攝,建議穿著工服等;
3、完成視頻拍攝后,請將其于3月28日前發(fā)送至惠心社工郵箱。
系列活動二:“與愛同行,點亮‘星’空”服務宣傳
主辦單位:惠州市自閉癥研究會
協(xié)辦單位:惠州市惠心特殊兒童關愛中心
時間:3月20日-4月2日
地點:惠陽區(qū)
內容:“沒有標簽,沒有歧視”網絡互動、微信傳播、LED屏幕滾動播放“自閉癥”宣傳短片及宣傳短語
1、與愛同行,點亮“星”空,關愛自閉癥兒童成長;
2、4.2日,共同關注濱江公園“世界自閉癥關愛日”公益活動
系列活動三:“我們都愛笨小孩”關愛自閉癥倡導活動
主辦單位:惠州報業(yè)傳媒集團、惠州市惠陽區(qū)惠心社會工作服務中心、惠州市惠心特殊兒童關愛中心
協(xié)辦單位:惠陽區(qū)淡水萬聯(lián)廣場物業(yè)、惠陽義工團、三星專賣店
時間:3月28日下午15:00-17:30
地點:惠陽區(qū)淡水萬聯(lián)廣場
內容:自閉癥服務知識宣傳;互動游戲“尋找與眾不同的星星”;共同繪畫“愛心石”;播放公益宣傳視頻;播放電影《海洋天堂》
人數:1000人
系列活動四:“笨小孩找春天”社會體驗活動
主辦單位:惠州報業(yè)傳媒集團、泰康農莊、添泉生態(tài)文化園、惠州市惠陽區(qū)惠心社會工作服務中心、惠州市惠心特殊兒童關愛中心
時間:4月1日上午9:30-14:00
地點:泰康農莊、添泉生態(tài)文化園
內容:參觀泰康農莊、碧滟樓;耕種體驗;互動游戲;采摘體驗
人數:約60人
系列活動五:公益組織展
主辦單位:惠州市自閉癥研究會
協(xié)辦單位:惠州市惠心特殊兒童關愛中心
時間:4月2日上午
地點:惠州市濱江公園(下埔段)
內容:懸掛宣傳橫幅;擺放宣傳展架;派發(fā)自閉癥服務宣傳資料;自閉癥服務知識咨詢與講解。
人數:2000人
世界自閉癥日主題 篇5
一、活動背景:
xx年3月15號的新華社報道:美國疾病控制和預防中心對該國上萬名6至17歲少年兒童進行調查后發(fā)現,與xx年相比,美國自閉癥譜系障礙患兒比例從1.2%增至目前創(chuàng)紀錄的2%,其中男孩患病比例從1.8%升至3.2%,女孩從0.5%增至0.7%。美疾控中心日前公布最新調查報告顯示,目前美國平均每50名少兒中就有一名自閉癥患者。患兒比率創(chuàng)歷史新高記錄。
。ㄗⅲ鹤蚤]癥是一種的精神發(fā)育障礙,征狀一般在3歲以前就會表現出來,主要特征是漠視情感、拒絕交流、語言發(fā)育遲滯、行為重復刻板以及活動和興趣范圍具有顯著局限性等。)
而相比來看,我國目前并沒有官方正式統(tǒng)計的自閉癥發(fā)生率相關的統(tǒng)計數據。由此可見,我國目前對自閉癥兒童的重視程度遠遠不夠,亟需加強。
二、活動目標:
自閉癥兒童:得到更多的善意的關注,在恢復方面可以的到社會的認可與支持,更有利于開展工作,減少公民對他們的歧視行為,更好的向關愛他們的方向發(fā)展。
微塵愛心社社員:增強社員的社會責任感,愛心及奉獻意識,。既鍛煉和增加了個人的素質和能力,豐富了社會活動經驗。用自己的微薄之力,喚醒更多的人們去關注自閉癥兒童。
三、活動時間:
xx年4月1日——xx年4月2日
四、活動地點:
南院、北院9號樓115
五、活動開展情況:
此次活動有洛陽殘聯(lián),金雨點,微塵愛心社共同舉辦。
4月1號和2號白天,微塵愛心社團在校內舉行關注自閉癥兒童簽名活動,讓大家自愿簽名。2號下午6:00,在大學生活動中心有發(fā)傳單的宣傳人員在做第二步工作。晚上6:30,在9號樓115教室,進行幻燈片的放映。
在幻燈片的放映過程中,有關于自閉癥的起因,相應表現,以及目前在多個國家的現狀。最后播放的`是電影《海洋天堂》,該片取材于一位父親王心誠照顧一名21歲的連生活都不能自理的自閉癥兒童大福,而自己卻又被查出是肝癌晚期,于是開始經歷千辛萬苦尋找寄托孩子的地方。最后教會孩子基本的生活,以及騙孩子說自己是海龜。當他離開人世,大福從此與海龜為伴,依舊生活在自己的完美世界。
這個片子感動了好多前來觀看,或許看過或許沒看過的觀眾。這部影片用最樸素的故事情節(jié),最真摯的情感,向我們詮釋了父愛的偉大和無私。同時向我們展示了目前自閉癥孩子所面臨的困境,非常需要我們伸出援助之手,帶領他們走出困境,面向屬于他們的美好,溫暖的未來。
六、活動評價:
讓我們更加了解自閉癥這個群體,更加關注這個群體,同時也會因自己關心弱勢群體,能為社會盡一份力而感到高興,萬人簽名活動喚起了所有大學生心中的愛心,這次活動讓許多人明白人生的價值是在于給予,給予他人,幫助他人,讓我們的人生更加有意義,更加精彩,授人玫瑰,手有余香,讓我們大學生更加貼近社會,關心社會,提早融入社會,為社會做出貢獻。
不足之處是我們的教室沒有完全確定下來導致最后又臨時換了教室,造成了不小的麻煩。
世界自閉癥日主題 篇6
一、 活動背景
有這樣一群孩子,不聾,卻充耳不聞;不盲,卻視而不見;不啞,卻閉口不言。他們按自己的規(guī)律生活,不與人交流,一人一世界,他們就是醫(yī)學界難解的謎--自閉癥患兒。
每年的4月2日,是“世界自閉癥日”。在中國3.8億兒童中,可能存在著兩百萬左右的.自閉癥(又稱孤獨癥)患者,而對于自閉癥而言,誤解和無知往往是其獲得社會認同與支持的最大障礙,自閉癥兒童應該擁有平等的發(fā)展機會,享受正;。呼吁社會各界關注自閉癥群體,主動積極的幫助他們融入社會,用愛溫暖他們的心。
二、 活動目的
通過開展文藝匯演活動,呼吁全社會對自閉癥患兒的關注,加深社會對自閉癥兒童的了解。伸出一只手、奉獻一點愛,讓世界永遠在光的照耀下。
三、現場活動
1、活動名稱:敞開心扉擁抱美好
2、活動時間:20xx年4月2日上午9:00
3、活動規(guī)模:育智學校全體師生
4、活動地點:啟智一班
四、具體責任分工:
總負責人:張xx
具體負責人:王xx
音樂及道具:李xx
攝影:付xx
場地布置:曲xx 姜xx
五、具體流程
8:30前把班級布置好。
8:50把學生帶到一班領導就位。
9:00王孝坤宣布活動開始
六、節(jié)目單
1.歌曲《天之大》 表演者:全體孩子
2.打擊樂器伴奏《兩只老虎》 表演者 趙云鑫 孫蘭峰
3.舞蹈《小燕子》 表演者:全體孩子
4.手指操《三條小魚》《鱷魚來了》 表演者:全體孩子
5.歌曲《 》表演者:龐閔元
6.葫蘆絲表演 表演者:李曉霞
7.《感恩的心》表演者:全體教師
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