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記敘文的閱讀授課技巧

時間:2022-09-15 15:21:37 語文百科 我要投稿
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記敘文的閱讀授課技巧

  記敘文的閱讀授課的技巧有哪些?大家知道嗎?下面小編為大家?guī)碛洈⑽牡拈喿x授課技巧,僅供參考,希望能夠幫到大家。

記敘文的閱讀授課技巧

  記敘文的閱讀授課技巧

  1. 問文章體裁?

  答:此文是一篇 。備選答案有: 詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說)、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文

  2. 記敘文六要素?

  時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

  3. 文章內(nèi)容?

  方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。 強調(diào)三個部分:內(nèi)容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣。

  答: A、此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

  B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。

  C、抒發(fā)了作者的……的感情。

  4. 材料組織特點?

  緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng)。

  5. 劃分層次?

  (1)按時間劃分(找表示時間的短語)

  (2) 按地點劃分(找表示地點的短語)

  (3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)

  (4) 總分總(掐頭去尾)

  6. 記敘線索及作用?

  線索(明線和暗線)———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感

  作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

  7.為文章擬標題。 找文章的線索或中心,

  依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

  8.品味題目可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進行品味。

  示例:(1)主題上結(jié)合主旨必答,如象征性的散文題目,也可以這樣回答:擬題巧妙,一語雙關(guān),本指…實指…,突出主題,耐人尋味。

  (2)說明文:用了什么修辭手法,生動形象說明了……,點明了本文說明的主要內(nèi)容,點明了本文說明對象。

  9.了解人稱的作用。

  第一人稱:親切,自然,真實,適于心理描寫,便于刻畫人物形象及性格特征。

  第二人稱:便于情感交流。

  第三人稱:顯得客觀,不受時空限制,便于敘事和議論

  10. 記敘順序及作用?

  (1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

  (2) 倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。)作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強文章的生動性。

  (3) 插敘(敘事時中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。) 作用:對情節(jié)起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。

  11. 語言特色? 結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇:

  形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴謹?shù)溲,文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。

  12.寫作手法及作用?

  狹義的寫作手法即“表達方式”,廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法,諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下:

  (1) 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。

  (2) 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

  (3) 夸張手法突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強烈的印象。

  (4) 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現(xiàn)力。

  (5) 對比手法 通過比較,突出事物或描寫對象的特點,更好地表現(xiàn)文章的主題。

  (6) 襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

  (7) 諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。

  (8) 欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。

  (9) 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。

  (10)設(shè)置懸念能引起讀者注意,引出文章的說明內(nèi)容等。

  (11)文章開篇的寫作手法有:

  A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說,興,是先言他物的。

  B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的

  C、也可以先聲奪人,用一系列的排比句,氣勢強烈……

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