初中語文常用修辭手法舉例
期末考試快來了，語文大家都復(fù)習(xí)好了嗎？有很多家長(zhǎng)都說，孩子語文復(fù)習(xí)的很好，但是總是在閱讀上丟分。閱讀題該怎么進(jìn)行期末復(fù)習(xí)呢？下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于初中語文常用修辭手法舉例，希望可以幫助到大家！
其實(shí)閱讀題中，有一道題目必考，那就是修辭手法。
要想掌握修辭手法非常簡(jiǎn)單，就是要弄清每種修辭手法的概念和使用方法。
1、比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。
作用：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動(dòng)形象。
2、借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。
借代的種類
�、偬卣鞔倔w。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。
�、诰唧w代抽象。例如：不拿群眾一針一線。
③專名代泛稱。例如：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。
�、苋嗣�。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。
作用：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。
3、夸張：夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。
夸張的幾種形式
a、擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。
作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
4、對(duì)偶：它是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。
作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。
5、排比：排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。
作用：可增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。
6、設(shè)問：“無疑而問”，往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。
作用：引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的.過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
7、反問：反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號(hào)，有的打感嘆號(hào)。
作用：以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用。
8、比擬
把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。
比擬的種類
①擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。
作用：使事物人格化，使語言富有神采。
例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
�、趯⑷吮扔鞒晌�
例如：擬物。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。
9、反復(fù)：由二個(gè)相同的詞語或句式構(gòu)成反復(fù)。
作用：主要起強(qiáng)調(diào)作用。
技巧點(diǎn)評(píng)
�、挪灰延小跋瘛薄昂孟瘛钡木渥佣伎闯杀扔骶洹�
在多數(shù)情況下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻。
①表示比喻的：他長(zhǎng)得很像他哥哥。
�、诒硎就茰y(cè)、揣度的。如：他剛才好像出去了。
③表示例舉。如：攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。
�、鼙硎鞠胂蟆Ｍ衅鹚�，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
⑵怎樣區(qū)分設(shè)問和反問
設(shè)問和反問都是有疑而問，但是設(shè)問是自問自答，引起讀者的注意和思考，反問則是問而不答，以加強(qiáng)語氣。
如：誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士。（設(shè)問）
難道你就覺得只是樹？（反問）
⑶借喻和借代的不同。
①借喻是比喻的一種，側(cè)重于“喻”的喻體和本體相似的關(guān)系，借代的借體和本體是相關(guān)的關(guān)系。借體與本體之間沒有相似點(diǎn)。
�、诮栌骺梢該Q成明喻，借代不能。
�、仍鯓訁^(qū)別排比和反復(fù)
排比句至少是三個(gè)句子，反復(fù)句是兩個(gè)以上的句子。排比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思相關(guān)有共同的詞語。反復(fù)句是兩種以上相同的語句重復(fù)，為了突出強(qiáng)調(diào)。
如：一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（排比）
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著。（反復(fù)）
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