茅以升高三傳記閱讀題

時間：2022-07-21 18:34:39 語文百科我要投稿

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茅以升高三傳記閱讀題

　　古自今,讀書是人們獲取知識的非常重要的途徑。而對于小學(xué)生而言,更應(yīng)該培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,那么閱讀的重要性和意義是什么? 閱讀可以保持大腦活躍起來,防止它失去能力。下面是小編整理的茅以升高三傳記閱讀題，參考一下。

茅以升高三傳記閱讀題

　　茅以升，字唐臣，1896年1月9日出生在鎮(zhèn)江。以升自幼就顯露出他與眾不同的地方。以升生來就很聰明，記憶力超強，口才也很好，喜歡交際和參加各種社會活動，這一點很像其祖父茅謙。

　　茅以升有超人的記憶力，誰都知道他可以背出圓周率小數(shù)點后一百多位。他打小就已經(jīng)顯示出了這方面的優(yōu)勢，有過目不忘的本事。以升上新學(xué)校后，祖父擔(dān)心他忘記古文，疏懶毛筆字，一有時間就來長子家督促孫子學(xué)習(xí)。茅謙的教授方法是，自己選一篇古文，一邊抄錄一邊講解，然后要以升第二天把這篇文章熟背下來。以升回憶說：“有一天，爺爺抄錄的是《滕王閣序》……抄寫完畢，爺爺放下筆，轉(zhuǎn)過身來看著我說，你好好讀一遍，然后把它背下來。他的話還沒說完，我就開始背起來了，背得一字不差。爺爺非常吃驚地看著我，問我什么時候讀的這篇文章，我說剛才你寫的時候我已經(jīng)記住了。”

　　兒時打下的堅實的古文底子使以升日后受益匪淺。他雖然選學(xué)工科，但始終喜歡閱覽各種人文、歷史類書籍，喜歡文學(xué)、電影和戲劇。留學(xué)期間還寫過話劇，晚年更是寫了很多文章。

　　1916年，茅以升從唐山路礦學(xué)院畢業(yè)，這四年中茅以升總平均分為92分，在唐校為空前絕后。同年夏天，北京的清華學(xué)校第一次招考各大學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，資送美國念研究生，名額只有十人。因清華決定由各學(xué)校保送報考，唐校自然保送了茅以升去清華考試�？荚囃戤叄┮陨氐侥暇�，家人都問他考得如何，茅以升搖搖頭說，恐怕希望不大，大家問他為什么，他回答說，考題太簡單，人人都能考取，家人只好等著結(jié)果下來。過了兩個星期，茅以升接到唐校的信，不知是喜是憂，他拆信的時候手顫抖得幾乎拆不開，母親在旁邊也替他緊張。信拆開一看，原來是好消息，茅以升被錄取了，全家歡呼雀躍。

　　在辦入學(xué)手續(xù)時，康奈爾大學(xué)一名負(fù)責(zé)人對茅以升說，他們學(xué)校從未接收過來自唐山路礦學(xué)院的學(xué)生，不知這些學(xué)生的水平如何，因此需要考試后再決定是否錄取他們。

　　考試結(jié)果茅以升比其他幾校的學(xué)生都好，從而順利進(jìn)入康奈爾研究院。茅以升為唐校掙足了面子，康奈爾學(xué)校從此規(guī)定，唐校畢業(yè)的學(xué)生今后不用考試，可直接入校。以升選了康奈爾大學(xué)橋梁專業(yè)，當(dāng)時與他同一專業(yè)的還有羅英、鄭華，他們?nèi)顺蔀閷９蛄簩I(yè)的第一批中國人。

　　錢塘江大橋與茅以升的名字緊緊相連。其實，茅以升在造橋前與造橋后還做過教師，且對教育事業(yè)充滿熱忱。他喜歡講課，喜歡與學(xué)生交流，教書期間他不斷改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式。他的妻子戴傳蕙一直認(rèn)為，其實茅以升最適合的職業(yè)是教書。

　　他去了唐校教書，他曾經(jīng)試行的一個教學(xué)方式叫做“考先生”。每天上課開始的前十分鐘，先點某一個學(xué)生的名，問他有無問題，如果有問題就請他把問題提出來，老師根據(jù)這一問題判分?jǐn)?shù)，如果這個問題連老師都回答不上來，學(xué)生就得滿分。如果該名學(xué)生沒有問題就請下一個學(xué)生，下一個學(xué)生提的問題要前一個學(xué)生回答，如果前一個學(xué)生回答不上就得零分。這套方式非常刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　正當(dāng)茅以升教書教得挺順手的時候，時任交通部長的葉恭綽決定將唐校和上海及北京的交大合并，于1921年正式成立了交通大學(xué)。葉恭綽決定任命羅忠忱為校長，茅以升為副校長。但羅忠忱對校務(wù)不大過問，全權(quán)交給茅以升處理。以升找到大施拳腳的機會，便開始修建校舍，裁減他認(rèn)為不合格的教員，破除學(xué)校的陳規(guī)陋習(xí)。

　　(節(jié)選自《我們家的人和事兒》，略有刪節(jié))

　　16．“錢塘江大橋與茅以升的名字緊緊相連”一句在文中起什么作用？（6分）

　　17．從作品內(nèi)容看，茅以升日后能夠取得很大成就的原因有哪些？（6分）

　　18．眾所周知，茅以升是我國的橋梁專家，而作品卻沒有花大量的筆墨去寫他在橋梁建筑上的成就，請?zhí)骄孔髡哌@樣安排的意圖。（6分）

　　參考答案：

　　16.

　�、偻癸@茅以升在橋梁建筑上的巨大成就；

　�、谡諔�(yīng)上文茅以升在康奈爾大學(xué)橋梁專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；

　�、垡鱿挛乃诮虝矫娴牟拍艿南嚓P(guān)內(nèi)容。（每點2分）

　　17.

　　①聰明，記憶力超強，口才也很好，喜歡交際和參加各種社會活動；

　�、谟袌詫嵉墓盼牡鬃樱矚g廣泛的閱讀，知識面廣；

　�、鄹矣诓粩嗵剿�，大膽創(chuàng)新。（每點2分）

　　18.

　�、倜┮陨跇蛄航ㄖ系某删褪谴蠹夜仓�，如果再花大量筆墨去寫則會顯得平淡無奇，難以出彩；

　�、诙鴮懳闹兴x的諸如學(xué)習(xí)、教書等內(nèi)容則會給人以新奇的感覺，不步他人后塵，能有效地提高讀者的閱讀興趣，

　�、弁瑫r從多個側(cè)面表現(xiàn)人物也能使茅以升的形象更為豐富、飽滿。（每點2分，其它言之成理的，也可酌情給分）

　　拓展內(nèi)容

　　一、茅以升《中國石拱橋》閱讀題

　　趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：

　　（一）全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。

　　（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱，橋身也更美觀。

　�。ㄈ┐蠊坝�28道拱圈拼成，就像這么多同樣的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。

　�。ㄋ模┤珮蚪Y(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板出雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字�！吨袊皹颉�

　　18、根據(jù)選文，簡要概括趙州橋的主要特征。（在橫線上各填一個三字主謂短語）(2分)

　　19、劃線句在文中起什么作用？(2分)

　　20、文中引用張嘉貞和張鷟的話，分別有何作用?(2分)

　　21、比較下面兩段文字語言風(fēng)格的不同。(2分)

　　【甲】大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱，橋身也更美觀。

　　【乙】橋面兩邊的欄板望柱，雕有各種精美圖案，刀法蒼勁，造型生動。在結(jié)構(gòu)上，弧形平拱和敞肩小拱給人一種巨身輕靈、躍躍欲飛的動感。線條剛勁之中見柔和，隱重之中顯輕靈，雄偉之中含雋永。

　　答案：

　　18、形式美結(jié)構(gòu)巧(2分)

　　19、總領(lǐng)下文，下文就是圍繞“橋的設(shè)計合乎科學(xué)與阿里”“和施工技術(shù)巧妙絕倫”進(jìn)行說明的。(2分)

　　20、為了說明趙州橋設(shè)計施工的精巧和形式優(yōu)美(2分)

　　21、【甲】平實樸素【乙】生動形象(2分)

　　二、《茅以升的少年壯志》閱讀題

　　1907年的端午節(jié)那天，秦淮河兩岸人山人海、鑼鼓喧天。河面上，一個個身材魁梧的水手坐在五彩繽紛的龍船里，他們或穿嶄新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，處處顯露出青春的健美。比賽時，但見水花四濺，木槳齊飛，活像一條條（①）的真龍，飛掠江面。優(yōu)秀的水手，還在船上表演精彩的節(jié)目。有的倒立在高高的龍頭上；有的一個魚躍從龍頭上跳到水里，轉(zhuǎn)眼間撈起人們?nèi)舆M(jìn)水里的銀子……船上、岸上，鑼鼓聲、喝彩聲，一浪高過一浪……

　　這兒的人們正在舉行別具風(fēng)格的龍船比賽。

　　這時候，附近有戶人家，一個11歲模樣的孩子卻呆在家里；秦淮河那邊不時傳來的鑼鼓聲、喝彩聲，早誘得他心里癢癢的。他，就是孩提時代的茅以升。昨天，他曾和幾個小伙伴約好，今天一道去觀看龍船比賽�？墒钦娌粶惽�，昨天晚上他偏偏肚子痛起來，額頭上虛汗直冒，疼痛難忍，一直到深夜才稍稍安定下來。今天一早，媽媽不準(zhǔn)他出門；他就只好呆在家里，想象著龍船比賽熱鬧、歡樂的場面。

　　突然，一個小伙伴氣喘吁吁地跑了進(jìn)來，一見茅以升就說：不好了，秦淮河上出事了！看賽龍船的人太多，把文德橋擠塌了。虧了你沒去，去了也許要掉到河里哩。茅以升聽了大吃一驚，忙問：橋怎么會塌了呢？小伙伴告訴說：橋不結(jié)實！橋欄桿斷了還不算，有幾塊橋面板都坍了。那掉下去的人可多了，咱們班好幾個同學(xué)都淹死了。

　　這個不幸的消息像（②）投進(jìn)茅以升小小的心田，激起千層流花。茅以升眼前，出現(xiàn)了人們在水里掙扎呼救的慘景。他腦海里驀地閃出一個念頭：我長大了要為大伙兒造座結(jié)結(jié)實實的大橋。

　　從此，茅以升跟大人外出，只要見到橋，不管是木橋還是石橋，總是久久不肯離去，從橋面到橋墩看個夠。特別是看到裝滿貨物的火車和一群群的行人從橋上順利走過時，他的小臉上立刻會露出欣慰的笑容。

　　平時，他翻閱古詩古文，看到有橋的句子和段落，馬上（③）在本子上，看到有橋的圖畫就（④）起來。家里人都感到這個孩子行動有點異樣，他父親卻說，你們不了解他，他長大要當(dāng)個橋梁專家，是個有理想的孩子。

　　13、①處比喻句中括號里應(yīng)填下面哪個詞語最恰當(dāng)（）（2分）

　�。�.長了翅膀

　　Ｂ.長長

　�。�.彩色的

　�。�.跑得飛快的

　　14、請在②處補上比喻句的喻體（2分）

　　15、第一段為什么詳細(xì)地寫龍船比賽和水手的表演？（2分）

　　16、茅以升為什么說長大了要造橋？（2分）

　　17、茅以升之所以能成為橋梁專家，與他少年有遠(yuǎn)大理想是分不開的，你有何理想？請談?wù)�。�?分）

　　參考答案：

　　13．A

　　14．一塊巨石

　　15．反襯后面橋塌的慘景，表現(xiàn)茅以升長大要造橋的理想和愿望是怎形成的。

　　16．為大伙兒，為群眾謀利益。

　　17.略

　　三、茅以升《最早的橋》閱讀題

　　①首先要說清楚：什么是橋？

　�、谌绻f，能使人過河，從此岸到彼岸的東西就是橋，那么，船也是橋了；能使人越嶺，從這山到對山的東西就是橋，那么，直升飛機也是橋了。

　�、鄞惋w機當(dāng)然都不是橋，因為橋是固定的，而人在橋上是要走動的

　　④可是，攔河筑壩，壩是固定的，而人又能在壩上走，從此岸走到彼岸，難道壩也是橋嗎？

　�、莶皇堑�，因為橋下還要能過水，要有橋孔。

　　⑥那么，在淺水河里，每隔一步，放下一堆大石塊，排成一線，直達(dá)對岸，上面走人，下面過水，而石塊位置又是固定的，這該是一座橋了。然而嚴(yán)格地說來，這還不是橋，因為橋面是要連續(xù)的，不連續(xù)，不成路。

　�、叩�，過河越谷的水管渠道，雖然具備了上述的橋的條件，而仍然不是橋，這又是何故呢？

　�、嘁驗樗厦娌荒苄熊�。

　�、徇@樣說來，礦山里運煤的架空棧道，從山頂?shù)狡降兀厦婵梢孕熊�，也是橋嗎？然而又不是，因為這種棧道太陡，上面不能走人。

　�、庹f來說去，橋總要是條路，它才能行車走人，不過它不是造在地上而是架在空中的，因而下面就能過水行船。

　　其次，怎樣叫早。是自然界歷史上的早呢，還是人類歷史上的早。是世界各國的早呢，還是僅僅本國的早。所謂早是要有歷史記載為根據(jù)呢，還是可憑推理來臆斷。是指有名的橋呢，還是無名的橋。這樣一推敲，就很難落筆了。姑且定個范圍，那就是：世界上最初出現(xiàn)的人造的橋，但只指橋的類型而非某一座橋。

　　在人類歷史以前，就有三種橋。一是河邊大樹，被風(fēng)吹倒，恰巧橫跨河上，形成現(xiàn)代所謂的“梁橋”，梁就是跨越的橫桿。二是兩山間有瀑布，中為石脊所阻，水穿石隙成孔，漸漸擴大，孔上石層，磨成圓形，形成現(xiàn)代所謂的“拱橋”，拱就是彎曲的梁。三是一群猴子過河，一個先上樹，第二個上去抱著它，第三個又去抱第二個，如此一個個上去連成一長串，被地上的猴子甩過河，讓尾巴上的猴子，抱住對岸一棵樹，這就成為一串“猿橋”，形式上就是現(xiàn)代所謂的“懸橋”。梁橋、拱橋和懸橋是橋的三種基本類型，所有千變?nèi)f化的各種形式，都由此脫胎而來。

　　因此，世界上最初出現(xiàn)的人造的橋就離不開這三種基本形式。在最小的溪河上，就是單孔的木梁。在淺水而較大的河上，就是以堆石為墩的多孔木梁。在水深而面不太寬的河上，就是單孔的石拱，在水深流急而面又寬的大河上，就是只過人而不行車的懸橋。

　　12、閱讀第一段。在下面AB處填寫相應(yīng)內(nèi)容。

　　13、寫出第三段運用的主要說明方法及其作用。（一種即可），

　　14、下列與原文表述不符的一項是

　　A、世界上最初出現(xiàn)的人造橋，不是某一座橋而是指橋的類型。

　　B、世界上最初出現(xiàn)的人造橋有梁橋、拱橋、浮橋三種基本形式。

　　C、作者認(rèn)為猴子過河形成的“猿橋”和現(xiàn)代所謂“懸橋”在形式上是一致的。

　　D、我國最早的橋叫做“梁”，《詩經(jīng)》中“造舟為梁”中的“梁”是指“浮橋”。

　　【分析】這是一篇說明文，說明對象是橋，第一段介紹了什么是橋，第二段介紹了什么是早，第三段和第四段介紹了橋的三種形式。說明順序是邏輯順序。

　　【解答】（12）本題考查的是學(xué)生對于文章內(nèi)容的概括能力，以及按照要求進(jìn)行仿寫練習(xí)。根據(jù)首段中的“因為橋下還要能過水，要有橋孔”“橋總要是條路，它才能行車走人，不過它不是造在地上而是架在空中的，因而下面就能過水行船”可提煉作答。

　�。�13）本題主要考查學(xué)生對于說明文說明方法的辨別以及對于說明方法作用的掌握。對在人類歷史以前的梁橋、拱橋和懸橋等三種橋的分別說明。運用的是分類別的說明方法，從而條理清楚的說明了在人類歷史以前橋的三種基本類型，讓人清楚明白的知道在人類歷史以前，就有三種橋。

　�。�14）本題考查材料內(nèi)容的理解與信息比對能力。這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項相對應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對，即可作出選擇。