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幼兒課外閱讀的好處
閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。下面是由小編整理的關(guān)于幼兒課外閱讀的好處。歡迎閱讀！
幼兒課外閱讀的好處 篇1
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
盡快使孩子喜愛閱讀，一旦孩子愛上閱讀便欲罷不能，他們會(huì)不停的閱讀，越讀越多，越讀越好。
2、增強(qiáng)語(yǔ)言能力
喜歡閱讀的孩子語(yǔ)言能力特別強(qiáng)，在聽、說(shuō)、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子搞，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。
3、增加知識(shí)
閱讀使孩子涉獵多方面知識(shí)，文學(xué)、歷史、地理、 科學(xué)、政治等，增廣見聞，對(duì)學(xué)習(xí)有裨益。
4、提升協(xié)作能力
喜歡閱讀的孩子掌握的語(yǔ)言文字能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)，在校外考試也能取得佳績(jī)，因?yàn)殚喿x提升了寫作能力。
5、擴(kuò)展人生經(jīng)驗(yàn)
有良好閱讀技能的孩子往往能經(jīng)得起人生的考驗(yàn)，懂得應(yīng)付危機(jī)和挫折，情緒上較為平穩(wěn)和愉快。
6、樹立遠(yuǎn)大理想
愛閱讀的孩子視野遠(yuǎn)大，心胸廣闊，因?yàn)樗麄冊(cè)跁泄磐駚?lái)的.生活實(shí)例中獲得豐富的體驗(yàn)和感悟，因此能從多角度看待問題，學(xué)好做人。
7、受到人格熏陶
愛讀書的孩子有悲天憫人的仁愛心，能為他人著想，同情別人的不幸遭遇，家庭、學(xué)校和社會(huì)上的人際關(guān)系，都可以從書中學(xué)習(xí)。
8、培養(yǎng)想象力
書中世界廣闊無(wú)限，充滿想象、好奇與機(jī)遇。不論現(xiàn)實(shí)世界如何狹隘枯燥，但愛閱讀的孩子理想遠(yuǎn)大，夢(mèng)想無(wú)窮，給他們帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)意。
9、養(yǎng)成獨(dú)立思考能力
閱讀可培養(yǎng)批判性思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。
10、享受人生的快樂
閱讀時(shí)人生最大的快樂之一，一書在手，樂以忘憂，只有愛閱讀的孩子才可自得其樂。
幼兒課外閱讀的好處 篇2
一、課外閱讀開拓視野。
課外閱讀可以讓孩子不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識(shí)。通過(guò)課外閱讀，增加了孩子對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。
效果：能增強(qiáng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，以及加強(qiáng)孩子思維的`廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
二、課外閱讀陶冶情操。
通過(guò)課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國(guó)衛(wèi)家的;現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹立遠(yuǎn)大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。
幼兒課外閱讀的好處 篇3
課外閱讀對(duì)于幼兒閱讀能力、寫作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，誘發(fā)幼兒閱讀的激情，讓孩子喜歡讀書，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，本文探討了課外閱讀在幼兒園教育中的實(shí)踐。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓幼兒變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！睂�(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，好奇心強(qiáng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中是他們的顯著特點(diǎn)，所以我們應(yīng)該采取一些適應(yīng)其特征的學(xué)習(xí)方法，單純的課文閱讀不僅不能滿足好奇心，還會(huì)導(dǎo)致重復(fù)乏味做某件事而失去學(xué)習(xí)興趣，所以適當(dāng)?shù)丶尤胝n外閱讀，對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)有利無(wú)弊。
一、利用興趣促進(jìn)課外閱讀
現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：興趣是影響幼兒學(xué)習(xí)最直接、最現(xiàn)實(shí)的因素。興趣作為幼兒學(xué)習(xí)最好的老師，在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用，課外閱讀則是引起幼兒注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵，當(dāng)幼兒在上課時(shí)感到疲憊與乏味時(shí)，教師適當(dāng)?shù)卦鎏碚n外閱讀，對(duì)于提升課堂效率有很大幫助。引起幼兒興趣的辦法有很多，可以利用故事講解，引起興趣，也可以利用教師的自我闡述，引起幼兒興趣，具體的辦法需要教師通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累，以及班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，在教學(xué)過(guò)程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，特別是課外閱讀這種屬于附加型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有通過(guò)愉快和諧的課堂氛圍，激發(fā)幼兒渴望學(xué)習(xí)的心態(tài)，營(yíng)造足夠的想象空間，才能讓幼兒在有限的課外閱讀時(shí)間對(duì)閱讀產(chǎn)生激情，正如在學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的課文為之后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)肯定會(huì)使幼兒產(chǎn)生倦怠感，這種倦怠感教師不及時(shí)處理，幼兒對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)更加缺少興趣，在這種情況下教師可以引入一個(gè)小故事，引起幼兒的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)激情，一塊黑板、一支粉筆和教師一言堂教學(xué)，已經(jīng)在學(xué)習(xí)方式進(jìn)步的時(shí)代消失，教師不斷創(chuàng)新教育模式，引入多媒體，增加課外閱讀時(shí)間與容量，成為幼兒教育不可或缺的手段，所以教師要利用多種教育手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而讓課外閱讀能力與信心都得到有效培養(yǎng)。
二、尊重幼兒，發(fā)揮幼兒的個(gè)性
目前，就中國(guó)幼兒教育來(lái)說(shuō)，課外閱讀的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的，幼兒對(duì)于課外閱讀的需求各有不同，作為幼兒人生的啟蒙者，我們不能因?yàn)樗腊宓闹贫扰c教育方式，限制幼兒發(fā)展，教師應(yīng)該準(zhǔn)備充足的課外閱讀資料，盡可能地提供給幼兒，為幼兒提供更多的選擇性，不僅是數(shù)量上的增加，也應(yīng)該是種類上的增加，每一位幼兒，都會(huì)有自己關(guān)注與喜歡的方面，教師可以根據(jù)他們的喜好增加課外閱讀種類，盡可能地添加一些他們感興趣的類型，要以幼兒為主體，尊重他們的.主體地位，以幼兒的興趣選擇作為課外閱讀資料準(zhǔn)備的條件，充分尊重幼兒，在這個(gè)階段教師要以鼓勵(lì)為主，在幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，將課外閱讀作為一種興趣去培養(yǎng)，刺激幼兒的自信心，讓幼兒逐漸養(yǎng)成即使在課下也能閱讀課外書習(xí)慣，在閱讀的過(guò)程中找出每一位幼兒適合的或者感興趣的課外讀物，讓幼兒自主學(xué)習(xí)吸收，在幼兒教育過(guò)程中免不了討論的話題是“你的理想是什么”，教師在與幼兒討論這個(gè)話題的時(shí)候要鼓勵(lì)幼兒將自己的夢(mèng)想大聲說(shuō)出來(lái)，然后教師為幼兒推薦一些課外書，讓幼兒在課下自主學(xué)習(xí)，使其課外閱讀能力得到一個(gè)質(zhì)的提升。
三、合理安排時(shí)間，掌握閱讀方法
課上的時(shí)間畢竟是有限的，教師只能盡量提供時(shí)間給幼兒進(jìn)行課外閱讀，所以在課上的時(shí)間，教師要做的是充分激發(fā)閱讀興趣，讓幼兒將這份興趣保持到課下，能夠合理安排課下的時(shí)間，提供充分的課外閱讀時(shí)間，但是幼兒貪玩的心理特征容易造成時(shí)間的浪費(fèi)，所以教師可以適當(dāng)采取一些強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)安排，比如，統(tǒng)一制定讀書計(jì)劃，早中晚各安排一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)，這樣的規(guī)劃雖說(shuō)帶有一定的強(qiáng)制性，但相比散漫的教學(xué)來(lái)說(shuō)，效果要好得多。當(dāng)然在安排了學(xué)習(xí)時(shí)間之后，教師也應(yīng)該教授幼兒一些課外閱讀的方法與技巧。
比如，讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不懂的地方很多，他們大部分讀過(guò)會(huì)忘記，所以可以讓幼兒邊看邊勾畫，在不懂的地方做上符號(hào)，在掌握中心后，整體思考，當(dāng)然閱讀報(bào)紙期刊也是有方法的，即先要通看所有版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。這些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都需要花費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成課外閱讀習(xí)慣。
教師只有激發(fā)興趣，促成閱讀，教給方法，指導(dǎo)閱讀，鼓勵(lì)閱讀，堅(jiān)持閱讀，才能使幼兒課外閱讀能力得到大幅度提升，開卷有益，只要幼兒讀，就一定會(huì)有收獲。
幼兒課外閱讀的好處 篇4
1、讀課外書，識(shí)更多字。
課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)漢字來(lái)說(shuō)，是非常重要的，幼兒在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字，又會(huì)碰到一些不認(rèn)識(shí)的字。我向幼兒提出了要求，碰到不認(rèn)識(shí)的字要通過(guò)查字典來(lái)掌握這個(gè)字的讀音，了解這個(gè)字的意思。平時(shí)要求幼兒小組間互相說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了哪些字，同學(xué)間通過(guò)相互交流，從而拓寬了幼兒識(shí)字的渠道。
2、讀課外書，積累語(yǔ)言。
許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書。班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的`同學(xué)也常常是對(duì)課外書刊情有獨(dú)鐘。許多同學(xué)在寫作時(shí)總有“書到用時(shí)方恨少”的感覺。如果讓幼兒多讀課外書，多積累些，天長(zhǎng)日久，寫作時(shí)就會(huì)呼之即出，信手拈來(lái)。所謂“熟讀唐書三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
3、讀課外書，開拓視野。
課外閱讀可以讓幼兒不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。幼兒閱讀課外書的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)閱讀，幼兒認(rèn)識(shí)了更多有名的人物；對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索自然的欲望；同學(xué)們被各種童話故事深深地吸引住了，有的同學(xué)還編起了新的童話故事。通過(guò)閱讀，既激發(fā)了幼兒興趣，開闊了幼兒的視野，同時(shí)又吸引了班中其他同學(xué)去閱讀課外書。
4、課外閱讀陶冶了幼兒情操。
巴金說(shuō)：“我們有一個(gè)非常豐富的文學(xué)寶庫(kù)，那就是多少代作家留下的杰作，他們教育我們，鼓勵(lì)我們……文學(xué)的目的就是要人變得更好。”多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，將提高幼兒的人文素養(yǎng)。
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