- 相關(guān)推薦
三四年級閱讀技巧
很多孩子在步入小學(xué)的時候就已經(jīng)開始接觸閱讀理解題目了，不少學(xué)生們在做閱讀理解題的時候都是靠感覺來答題的，但其實在做閱讀理解題的時候也需要一些技巧的哦，今天小編給大家分享一些三四年級閱讀技巧，希望對您有所幫助!
三四年級閱讀技巧
一、問題法
讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂課文的目的。
二、移位法
課外同步閱讀既是教學(xué)的一種補充，也是向縱深閱讀練習(xí)的一個過程。教師在選擇課外讀物給學(xué)生閱讀時，應(yīng)該根據(jù)所教文章的特點有計劃、有目的地選擇，讓學(xué)生不知不覺地在移位中獲得知識四年級語文閱讀的四個好方法四年級語文閱讀的四個好方法。
三、勾畫、摘錄法
閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音;畫出重點詞語和句子以及自己喜愛的詞句;畫出自己不懂的地方，并注上符號。通過閱讀，在課本上留下自己“鉆”過、“爬”過的痕跡。當(dāng)然，閱讀時也要對必要的詞句等作適當(dāng)?shù)恼�，如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。
四、默讀法
默讀是語文學(xué)習(xí)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到;默讀只講究“兩到”，即眼到、心到，默讀時只能用眼睛看，不能用手指著字一個一個讀，更不能讀出聲來。要求較高的默讀，要做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度四年級語文閱讀的四個好方法默認(rèn)。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來，概括出全文的主要內(nèi)容。
如何在平常的學(xué)習(xí)和生活中練習(xí)閱讀理解？
（一）培養(yǎng)孩子閱讀興趣并讀懂文章
對于大多數(shù)孩子看不懂文章內(nèi)容的情況，家長和老師不能夠放任置之，因為這樣很容易造成孩子對于閱讀興趣的缺失，甚至是出現(xiàn)反感語文的情緒。所以我們首先需要做的就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
可以嘗試讓孩子在熟讀文章之后，進(jìn)行文章大意的口述，就像孩子對家長講故事一樣。在孩子復(fù)述文章的過程中，可以判斷孩子是否真的讀懂了文章，讀透了文章。
用這種方法學(xué)習(xí)時，家長一定要以鼓勵為主，避免孩子產(chǎn)生畏難、懼怕家長的責(zé)罵而產(chǎn)生反效果。剛開始嘗試的時候，家長可以給予一定的提示，一篇文章可以多讓孩子復(fù)述幾遍。當(dāng)然，每多進(jìn)行一遍，家長給出的提示應(yīng)當(dāng)越來越少，直至孩子在不需要任何提示就能夠完全將文章意思說明白為止。
運用了這種方法會讓孩子將“閱讀”變成“講故事”，閱讀不再是考試中的難題，自然會激發(fā)孩子的興趣。
�。ǘ﹪L試概括文章中心思想
以上提到讓孩子通過復(fù)述的方式，將閱讀到的文章以故事的形式說給家長聽，這是練習(xí)的第一步，之后就可以讓孩子試著用比較精煉的語言去總結(jié)一下文章的大意。在這里，家長和老師需要注意適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，多給孩子機會嘗試，引導(dǎo)孩子將真正重要的信息提取出來，去除掉無效信息。
因為小學(xué)階段，“用精煉的語言概括文章的中心思想”是�？嫉念}目，但是這類題目有兩大難點，一是孩子必須真正讀懂文章；二是“精煉的語言”。用這樣的方法多練習(xí)會讓孩子攻克這道難關(guān)。
（三）引申提高作文
在經(jīng)歷以上兩個階段之后，家長還可以嘗試就文章內(nèi)容提出一些問題和孩子互動，并且可以讓孩子嘗試說一下看完文章之后有什么感想。這種延伸的方式不僅能讓孩子更深入吃透文章內(nèi)容，并回答簡單的問題，更能夠?qū)懽鳟a(chǎn)生極大的幫助。
同樣，以上的練習(xí)方式更能在溝通中增進(jìn)孩子與家長之間的交流和互動，對親子關(guān)系會有一定的幫助。
小學(xué)四年級語文閱讀題方法和技巧
一、閱讀是關(guān)鍵
一般情況上講，學(xué)生在做閱讀理解時有兩種情況，有人是先看閱讀材料在答題，而有人這則是先看題目，再返回看閱讀理解材料，這兩種方法都是能夠找到答案的途徑，但是就弘樂教育小編對學(xué)生做閱讀理解題的了解，一般來說，小編覺得先看閱讀材料比較好，因為仔細(xì)的研讀閱讀材料，從整體上理解全文內(nèi)容，這是做閱讀理解題至關(guān)重要的一步。研讀閱讀原文，整體感知原文，這是因為所有的閱讀理解題目的答案都是隱藏在原文中的。這是做閱讀題的總原則。如果做閱讀題時有這種意識，那么就不用擔(dān)心找不到答案了。
反之，如果你先看題目，在閱讀材料，閱讀時你就會先入為主，只能夠看到某幾棵樹而看不到整片森林，不能再全局上把握全文，尤其是在做一些要求你正確理解和判斷全文意思的題目的時候，就會讓你變得消極，無法找到正確答案。
因此小編說閱讀是第一步，這一步是不能夠忽視的，更加不能省掉。讀懂了全文，做題時則事半功倍，反之，則會出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯的一些現(xiàn)象。閱讀完材料后，要能明確主題以及作者的愛憎情感;對文中的語句只有在整體感知、領(lǐng)會文章立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，才能夠準(zhǔn)確的找到答案。
二、抓重點詞句的解讀
在試卷中經(jīng)常會出現(xiàn)對文中某一個關(guān)鍵詞尋找近義詞或者反義詞的題目，這種題我們一般都是從字面意思以及上下文相結(jié)合，來準(zhǔn)確的解答。
當(dāng)遇到對關(guān)鍵句子分析的題目時，我們可以從兩方面進(jìn)行入手，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，首先要明確句子所在的位置不同，其所表達(dá)的作用也往往是不同的。比如，一般關(guān)鍵句出現(xiàn)在文章開頭的時候頭，常常都是總領(lǐng)全文、引領(lǐng)下文的作用。而處在文章中間，一般則是則是強調(diào)突出，呼應(yīng)上文、承上啟下等一些作用，處在文章結(jié)尾，往往就是點題、照應(yīng)開頭、深化主題等一些作用。從內(nèi)容的表達(dá)方式方面，句子如果使用了修辭手法，可以從修辭手法的作用來結(jié)合全文解答，比如說采用比喻、擬人的句子的時候一般是為了使文章生動形象，而采用反復(fù)的修辭手法則是為了強調(diào)，排比的修辭手法是為了增強文章氣勢
當(dāng)閱讀題中出現(xiàn)寫自身感受的時候，我們是應(yīng)該根據(jù)自己的閱讀文章的感受，再結(jié)合原文的題目或者關(guān)鍵句子來寫自己的真實情感。
三、循序漸進(jìn)來解題
粗心和漏題是小學(xué)生在做閱讀理解題時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，因為閱讀理解的題目都是將所有的題目排列在一起，很容易被小學(xué)生們忽略某個題，這個時候就需要學(xué)生們“咬文嚼字”了，在我們申請題目后，應(yīng)該按照題目的順序進(jìn)行答題，這樣就可以保證不會漏題了，而且題目都是由易到難，保證我們的做題效率，因此，做題時應(yīng)該按照題目的先后順序去做。但是在遇到無法解答的題目時，不要停下來過分浪費時間去思考，應(yīng)該將其略過去看下一題，等獎所有的題目完成后再去思考未完成的題目。
【三四年級閱讀技巧】相關(guān)文章：
新聞閱讀技巧09-06
做閱讀理解的技巧06-16
做閱讀短文的技巧10-31
閱讀題的回答技巧01-13
親子閱讀的技巧與方法09-17
閱讀題答題技巧05-27
提高閱讀能力的技巧11-18
常用快速閱讀技巧09-26
提高閱讀速度的技巧08-17