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“修辭手法的表達效果”題型的答題技巧

時間:2023-04-24 10:41:00 語文百科 我要投稿
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“修辭手法的表達效果”題型的答題技巧

  語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化,其運行的形式也是語言文化。下面為大家?guī)怼靶揶o手法的表達效果”題型的答題技巧,快來看看吧。

  一、方法點津

  散文在表情達意時常要借助一些修辭手法來取得理想的表達效果。例如,比喻、擬人能生動形象的表情達意;對比能使詞句所要表達的內(nèi)涵更加鮮明、突出;排比能增強語言的感染力,深化所要表達的思想內(nèi)容,或使所要表達的情感更加強烈;反復(fù)能突出意思,強調(diào)情感等等,不同的手法,都有著特定的表達效果。我們在解答修辭手法的表達效果(或作用)這類題型時,除了要答出詞句使用了什么修辭手法以外,還要答出能體現(xiàn)這種手法的表達效果的關(guān)鍵詞(或短語)。例:這里運用比喻(或擬人),生動形象地表明了;運用對比,鮮明地表現(xiàn)出;這里運用排比,表達了的強烈情感等等。但是,指明所使用的修辭手法及其表達效果,并不是我們答題的核心,其核心是要答出運用了這種修辭手法的詞句的內(nèi)涵。手法只是外在的表現(xiàn)形式,它最終是為表現(xiàn)詞句的內(nèi)涵服務(wù)的,因此這一題型實際上屬于詞句理解考點的范疇。詞句的內(nèi)涵往往不是單一的,有時既表現(xiàn)了人物的個性(包括性格、品質(zhì)),又表現(xiàn)了人物的情感、想法、感受,或許還隱含著一個觀點或道理,甚至還表現(xiàn)了人或景物的狀態(tài)等等,較為復(fù)雜?忌谕诰騼(nèi)涵時,應(yīng)在讀懂文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上多角度、多方位的全面作答,才能踩準得分點。綜上所述,這一題型的答題方法可歸納為:

  修辭手法的表達效果題型的答案=①修辭手法+②修辭手法的表達效果+③詞句內(nèi)涵(內(nèi)涵要從個性、情感、感受、道理、狀態(tài)等方面多角度挖掘)

  二、典例分析

  【文章簡介】散文《生命中給我首次擁抱的那個人》主要內(nèi)容是寫婦產(chǎn)科年輕護士胡潔夜班護理產(chǎn)婦和新生嬰兒,表現(xiàn)了胡潔的愛崗敬業(yè)和無私奉獻。

  【樣題展示】請從修辭的角度賞析上文中第⑩段劃線句的表達效果(文段如下)

  凌晨四點,胡潔再次進病房給病人打針,照例被問到你行嗎,先前接受輸液的那個孕婦直點頭:她可以的,扎針好像蚊子叮了一下!這個時候,胡潔心里是最溫暖的,所有的辛勞,都值得了。

  【參考答案】本句運用比喻的修辭手法(修辭手法),生動形象地(修辭手法的表達效果)表現(xiàn)了胡潔專業(yè)技術(shù)的過硬(內(nèi)涵中的個性角度)及胡潔對產(chǎn)婦的愛心(內(nèi)涵中的情感角度),同時從一個側(cè)面表現(xiàn)出胡潔的愛崗敬業(yè)(內(nèi)涵中的品質(zhì)角度)。

  【答案分析】因為是一個典型的修辭手法的表達效果題型,所以答案強調(diào)了三個內(nèi)容:①修辭手法,②修辭手法的表達效果,③詞句內(nèi)涵。而詞句內(nèi)涵從個性、情感、品質(zhì)三個角度來挖掘,三個內(nèi)容中的每一點都是得分點,但得分的重點、難點在內(nèi)涵的全面挖掘。少答一個層次的意思,就要扣掉相應(yīng)的一個分。

  三、錯例點撥

  某考生關(guān)于上題的答案是這樣的:此句運用比喻(修辭手法),表現(xiàn)了胡潔技術(shù)的高超(內(nèi)涵中的個性角度)和胡潔對產(chǎn)婦的關(guān)愛之心(內(nèi)涵中的情感角度)。

  分析以上答案,可發(fā)現(xiàn)該答案漏了兩個得分點,一是沒指明比喻這種手法的表達效果生動形象,二是沒答出產(chǎn)婦認可的胡潔的一種品質(zhì)愛崗敬業(yè)。根據(jù)踩點給分的打分方法,應(yīng)扣掉相應(yīng)的分數(shù)。可見該考生對此題型的答題方法還不怎么清楚,且全面挖掘內(nèi)涵的意識還比較淡泊。

  四、答題技巧

  此題型在中考改卷時采用的是踩點給分的方法,即答出參考答案中的一層意思就給一個分,答出了兩層意思就給兩個分,答出了所有意思就給滿分,允許答有限的廢話或啰嗦話,只要這些廢話或啰嗦話不與文章的思想內(nèi)容相沖突就不會扣分。這種打分方法啟迪我們在挖掘內(nèi)涵時,可以盡可能的多角度、多方位的全面挖掘?梢詫⑽覀円粫r無法取舍,但自認為在理的想法也寫在答案中,說不定在不經(jīng)意間就踩準了參考答案上的得分點。

  下面我們來看另一考生對上題的解答:此句運用比喻的修辭手法,生動形象地表現(xiàn)出胡潔注射技術(shù)的高超以及胡潔對產(chǎn)婦的愛心,同時還表現(xiàn)出產(chǎn)婦對胡潔的技術(shù)和醫(yī)德的認可,也能體現(xiàn)出胡潔的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。

  上面的這個答案中劃線部分雖是參考答案以外的內(nèi)容,但其表述是有道理的,因此不應(yīng)扣分,再加上此答案表現(xiàn)出了參考答案中所有的得分點,所以應(yīng)判為滿分。多角度、多方位的全面挖掘詞句內(nèi)涵,盡可能地去踩準得分點,正是這個同學(xué)獲得滿分的原因。

  五、實戰(zhàn)演練

  【文章簡介】林清玄的散文《秋聲一片》寫的是我們這些生活在都市的人由于遠離了大自然,越來越感受不到季節(jié)的變化。我們知道秋天的來臨,竟不再是從滿地的落葉,而是市場上的蟹黃,是電視、報紙上暖氣與毛氈的廣告,使我在秋天臨窗北望的時候,有著一種傷感的心情。而更可悲的,這種心情,恐怕是我們下一代生活在都市中的孩子永遠也不會知道的吧,因為他們將更加遠離自然。

  【試一試】請結(jié)合全文內(nèi)容,賞析下句所使用的修辭手法的表達效果。

  季節(jié)的孩子在窗外探,我仿佛看見它躡著足,走入了遠方的樹林。

  附參考答案:這句話將季節(jié)擬人化(修辭手法),形象地(修辭手法的表達效果)說明了現(xiàn)代都市人在都市里再也感受不到季節(jié)的變化,只有在遠離都市的大自然里,季節(jié)的特征才比較明顯(內(nèi)涵中狀態(tài)的角度);表現(xiàn)了都市人對遠離大自然的傷感和無奈及對親近大自然的渴望(內(nèi)涵中情感的角度)。

  修辭手法答題技巧

  一、文題解讀,主要考查學(xué)生對文題的理解及文題對閱讀文本所提供的必要幫助,目的在于告訴學(xué)生通過閱讀文題的途徑來選擇課外的閱讀材料進行閱讀。綜上,透過文題,可知文章的體裁;或是敘事的線索、或揭示文章的主旨。

  二、整體感知,主要考查學(xué)生在閱讀過程中,搜集和歸納文本信息的能力,包括理清思路,把握文章的中心內(nèi)容。

  三、文意把握,主要考查對搜集的文本信息進行處理、感悟、評價等,從而體會作者的態(tài)度、觀點、情感及文本的價值取向。

  四、語言品味,主要考查學(xué)生對語言材料的闡釋說明、理解感悟、分析判斷、歸納整理等能力,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

  五、作品感受,主要考查學(xué)生對形象、情感、價值、語言表達的領(lǐng)悟能力。具體說就是,感受人物性格特點,感受事件,感受主旨;對文和段的表達技巧,表現(xiàn)方面的理解以及對藝術(shù)特色的理解;理解詞句的感情色彩,感受作品的情感價值;對各種描寫的作用理解等。

  六、賞評拓展。主要考查學(xué)生閱讀文字作品。能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示,對作品思考感情傾向,能聯(lián)系相關(guān)的背景和自身的生活體驗自己的評價,對作品中感人的情境和形象,能說出自己的感悟和體驗,對作品中富于表現(xiàn)力的語言,能領(lǐng)略其中的含義。

  這是中考記敘文閱讀考試的幾個大的方面,希望我們在組織復(fù)習(xí)時能夠抓住重點,給學(xué)生以指導(dǎo),特別是答題方法的指導(dǎo),當(dāng)然還有其他的一些考查形式,不再列舉。

  語段閱讀題答題的原則:

  1、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點),帶著問題讀文,使閱讀具有明確的目標(biāo)。

  2、讀文時,要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。

  3、準備答題時,必須再次細讀題目,找準“題眼”。

  4、答題時,具體題目涉及到相關(guān)段落,要對這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇,則要再讀全文。

  具體過程是:閱讀理解文章題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。文章要看兩遍或以上。尤其是開頭和結(jié)尾。

  什么是記敘文

  記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主,以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。

  記敘文五種表達:

  1、敘述:是表述時間過程的藝術(shù)。

  2、描寫:是展示空間狀貌的藝術(shù)。

  3、議論:是談看法的說理藝術(shù)。

  4、抒情:是抒發(fā)·傾吐的流露宣泄藝術(shù)。

  5、說明:是科學(xué)性和實用性相結(jié)合的告知藝術(shù)。

  記敘文閱讀答題技巧及套路

  1.歸納要點,把握思路。做記敘文閱讀時,先看題再讀文,帶著問題看文章,具有明確的閱讀目標(biāo),從中找出答題的關(guān)鍵點。在讀文章時要注意整體把握全文的內(nèi)容和中心思想,答題時,具體題目涉及到相關(guān)段落,要對這些段落反復(fù)研讀。另外,閱讀時可以按照時、地、原因、人、事的順序進行,抓住文章的故事性和情節(jié)性。

  2.理解段落或句子,分析作用。在讀文章時要明確哪些是重點段落,哪些是重點句子,然后從全文結(jié)構(gòu)上分析,句子或段落是否具有承上啟下,總結(jié)全文,前后呼應(yīng)等作用。從內(nèi)容上看,一般重點段落在開頭則具有開篇點題,統(tǒng)領(lǐng)全文的作用;在文中則是埋下伏筆,為后文做鋪墊的作用;在文末,則是點明主旨,深化中心思想。

  3.分析把握人物形象。在做閱讀理解題時對人物形象的概括十分重要,閱讀全文時一定要注意找出文中展現(xiàn)人物性格、品質(zhì)的詞語、句子。如人物描寫的句子,可以通過這些描寫歸納出人物的性格特點,以及環(huán)境描寫,可能都對人物形象起到映襯烘托的作用,推動情節(jié)發(fā)展,有助于人物形象的塑造。

  記敘文開頭的作用

  記敘文開頭作用:

  1、總領(lǐng)全文,點明主旨。

  2、為下文作鋪墊。

  3、設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀興趣。

  4、奠定全文感情基調(diào)。

  有的開頭就是設(shè)置懸念的單一作用,有的和上述結(jié)合在一塊。文章此點容易讀出和解答,不再贅述。

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