- 相關(guān)推薦
《生于憂患死于安樂》閱讀題
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都離不開試題，試題是用于考試的題目，要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《生于憂患死于安樂》閱讀題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《生于憂患死于安樂》閱讀題 1
生于憂患死于安樂
《孟子》
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過， 然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。”
閱讀題
1、解釋下列句中加粗詞的意思。
�。�1）傅說舉于版筑之間（ ）
�。�2）衡于慮（ ）
�。�3）必先苦其心志（ ）
�。�4）人恒過（ ）
2、對下列句子中加粗的'詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、舜發(fā)于畎畝之中（從）
B、故天將降大任于斯人也（到）
C、行拂亂其所為（他的）
D、然后知生于憂患而死于安樂也（因而）
3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
4、2010年4月14日晨中國西部發(fā)生兩次地震，最高震級7.1級，同樣的事情也曾在2008年上演，真可謂“多難興邦”，這與本文表達(dá)的什么觀點(diǎn)相類似？
參考答案：
1、（1） 被選拔；（2）通“橫”，梗塞，不順；（3）使……痛苦（使……困苦）；（4）犯錯(cuò)誤。
2、D
3、（一個(gè)國家），內(nèi)部（在國內(nèi)）如果沒有守法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部（在國外）沒有勢利地位相等的國家（敵國外患），這個(gè)國家就往往會導(dǎo)致滅亡。
4、生于憂患（生于憂患而死于安樂）（意思對即可）
《生于憂患死于安樂》閱讀題 2
閱讀題
1．下面各項(xiàng)中畫線詞的意思相同的一項(xiàng)是[ ]
A．生于憂患而死于安樂 安陵君因使唐雎使于秦
B．征于色發(fā)于聲而后喻 不言而喻
C． 國恒亡 馬無故亡而人胡
D．行拂亂其所為則凡可以辟患者何不為也
2．下列各項(xiàng)中沒有通假字的一項(xiàng)是[ ]
A．困于心衡于慮
B．非夫人之物而強(qiáng)假焉
C．同舍生皆被綺繡
D．食之不能盡其材
3．翻譯下面句子。
所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
4．選文首先采用了 的論證方法，得出艱難困苦的生活能夠使人磨礪成才的結(jié)論，然后采用對比論證和類比論證的'方法，得出 的論點(diǎn)。
5．在孟子看來，一個(gè)國家要避免滅亡的條件是什么？
參考答案：
1．B
2．B
3．(通過這些)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)，以不斷增長他的才干。
4．舉例論證(擺事實(shí)) 憂患可以使人謀求生存，而安樂能夠?qū)е聹缤?答“生于憂患， 死于安樂”亦可)
5．參考答案：國內(nèi)要有堅(jiān)持法度和能輔佐的賢士，國外要有敵國外患(大意對即可，答“入則有法家拂士，出則有敵國外患”也可)
《生于憂患死于安樂》閱讀題 3
【問題】
20、解釋下列劃線的字：（4分）
�、俑嫡f【舉】于版筑之中（）
�、诠侍鞂⒔荡笕斡凇臼恰咳艘玻ǎ�
�、坌小痉鳌縼y其所為（）
�、堋驹恳嫫渌荒埽ǎ�
21、翻譯句子：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡（3分）
22、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓Α叭撕氵^，然后能改”這句話的'理解。（3分）
【參考答案】
20、①被舉用
②這，這樣
�、圻`背
�、芡ā霸觥痹黾�
21、在一個(gè)國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。
22、圍繞“成才離不開主觀努力”來答即可；能寫出原句的意思亦可。衰亡”來答即可。
【《生于憂患死于安樂》閱讀題】相關(guān)文章：
生于憂患死于安樂10-02
生于憂患，死于安樂07-14
論“生于憂患，死于安樂”07-12
生于憂患，死于安樂譯文03-31
《生于憂患死于安樂》原文及鑒賞03-31
《生于憂患，死于安樂》原文翻譯12-20