初中語文閱讀理解解題表述技巧

　　表述，成熟的稻穗總是垂向地面，而真正偉大的人也總是以謙遜之心對待世界。

　　我們再看對“孟買佛學(xué)院的小門”這則材料經(jīng)過定向選擇后，分別可以如何精準表述。

　　（1）話題：教育的藝術(shù)。

　　論點：教育要追求適當?shù)姆椒ā?/strong>

　　表述：教育的形式應(yīng)生動化、多樣化，讓學(xué)生親自體悟，而不是死板地灌輸，讓學(xué)生覺得晦澀無味。孟買佛學(xué)院的做法就是一個鮮活的例子。教授在第一堂課便讓學(xué)生通過一個低矮的小門，而學(xué)生惟有彎腰側(cè)身才能通過，否則，便會遭受“碰壁撞頭”之苦。這親自體驗的生動一課成為了學(xué)生一生的財富。它讓學(xué)生明白了屈伸之間的取舍、障礙面前的變通等種種難以言傳的人生道理�？梢姡�“活”起來的教育脫離僵化的模式，更有啟發(fā)性和好效果。如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)不也可以真正達到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的境界嗎？

　　（2）話題：改變自己。

　　論點：面對無法改變的`客觀條件，要學(xué)會改變自己。

　　表述：蕭伯納告誡人們：“明智的人使自己適應(yīng)世界，而不明智的人堅持要世界適應(yīng)自己�！泵腺I佛學(xué)院為了讓學(xué)生明白這個道理，特意開了一扇1.5米高、0.4米寬的小門，讓新生進出一次。對于一個成年學(xué)生來說，只有彎腰側(cè)身才能過去，否則就會碰壁撞頭。這時，無法改變客觀條件“門”，那只有改變自己，穿越障礙。低下頭是為了保護頭，更是為了再次昂起頭。改變自己則會有“柳暗花明又一村”的開朗，改變自己則會有“長風(fēng)破浪會有時”的自信。

　　（3）話題

　　論點：面對制約、障礙，我們需要有韌性。：韌性。

　　表述：障礙是一座大山，阻擋了前進的河流，但河流可以繞過它繼續(xù)前行。障礙是一堵高墻，阻擋了疾馳的狂風(fēng)，但狂風(fēng)可以翻越它依舊咆哮。人生中會有許多障礙，有時既不能繞過，也不能跨過，這就需要另辟蹊徑，也許是從中穿過去。據(jù)說，孟買佛學(xué)院的新生，進校的第一堂課就是由教授把新生領(lǐng)到學(xué)院正門一側(cè)的小門旁，讓他們進出一次。顯然，一個只有高1.5米、寬0.4米的小門，對于一個成年人來說，要想過去，繞、翻都不可能，必須彎腰側(cè)身穿過去，不然，就只能碰壁撞頭。的確，面對障礙固然需要堅強的意志執(zhí)著的信念，但韌性也是必不可少的。剛中帶柔，才能穿“門”而過。

　　（4）話題：變通。

　　論點：要學(xué)會變通。

　　表述：斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，世間萬物無不以變化作為自己的存在方式。而人類也必須以變化來適應(yīng)世界。在變通中求生存，求發(fā)展，早已被無數(shù)實踐證實。享譽世界的孟買佛學(xué)院就以變通來教育學(xué)生。教授給學(xué)生上的第一堂課，便是要學(xué)生通過一個高1.5米、寬0.4米的小門。而像平時那樣行走必定是難以通過的。學(xué)生們不得不彎腰側(cè)身進出。正是這堂課，使同學(xué)們獲益匪淺。試想，若是某個學(xué)生不懂變通，豈不撞得頭破血流？在生活中，這樣的“小門”數(shù)不勝數(shù)。小到一次堵車，大到人生的轉(zhuǎn)折、生命的安危，若不懂得變通，豈不是得處處碰壁？可見，變通是多么重要！

　　（5）話題：謙遜。

　　論點：要常懷謙遜之心。

　　在孟買一個著名的佛學(xué)院里，新生們都頓悟到了此答案。入學(xué)的第一堂課上，老師領(lǐng)著弟子來到正門一側(cè)的小門旁讓他們進出一次。特別的地方在于這扇門的設(shè)計僅容得下一個成年人低頭側(cè)身彎腰進出。這堂課所教授的，正是“謙遜”。這座佛學(xué)院的享譽世界、這里的很多學(xué)生都成了著名的佛學(xué)家，不能不說這次頓悟是原因之一。懷著一顆謙遜的心，一個人才能夠正視自己的缺點，不斷充實自己，不至于過分高傲而忘記了腳下的路。

　　以上，我通過材料個例在議論文中的變通使用，談了定向選擇和精準表述這兩個問題。這也是學(xué)生在材料運用中最犯愁的問題之一，希望借此給我們的議論文教學(xué)帶來一點幫助。