初中語文閱讀理解解題技巧中的語境

　　自然語言環(huán)境是指以該語言為母語的生活環(huán)境。局部的語言環(huán)境是指學(xué)習(xí)者部分時間生活或?qū)W習(xí)于該門語言環(huán)境中。

　　而人工語言環(huán)境主要指學(xué)習(xí)者在頭腦中用該門語言復(fù)述、描述、記憶或營造某些的`場景。

　　在公關(guān)語言學(xué)上，語言環(huán)境主要指語言活動賴以進行的時間、場合、地點等因素，也包括表達、領(lǐng)會的前言后語和上下文。

　　語言運用包括聽、說、讀、寫四個方面。

　　狹義的語境對語言的理解和表達影響最大。同樣一句話，在這個場合由這個人說出，與在另外一個場合由同一個人說出，表達的意思可能不同；同樣一個意思，在這個場合對這個對象說，與同樣在這個場合對另外一個對象說，使用的語言也可能不同。

　　一般來說，在口語交際中，有了狹義的語境，再加上談話時的一些輔助性的非語言手段，如表情、手勢、態(tài)度、語調(diào)等，要達到相互理解并不難。但是把語言寫到書面上就不同了，孤立的一句話，如你怎么回來得這么晚呀就很難理解，是誰對誰說的?到哪去了?是責(zé)備、愛護，還是撒嬌?這時就要依靠狹義的現(xiàn)實語境來理解。

　　廣義的語境對語言的理解和表達也有較大的影響。比如一個人說話粗聲粗氣，可能有幾種情況：(1)對對方有意見；(2)剛剛生過氣，心情還沒有平定下來；(3)性格、語言習(xí)慣就是這樣；等等。到底是哪一種意思，需要根據(jù)廣義的語言環(huán)境去理解。

　　總結(jié)：從交際過程來說，聽、讀是理解語言的過程，屬于接收信息；說、寫是語言表達的過程，屬于發(fā)送信息。理解和表達雖屬于交際過程的不同階段，但都受制于語言環(huán)境。

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