修辭手法語文知識重點
在我們上學期間，大家都背過各種知識點吧？知識點就是一些常考的內容，或者考試經常出題的地方。相信很多人都在為知識點發(fā)愁，以下是小編幫大家整理的修辭手法語文知識重點，僅供參考，大家一起來看看吧。
修辭手法語文知識重點 篇1
1、比喻：使語言形象生動，增加語言色彩�；降瓰樯鷦�，化深奧為淺顯，化抽象為具體形象。
2、擬人：把事物當人寫，使語言形象生動。給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。
3、排比：增強語言氣勢，加強表達效果。敘事透辟，條分縷析；長于抒情。
4、夸張：突出某一事物或強調某一感受。烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5、反問：起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
6、設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的注意、思考。
7、對偶：使語言簡練工整、有音樂感；抒情酣暢；便于吟誦，易于。
8、反復：多次強調，給人以深刻的印象；寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次。
修辭手法語文知識重點 篇2
常見的修辭手法有以下幾種：
1、比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。
2、擬人。擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
3、排比。排比是運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
4、夸張�？鋸埵菍γ鑼懙氖挛镉幸庾R地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。
5、設問。設問是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
6、反問。反問是將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
語文閱讀理解的答題公式
語句作用、含義分析題：
1、句中用了關聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關聯(lián)詞表轉折關系;用了關聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
社會環(huán)境描寫的主要作用：
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
抒情知識點
1、直接抒情
即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。
如：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)全詩以慷慨悲涼的基調，通過等幽州臺直接表達了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。
2、借景抒情
通過對實景的描寫來抒寫作者的感情。
如：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)
詩歌的`前兩句寫景，后兩句抒情。所寫景并非晴朗的月夜、萬里無云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙。景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。
修辭手法語文知識重點 篇3
常見的修辭手法有：
1、比喻比喻就是打比方，即利用兩種不同性質的事物的相似點，借一事物來比喻另一事物。比喻句一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成。構成的關鍵是：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點。比喻一般可以分為以下三種：
�。�1）明喻：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，常用“像”“像……一樣”“仿佛”“好像”“猶如”等比喻詞。如：香港就像一顆明珠鑲嵌在世界的東方。
（2）暗喻：有本體喻體，常用“是”“變成”“成了”等比喻詞。如：太陽是個忠實的向導，它在天空給你指引方向。
�。�3）借喻：只有喻體，沒有本體和比喻詞。如：我抬起頭，看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。
2、比擬比擬是把物當做人來寫，或把人當做物來寫，或把此物當做彼物來寫。比擬一般分為擬人和擬物兩種：
�。�1）擬人：特點是把人以外的物當人來寫，但要注意抓住事物的特征，比擬要恰當。如：油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。
（2）擬物：是把人當物來寫，運用比擬是要注意人和物一定要有相近或者相似點。如：敵人已成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。
3、夸張夸張是為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的擴大或縮小。
夸張一般有以下三種形式：
�。�1）擴大夸張：是故意把比較一般的事物往大（或高、多、強等）處夸。如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。
（2）縮小夸張：是故意把比較一般的事物往�。ɑ虻�、少、弱等）處夸。如：山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。
�。�3）超前夸張：是故意把后發(fā)生的事說成是先發(fā)生或者同時發(fā)生的。如：還沒喝到嘴里，心就醉了。
修辭手法語文知識重點 篇4
1.不要把有”像“”好像“的句子都看成比喻句。
在多數(shù)情況下，”像“”好像“”仿佛“表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻:
�、俦硎颈扔鞯�:他長得很像他哥哥。
�、诒硎就茰y、揣度的。如:他剛才好像出去了。
③表示例舉。如:攀枝花有很多風景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。
④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
2.怎樣區(qū)分設問和反問
設問和反問都是有疑而問，但是設問是自問自答，引起讀者的注意和思考，反問則是問而不答，以加強語氣。
如:誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士。(設問)
難道你就覺得只是樹?(反問)
3.借喻和借代的不同
①借喻是比喻的一種，側重于”喻“的喻體和本體相似的關系，借代的借體和本體是相關的關系。借體與本體之間沒有相似點。
�、诮栌骺梢該Q成明喻，借代不能。
4.怎樣區(qū)別排比和反復
排比句至少是三個句子，反復句是兩個以上的句子。排比句的結構相同或相似，語氣一致，意思相關有共同的詞語。
反復句是兩種以上相同的語句重復，為了突出強調。
如:一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。(排比)
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著。(反復)。
修辭手法語文知識重點 篇5
設問
設問的特點
無疑而問。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。
又如：社會生產力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，的是什么?最主要的是科學的力量、技術的力量。
反問
反問的特點也是無疑而問，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。
反問的形式有兩種：
(1)用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢?
(2)用否定的形式表示肯定。例如：難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?
排比
(1)排比的特點及其作用
排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調內容，加重感情。
(2)排比的幾種形式
a、成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇呈文，黨國倒愈像一個國，可以博得友邦人士的夸獎，永遠國下去一樣。
b、句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
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